隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，很多中學(xué)生也擁有了自己的手機(jī)，手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有好處也有壞處，好處是可以方便社交和學(xué)習(xí)，壞處則是容易使孩子沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)。

初中生不會(huì)做的題可查手機(jī)嗎

初中作業(yè)不會(huì)做的時(shí)候是可以查手機(jī)的，但前提是要經(jīng)過(guò)充分的思考，自己嘗試各種解題方法都做不出來(lái)，一定是哪里走到死胡同了。如果身邊沒(méi)有可以幫助解題的人，可以借助手機(jī)尋求幫助的。

當(dāng)然，通過(guò)手機(jī)查找到解題思路以后一定要放下手機(jī)自己做，千萬(wàn)不能順手把手機(jī)上的答案直接抄下來(lái)。這樣做有百害而無(wú)一利，因?yàn)椴榇鸢覆淮碜约簳?huì)做了，知識(shí)停留在手機(jī)上，不會(huì)到自己大腦中，以后還會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)手機(jī)做作業(yè)的壞習(xí)慣。

初中孩子總抄作業(yè)怎么辦

不需要發(fā)脾氣，溝通找原因。相信有責(zé)任心的父母發(fā)現(xiàn)孩子天天抄作業(yè)后，肯定會(huì)生氣，甚而會(huì)打罵，粗暴干涉。我覺(jué)得沒(méi)有必要，因?yàn)榇蛄R除給孩子帶來(lái)身心傷害、疏遠(yuǎn)親子關(guān)系外，沒(méi)有其他好處。還是冷靜下來(lái)多和孩子溝通，多和老師交流，平時(shí)細(xì)心觀察，找出孩子抄作業(yè)的真正原因，再去幫助孩子解決問(wèn)題。

手機(jī)對(duì)孩子的誘惑很大，因?yàn)楝F(xiàn)在人人都離不開(kāi)手機(jī)，孩子在這種環(huán)境的影響下，勢(shì)必會(huì)被“同化”了。更有甚者，他們會(huì)以要手機(jī)為理由拒絕上學(xué)，這種情況就很?chē)?yán)重了，需要父母有智慧去解決。

初中生不給手機(jī)就不上學(xué)

拿學(xué)習(xí)威脅家長(zhǎng)達(dá)到各種條件，然后最后各種條件滿足了，家長(zhǎng)也沒(méi)拿到自己想要的結(jié)果，孩子成績(jī)一塌糊涂，家長(zhǎng)又各種操碎了心，孩子沒(méi)有任何擔(dān)當(dāng)，養(yǎng)這樣的孩子到底是有何意義呢？

建議先搞清兩個(gè)問(wèn)題：一是，孩子為什么要玩手機(jī)？另一個(gè)是，“玩手機(jī)”和“用手機(jī)”有什么不同？

一般人都認(rèn)為沉迷于玩手機(jī)的孩子，都免不了有個(gè)玩手機(jī)的媽媽或爸爸，事實(shí)并非如此。我認(rèn)為，主要問(wèn)題都是因?yàn)楦改覆荒芙o予孩子有質(zhì)量的陪伴，讓孩子在缺乏認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣下自己“找樂(lè)”，于是很快就會(huì)被“玩手機(jī)”的同學(xué)所吸引。自己有手機(jī)的，就在校里校外漸漸形成了小集團(tuán)，總是低著頭打游戲。沒(méi)手機(jī)的孩子總會(huì)想盡辦法讓父母給購(gòu)買(mǎi)。

停止和孩子的一切以學(xué)習(xí)為目的的交換行為，分清獎(jiǎng)勵(lì)和交換的行為，這樣和孩子劃清楚以后，堅(jiān)持原則，沒(méi)有了可能孩子自然就不會(huì)做這樣的一個(gè)行為。

智能手機(jī)普及以來(lái)，手機(jī)游戲已經(jīng)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)以及生活，這種現(xiàn)象在農(nóng)村城市較為普遍。因?yàn)楦改笩o(wú)暇管理，孩子自控力差，課外生活單調(diào)，孩子一放假就玩手機(jī)。如果長(zhǎng)期這樣，孩子自然會(huì)發(fā)展成手機(jī)癮，直至沉迷于手機(jī)。面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把控孩子使用手機(jī)的時(shí)間，不讓孩子沉迷于手機(jī)。

初中生玩手機(jī)不上學(xué)怎么辦

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正。孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任。如果父母能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子玩手機(jī)的不當(dāng)行為，及時(shí)糾正，防止孩子過(guò)度沉迷，那么孩子初期的“手機(jī)癮”很容易戒掉。就怕家長(zhǎng)一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)，讓孩子在沉迷手機(jī)的路上愈陷愈深，到后期再想戒掉，就很難了。

2、豐富孩子課余生活。孩子之所以沉迷手機(jī)，是因?yàn)楹⒆泳Τ渑娑譄o(wú)處宣泄?，F(xiàn)在不管是城市還是農(nóng)村，智能手機(jī)幾乎是每個(gè)家庭必備，孩子又沒(méi)有其他事情打發(fā)課余時(shí)間，所以，就開(kāi)始玩手機(jī)、打游戲消遣，久而久之，就會(huì)形成手機(jī)癮。

