有的孩子整天起早貪黑的埋頭學(xué)習(xí)，但是考試時，成績并沒有任何提高，甚至還會下降。這非常打擊孩子的自信心，時間久了甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。家長只要幫助孩子找到孩子成績上不去的原因，才能對癥下藥，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。那么，孩子成績上不去的8個原因是什么？

孩子成績上不去的8個原因

1.自我觀念的局限

有的孩子自己認(rèn)為學(xué)習(xí)很難，很無趣，我沒有數(shù)學(xué)天賦，我學(xué)不好數(shù)學(xué)，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài)，就放棄了努力。孩子要想學(xué)習(xí)好首先要轉(zhuǎn)變觀念：這個世界沒有哪個學(xué)科是困難的，只是沒有找到方法或是你的基礎(chǔ)知識掌握不牢，不是你笨你沒有天賦。

2.不會規(guī)劃學(xué)習(xí)

決定成績的并不是孩子在學(xué)習(xí)上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。有些同學(xué)雖然看起來很努力，沒日沒夜地學(xué)習(xí)，但他大部分學(xué)習(xí)時間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。

孩子成績一直上不去，家長要和孩子一起分析下其中的原因，看看孩子是因為什么才會這樣，不要總是關(guān)心結(jié)果，還要學(xué)會反思過程，只有過程做得好，結(jié)果才能好，要保障孩子在學(xué)習(xí)的過程中有更強的學(xué)習(xí)動力。

孩子成績一直上不去的幾個原因

1、不會規(guī)劃學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上花的時間越多，成績就越好嗎？不一定！有些同學(xué)雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。

一個班里30%-40%左右的中等生，基本都是這個狀態(tài)。有的同學(xué)從來不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但他們在學(xué)習(xí)的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。一個班里10%左右的尖子生，都是這個狀態(tài)。決定成績的并不是孩子在學(xué)習(xí)上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。

2、粗心、眼高手低。身邊經(jīng)常有同學(xué)考完試后說：“我竟然忘了寫單位，粗心了粗心了”他真是粗心嗎？不，他就是這個知識點沒掌握好，基礎(chǔ)不扎實而已。

所謂的“粗心”、“馬虎”，更像是自我安慰的借口。細心、沉穩(wěn)、腳踏實地，是一個好學(xué)生必備的心理素質(zhì)。考試的時候，你要是隨便粗心兩三道，幾十分可能就沒了！這時候，你再用“粗心”安慰自己，還有啥用？

孩子明明每天都在很認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，但是孩子的成績提升并不是很明顯，這也讓大多數(shù)家長都比較苦惱，在一些家長眼里，只要孩子成績沒有提升，就會認(rèn)為孩子沒有好好學(xué)習(xí)。

孩子挺用功成績上不去是什么原因

1、孩子偏科嚴(yán)重。所有人都知道孩子在班里的排名是按照孩子考試的總成績，或者是所有科目的平均分進行排序的。如果孩子有一門科目的成績不及格，就算是另一門科目能考100分，加起來最多也只有159分。

這會使孩子在總分?jǐn)?shù)和平均分上有很大的劣勢，所以說偏科的孩子一般情況下都很難考出好一個成績。

2、孩子的學(xué)習(xí)效率比較低。其實孩子很用功成績上不去，孩子之所以學(xué)習(xí)成績不好，但很多時候主要在于學(xué)習(xí)效率提不上去。雖然孩子平時學(xué)習(xí)非常用功，而且在學(xué)習(xí)上非?；ㄐ乃迹菍W(xué)習(xí)效率過低，因此往往導(dǎo)致考不出好的成績。

3、孩子的注意力比較集中?，F(xiàn)在對于孩子的學(xué)習(xí)要求越來越高，可是對于孩子的誘惑也越來越多，像是電視、手機等電子產(chǎn)品，對孩子的誘惑性真的太大了。本來孩子的注意力就比較難以集中，再加上這樣的誘惑，他們想學(xué)習(xí)好可能都比較費勁，因為心思根本沒在學(xué)習(xí)上面。

孩子進入初中，學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力大大增加，一些孩子可能會出現(xiàn)成績起伏的現(xiàn)象，這是非常常見的，與孩子的基礎(chǔ)知識掌握、環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)方法等有很大關(guān)系，如何引導(dǎo)孩子保持學(xué)習(xí)動力，成為家長們關(guān)注的重點。

初中孩子成績不穩(wěn)定忽高忽低什么原因

學(xué)科難度增加：初三的學(xué)科內(nèi)容相對于初一、初二可能更加復(fù)雜和深入，需要更多的時間和精力去理解和掌握。如果孩子在某些學(xué)科上遇到了困難，可能會導(dǎo)致成績不穩(wěn)定。

學(xué)習(xí)方法不正確：孩子可能沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，成績波動較大。

心理壓力過大：初三是升學(xué)關(guān)鍵時期，孩子可能面臨著來自家長、老師和自身的壓力，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，影響學(xué)習(xí)成績。

