初一到初二是孩子學(xué)習(xí)上非常重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此時(shí)孩子各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)有著很大的變化，尤其是數(shù)學(xué)、物理等科目，如果孩子初一沒(méi)有學(xué)好，初二學(xué)起來(lái)肯定會(huì)比較吃力。不過(guò)也無(wú)需過(guò)于擔(dān)憂(yōu)，初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)并不困難，鼓勵(lì)孩子把落下的知識(shí)在補(bǔ)回來(lái)，孩子到了初二階段，同樣可以學(xué)好。

初一沒(méi)學(xué)好初二怎么辦

初一學(xué)習(xí)不好，初二努力一把是可以追上的。家長(zhǎng)可以做好以下3點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)要做好孩子的心理疏通工作。這樣做的目的是避免他出現(xiàn)厭學(xué)叛逆的情緒。孩子升入初二以后正處在青春期發(fā)育期，這個(gè)時(shí)候，孩子的心理會(huì)發(fā)生很大的變化，尤其是在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果出現(xiàn)一些挫折，容易讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

這就需要家長(zhǎng)做好孩子的心理疏通工作，多和孩子進(jìn)行心靈上的溝通，讓孩子有信心的去學(xué)習(xí)，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)遇到困難就出現(xiàn)不良習(xí)慣的發(fā)生，家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心的去疏導(dǎo)孩子的心理問(wèn)題，幫助孩子一起去克服學(xué)習(xí)上的困難，讓孩子感受到家庭的溫暖。

2、補(bǔ)齊孩子的基礎(chǔ)知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)孩子初一缺乏某些基礎(chǔ)知識(shí)，可以幫助孩子找一些課外網(wǎng)上課程或者其他途徑的學(xué)習(xí)方式，來(lái)提高孩子的水平。鼓勵(lì)孩子多學(xué)多聽(tīng)多練，這樣才能更加熟練地掌握一些基本知識(shí)和技能。

伴隨著孩子從小學(xué)升入中學(xué)，不少父母發(fā)現(xiàn)小學(xué)的那種英文學(xué)習(xí)模式在初中好像顯不出太大優(yōu)勢(shì)，此時(shí)，需要孩子更加努力去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)椋绻⒆有W(xué)語(yǔ)法基礎(chǔ)沒(méi)有打好，到了7年級(jí)下或8年級(jí)語(yǔ)法密集出現(xiàn)的時(shí)候，孩子就很難理解并學(xué)好了。那么，英語(yǔ)小學(xué)沒(méi)學(xué)好到初一怎么辦？

英語(yǔ)小學(xué)沒(méi)學(xué)好到初一怎么辦

1、先從聽(tīng)英語(yǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)

孩子在初中要理解不同句子的語(yǔ)調(diào)，識(shí)別句子與句子之間的聯(lián)系，并且能根據(jù)提示明白老師講的句子的意思。如果孩子小學(xué)沒(méi)有掌握好，上初中了，家長(zhǎng)要幫助孩子掌握聽(tīng)英語(yǔ)的方法。家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子首先要先把生詞背了，然后再一句一句聽(tīng)教材中比較簡(jiǎn)單的部分，這樣可以增加孩子的學(xué)習(xí)信心。最好能聽(tīng)一句寫(xiě)一句，這就是聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)完成后，和教材校對(duì)一遍。

2、跟讀音頻

校對(duì)完家長(zhǎng)就要讓孩子跟讀音頻，模仿得越像越好，然后孩子再把這段背下來(lái)。每個(gè)單元都能堅(jiān)持這樣做，孩子在考試時(shí)就能根據(jù)語(yǔ)調(diào)結(jié)合語(yǔ)境，更好地理解句子的意思了。校對(duì)完就要讓孩子跟讀音頻，模仿得越像越好，然后再把這段背下來(lái)。每個(gè)單元都能堅(jiān)持這樣做，孩子在考試時(shí)就能根據(jù)語(yǔ)調(diào)結(jié)合語(yǔ)境，更好地理解句子的意思了。

出現(xiàn)成績(jī)下降也未必是壞事，恰巧暴露出孩子在哪些方面存在的不足。是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，還是答題技巧欠缼，亦或是考試時(shí)自己時(shí)間安排不合理。有時(shí)做題速度慢，結(jié)果時(shí)間不夠；還有時(shí)做題速度挺快，出錯(cuò)率高。因此認(rèn)真分析、總結(jié)與研究是關(guān)鍵。

初二學(xué)生成績(jī)一直在下滑怎么辦

1、積極面對(duì)

孩子成績(jī)下滑后，其實(shí)孩子已經(jīng)很著急了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)用一種較為平和的態(tài)度來(lái)鼓勵(lì)，會(huì)有很好的效果?？梢栽囍鴰Ш⒆映鲇畏潘梢幌?，然后在一個(gè)非常恰當(dāng)和放松的時(shí)刻跟孩子談學(xué)習(xí)成績(jī)下降的問(wèn)題，鼓勵(lì)他積極面對(duì)。

2、正確看待孩子成績(jī)下降

原來(lái)初一、初二、初三考試時(shí)針對(duì)某單元，某些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)入綜合性考試，它包含三年所學(xué)知識(shí)，綜合性、系統(tǒng)性比較強(qiáng)，所以孩子對(duì)這種考試可能還沒(méi)適應(yīng)。如果基礎(chǔ)扎實(shí)，慢慢掌握了做這種套題的技巧，合理安排好考試時(shí)間，別緊張，相信自己，一定可以答好，提升成績(jī)。

孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)壓力也有所增加，孩子出現(xiàn)貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是很正常的，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，掌握孩子的內(nèi)心變化，同時(shí)也要幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

初二孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)沒(méi)上進(jìn)心怎么辦

父母要從自身做起。父母想讓孩子培養(yǎng)某種品質(zhì)，應(yīng)給孩子做出榜樣，自己先要做到，以帶動(dòng)孩子的積極性，對(duì)培養(yǎng)孩子的勤奮品質(zhì)非常有利。

尊重孩子的努力。每個(gè)孩子的能力不同，最重要的是取得進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步要靠孩子自身的努力才能達(dá)到。孩子成績(jī)單上的高分意味著孩子必須要勤奮才能達(dá)到。

激起孩子的理想和追求。孩子有了理想和追求就會(huì)塌下心來(lái)艱苦奮斗。父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子做一個(gè)有理想的人，并付諸實(shí)際行動(dòng)。

培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。讓他認(rèn)識(shí)到知識(shí)本身的樂(lè)趣和知識(shí)給他生活帶來(lái)的好處。讓他看各科的趣味書(shū)籍，推薦一些講解每一學(xué)科能給他生活帶來(lái)什么益處體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值的書(shū)籍。

孩子由小學(xué)進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，一些孩子在學(xué)習(xí)中遇到難題，進(jìn)而演化為厭學(xué)的現(xiàn)象，厭學(xué)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的，如何幫助孩子走出厭學(xué)情緒，成為家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的問(wèn)題。

孩子初一不想上學(xué)怎么辦最好的方法

不要批評(píng)和打罵。孩子也是有自尊的，他們也會(huì)為自己的成就而感到自豪，也希望被每個(gè)人認(rèn)可。父母不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)值得稱(chēng)贊的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得了一點(diǎn)成就時(shí)，讓他感受到成功的喜悅，讓他知道成功有多么幸福，這樣他下次也會(huì)這樣做。

言行勝于言教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中長(zhǎng)大的孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。父母可以嘗試和孩子一起學(xué)習(xí)。中學(xué)生的自我約束能力差，父母可以陪伴他們共同學(xué)習(xí)一段時(shí)間，了解他們的作業(yè)，并幫助他們及時(shí)改正錯(cuò)誤。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，父母可以通過(guò)孩子的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和成功來(lái)培養(yǎng)他們的興趣和毅力，從而取得更好的成績(jī)。閑暇的時(shí)候可以帶孩子去科技館或博物館，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

找到孩子的閃光點(diǎn)。多予以贊揚(yáng)和肯定，樹(shù)立孩子的自信心。如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿(mǎn)足孩子的自尊心的需求。

孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式發(fā)生了很大的變化，一些孩子短時(shí)間內(nèi)難以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，與孩子一起尋找正確的解決方法。

初一孩子厭學(xué)了怎么辦

及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)：孩子不適應(yīng)，是因?yàn)檫€沉浸在小學(xué)階段的一切美好的回憶當(dāng)中。告訴孩子，不管是小孩還是大人，不管是讀書(shū)還是今后的工作，必然會(huì)經(jīng)歷這樣的過(guò)程，我們只有調(diào)整好心態(tài)，改變行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)去適應(yīng)，主動(dòng)去融入，才能更快的度過(guò)適應(yīng)期。

與老師/輔導(dǎo)員交流：與學(xué)校的老師或輔導(dǎo)員進(jìn)行交流，一起討論孩子在學(xué)校的情況以及解決潛在的問(wèn)題。

建立積極的學(xué)習(xí)氛圍：幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)劃分成小的部分，逐步完成并獎(jiǎng)勵(lì)自己。這樣有助于孩子更好地管理時(shí)間和任務(wù)。

小升初的孩子剛上初一出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題是可以理解的，作為大人，我們得先穩(wěn)住陣腳。然后在考慮以怎樣的方式去幫助他們。初中三年的時(shí)光，初一只是一個(gè)開(kāi)始，為了能夠讓孩子三年都能順利的就讀，那我們要做好陪伴。

初一完全跟不上怎么辦

1、能陪伴的多陪伴。外出務(wù)工的家長(zhǎng)覺(jué)得愧對(duì)孩子，但不要讓孩子知道甚至感覺(jué)到你愧對(duì)了他們。如果跟前輩們比起來(lái)，你們并沒(méi)有愧對(duì)孩子！

2、不要把希望全部寄托在老師身上！因?yàn)槟銈円庾R(shí)到老師是管理好全班，家長(zhǎng)管的話(huà)，只管一個(gè)。尤其是剛?cè)雽W(xué)的幾個(gè)月，老師沒(méi)有本事在這么短時(shí)間里，就教好了一個(gè)人或教差了一個(gè)人。而應(yīng)該思考自己才是教育孩子的主要責(zé)任人。

3、先摸一下底子，分清都是什么最差，差在那？也就是找偏科，找到問(wèn)題列一個(gè)表，最差的是序號(hào)①，然后②③④往下排。至于解決方案，可以找輔導(dǎo)老師一對(duì)一，或上小班課或家長(zhǎng)指導(dǎo)。

4、管好孩子，杜絕玩游戲，合理用好所有時(shí)間，家長(zhǎng)要嚴(yán)格，否則這種情況很難再進(jìn)年級(jí)50強(qiáng)了，甚至進(jìn)不了百?gòu)?qiáng)。