所以，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地豐富孩子的課余生活，比如假期帶孩子旅游，培養(yǎng)孩子的其他興趣等，盡量不要讓孩子借玩手機(jī)打發(fā)時(shí)間。

3、控制孩子玩手機(jī)時(shí)間。其實(shí)，孩子玩手機(jī)也并不是一無(wú)是處，適當(dāng)?shù)赝媸謾C(jī)，可以讓孩子接觸圈子之外的東西。所以，家長(zhǎng)要做的不是給孩子斷網(wǎng)，沒(méi)收手機(jī)，而是盡量控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，避免讓孩子形成手機(jī)癮。

隨著手機(jī)的不斷普及，手機(jī)成為人們生活的重要組成部分，一些老師利用手機(jī)的便利，在網(wǎng)上布置家庭作業(yè)，孩子寫(xiě)作業(yè)也越來(lái)越依賴(lài)手機(jī)，家長(zhǎng)們很矛盾，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候要不要給孩子手機(jī)。

初中生做作業(yè)到底需不需要手機(jī)

初中作業(yè)偶爾還是要手機(jī)的。

現(xiàn)在手機(jī)上的學(xué)習(xí)資料很多，可以彌補(bǔ)孩子上課漏聽(tīng)的知識(shí)點(diǎn)。特別是數(shù)學(xué)，物理和歷史，這三科如果沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班的話，單聽(tīng)老師講課，很多知識(shí)點(diǎn)孩子下課后會(huì)記不住，晚上寫(xiě)作業(yè)就會(huì)遇到難題，這時(shí)看看手機(jī)上的課程講解還是挺不錯(cuò)的。

不過(guò)孩子最好是先獨(dú)立完成，然后再查手機(jī)。否則容易對(duì)手機(jī)形成依賴(lài)，不愿獨(dú)立思考了。

為什么初中孩子做作業(yè)特別依賴(lài)手機(jī)

隨著手機(jī)的普及，孩子們寫(xiě)作業(yè)也越來(lái)越依賴(lài)手機(jī)，不會(huì)寫(xiě)的字用手機(jī)搜，不會(huì)做的題也用手機(jī)，長(zhǎng)此以往，容易使孩子養(yǎng)成不思考、懶惰、不想與人交流的習(xí)慣，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，激發(fā)孩子獨(dú)立思考的能力。

初中生寫(xiě)作業(yè)離不開(kāi)手機(jī)搜題怎么辦

1.家長(zhǎng)陪寫(xiě)

記住一句話，孩子是自己的孩子，在家長(zhǎng)那里是百分之百，在老師這里可能只是百分之一，如果家長(zhǎng)都不重視，別指望別人能付出百分之百！孩子一旦開(kāi)始抄寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)明學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)急劇轉(zhuǎn)變，如果短時(shí)間內(nèi)無(wú)法改變這種狀況，那么不妨自己沉下心來(lái)陪孩子寫(xiě)作業(yè)！

2.明確作業(yè)內(nèi)容

千萬(wàn)別過(guò)分相信自己的孩子，孩子有時(shí)也有自己的小九九，不妨問(wèn)老師或者孩子的同學(xué)作業(yè)是什么，然后看著孩子去寫(xiě)！

作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，但有些孩子說(shuō)作業(yè)不會(huì)做，家長(zhǎng)干著急。孩子作業(yè)不會(huì)做可能與白天所學(xué)知識(shí)掌握不牢有關(guān)，也可能與孩子的學(xué)習(xí)方法有關(guān)，家長(zhǎng)要及時(shí)找到孩子不會(huì)寫(xiě)作業(yè)的原因，對(duì)癥下藥。

初中生作業(yè)不會(huì)做怎么辦

1.尋找作業(yè)不會(huì)寫(xiě)的原因

是課上聽(tīng)不懂呢？還是課上注意力不集中，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課？

因?yàn)樵S多科目，知識(shí)的聯(lián)系較緊密，如果某個(gè)地方脫節(jié)了，后續(xù)的學(xué)習(xí)將受到影響一一聽(tīng)不懂，從而導(dǎo)致不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，這種情況得及時(shí)彌補(bǔ)脫節(jié)的地方，把知識(shí)鏈接上。

2.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

初中生已經(jīng)到了可以使用手機(jī)的年齡了，最近很多初中生的家長(zhǎng)都在思考初中生能不能玩手機(jī)。初中生使用手機(jī)也是有利有弊，家長(zhǎng)想讓孩子使用手機(jī)方便查學(xué)習(xí)資料，也害怕孩子把心思全部放在手機(jī)上，影響學(xué)習(xí)。

初中生可以玩手機(jī)嗎

初中生可以適當(dāng)使用手機(jī)，但不能頻繁使用。

1、初中生自制力較差

初中這個(gè)年齡段相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較小的，而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能在自制力方面會(huì)比較弱一些，而且現(xiàn)在手機(jī)的功能多樣，對(duì)于同學(xué)們的吸引力還是比較大的，再加上現(xiàn)在家長(zhǎng)的工作比較繁忙，可能未必會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行管控，如果長(zhǎng)時(shí)間下去就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)不好的習(xí)慣。

2、手機(jī)可以成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)機(jī)