學(xué)習(xí)不全面，有漏洞：文化課是一個完整的知識體系，孩子大部分掌握了，但還有地方囫圇吞棗，出現(xiàn)漏缺。考試中考到了漏缺部分，自然成績會下跌，這是最主要原因。

孩子在上學(xué)時期，成績出現(xiàn)起伏是比較常見的，家長要用平常心對待孩子的成績變化，面對孩子成績下滑，家長要做的不是責(zé)罵孩子，而是要與孩子一起尋找原因，并制定修正計劃，多措并舉激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子成績下降是什么原因

被動學(xué)習(xí)。有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，對于作業(yè)復(fù)習(xí)態(tài)度懶散，無法真正鞏固達成效果。

抓不住學(xué)科特點。不少同學(xué)求勝心切，希望各個學(xué)科、各個知識點都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，得不償失。每門學(xué)科的作業(yè)布置，都是結(jié)合課程重點來的。應(yīng)該根據(jù)學(xué)科重點上來進行突破，也可以多思考，做到不僅高效，而且高質(zhì)量。

找不到適合自己的方法。有不少學(xué)生表示很苦惱，“我每次做作業(yè)都很認(rèn)真，可是成績還是上不去”，這就是因為沒有找到適合自己的方法。有的同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全。

缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力。孩子們的學(xué)習(xí)成績和智力發(fā)展與他們的學(xué)習(xí)動力密切相關(guān)。如果孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，就很難保持專注和積極主動地學(xué)習(xí)。這可能是因為學(xué)習(xí)任務(wù)過于枯燥乏味，缺乏趣味性，或者家長對孩子的學(xué)習(xí)沒有給予足夠的關(guān)注和支持。

孩子在上學(xué)期間，家長和老師最關(guān)注的便是孩子的學(xué)習(xí)成績，一些孩子在學(xué)習(xí)的過程中，容易出現(xiàn)厭學(xué)、學(xué)習(xí)動機不明、學(xué)習(xí)方法不對等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績十分低下，家長不知該如何正確幫助孩子。

孩子成績不好原因

上課不認(rèn)真聽講，愛開小差。我們都知道高效的課堂學(xué)習(xí)遠比課后花更多時間學(xué)習(xí)更重要，課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后做作業(yè)往往事半功倍，畢竟老師上課都是要提前備課，對于本節(jié)課重點難點都是有所側(cè)重，內(nèi)容也是比較系統(tǒng)，如果不認(rèn)真聽，單純靠自學(xué)或者補課，效果往往并不好。

上課聽完了事，課后不鞏固復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是先快后慢，課后不及時復(fù)習(xí)，大部分知識點都會遺忘，等你想要復(fù)習(xí)，其實遺忘得已經(jīng)差不多了，很多知識還得再重新學(xué)習(xí)，及時復(fù)習(xí)在背誦這方面尤其顯著，及時復(fù)習(xí)背誦，之后再背誦是非?？斓?。

一錯再錯，不懂得訂正錯誤。這是最重要，也是要提高成績最應(yīng)該注意的。很多學(xué)習(xí)成績好的都有自己的訂正錯誤的方案，他們不允許自己的作業(yè)或者考試出現(xiàn)重復(fù)的錯誤，再次犯錯這種低級錯誤往往就是拉開學(xué)生成績一個非常關(guān)鍵的因素。

學(xué)習(xí)雖努力，但方法不對。學(xué)習(xí)的過程需要經(jīng)歷預(yù)習(xí)、有意識記、反復(fù)操練、復(fù)習(xí)鞏固、不斷積累、形成知識系統(tǒng)等環(huán)節(jié)。缺少任何一個鏈條，要么學(xué)習(xí)效果不佳，要么一切努力前功盡棄。

孩子在上學(xué)期間，出現(xiàn)成績的起伏是比較常見的，但若是成績一直不穩(wěn)定，就需要家長對孩子進行歸因引導(dǎo)了，其實，孩子成績不穩(wěn)定與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識掌握等有很大關(guān)系，家長一定要找到具體原因，對癥下藥。

小學(xué)孩子成績不穩(wěn)定的原因

家庭因素。一個孩子的家庭環(huán)境是他們成長和發(fā)展的重要組成部分。父母是否關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、是否給予孩子足夠的支持和鼓勵，以及在家里是否有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，都會影響到孩子的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)習(xí)方法。每個孩子都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式，有些孩子是視覺學(xué)習(xí)者，有些則是聽覺學(xué)習(xí)者。如果一個孩子的學(xué)習(xí)方法與他們的教學(xué)方式不匹配，那么他們可能會遭受學(xué)習(xí)困難。

學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績的提高至關(guān)重要。孩子們應(yīng)該掌握一些基本的學(xué)習(xí)技能，例如如何做筆記、如何處理多個學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)、以及如何組織學(xué)習(xí)時間。如果孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，那么就很可能會出現(xiàn)成績不穩(wěn)定的情況。

孩子的基礎(chǔ)知識不牢固。孩子在考試時是會涉及到許多知識點的學(xué)生，不太可能把書上的每一個知識點都牢牢的把握，當(dāng)然如果考試考的恰好是孩子的薄弱點，就會造成孩子的成績忽高忽低。