孩子怎么教都不會(huì)，一定是有原因的，家長(zhǎng)要仔細(xì)找到其中的原因，看看到底是孩子的原因，還是我們家長(zhǎng)不會(huì)教，家長(zhǎng)的原因？同時(shí)還要理解孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)上講究一個(gè)循序漸進(jìn)，家長(zhǎng)要穩(wěn)下心態(tài)來，不能操之過急。

孩子怎么教都不會(huì)是什么原因

歸根結(jié)底有三個(gè)原因：

1、首要原因就是注意力不集中，對(duì)外界好奇心不夠，通俗點(diǎn)講就是反應(yīng)遲鈍，這樣的話顯然就會(huì)看起來很笨這是先天形成的，無法改變。

2、第二就是環(huán)境問題，比如經(jīng)常將孩子放在家里，不經(jīng)常交流，互動(dòng)不夠，最最重要的就是不要刻意改變孩子的無害行為，比如小孩子用左手吃飯，有的人就責(zé)罰孩子，認(rèn)為這和別人不一樣，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

又如父母會(huì)制造刻意的規(guī)矩并向人炫耀，自家小孩子特規(guī)則，從不亂跑，從不亂摸，特乖；一旦有出格行為便大聲斥責(zé)，這就限制了孩子的注意能力、觀察能力、想象能力、記憶能力、思維能力和創(chuàng)造能力。

很多時(shí)候，孩子的成績(jī)就是上不去，如果家長(zhǎng)仔細(xì)找原因的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子其實(shí)聽課是不會(huì)的，孩子無法在課堂上吸取知識(shí)，于是成績(jī)就上不去。

孩子不會(huì)聽課怎么辦是什么原因

父母可以利用放學(xué)后或者老師家訪的時(shí)候，跟老師了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度。根據(jù)孩子的特點(diǎn)向任課老師了解授課內(nèi)容和進(jìn)度，然后跟孩子溝通，翻閱他的課本，了解他的進(jìn)度，幫助孩子確定什么是近期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)。

對(duì)于年齡較小的孩子，父母還可在孩子做家庭作業(yè)之前，和孩子一起商定今晚要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，做哪些作業(yè)，然后進(jìn)行哪些預(yù)習(xí)？這些作業(yè)要達(dá)到什么要求？預(yù)習(xí)要得到什么？

習(xí)慣完全養(yǎng)成后，就不用再一一寫在紙上，只需孩子心中明了就可以了。但是在作業(yè)和預(yù)習(xí)結(jié)束后，家長(zhǎng)要再和孩子一起對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行檢查和小結(jié)，知道已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了哪些目標(biāo)，哪些目標(biāo)還要努力或需要修改。

都知道興趣是孩子最好的老師，如果孩子對(duì)這門課程感興趣，那么不需要任何人督促，自己就會(huì)全神貫注的聽課。家長(zhǎng)也要注意對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)。

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)聽課，這也是造成孩子成績(jī)一直沒有起色的原因，當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要引起重視，及時(shí)采取措施幫助孩子，幫助孩子找到方法認(rèn)真聽課。

孩子上課不會(huì)聽課是什么原因

1、孩子機(jī)械式的聽講。有的同學(xué)在聽講時(shí)，看似認(rèn)真的在看黑板，其實(shí)注意力沒有集中在老師的講課中，而是神游太空，分散到其他事情上。有的同學(xué)認(rèn)為，上課沒有聽講，課下自行補(bǔ)習(xí)也可以起到一樣的效果，其實(shí)不然，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，老師在上課的時(shí)候，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆解，有助于更好的理解、掌握。

2、沒有做好課堂筆記。一邊聽講一邊做筆記，幾乎成為每個(gè)學(xué)生的上課常態(tài)，但是同樣記筆記，有同學(xué)的筆記能夠幫助自己提高成績(jī)、查漏補(bǔ)缺，但是有的同學(xué)卻因?yàn)橛浌P記而錯(cuò)過老師講課重點(diǎn)，反而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

3、家長(zhǎng)帶頭做事不專注。這也是很常見的，很多家長(zhǎng)一邊看書，一邊聽音樂，孩子也有樣學(xué)樣，一邊做作業(yè)，一邊看電視。在課堂上聽課的時(shí)候，也一邊聽講，一邊開小差，久而久之，專注力會(huì)越來越差。

4、一些錯(cuò)誤的溺愛方式。比如在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一會(huì)擔(dān)心孩子餓了，一會(huì)擔(dān)心孩子渴了，又是送水又是送吃的。這類的行為看似是關(guān)愛孩子，但事實(shí)上卻是最影響孩子的專注力的一種行為，久而久之，孩子的專注力就會(huì)變的很差，不能專注的做一件事。

孩子學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)不要放棄，凡事都是由不會(huì)到會(huì)的過程，要能夠理解孩子，不要著急，要給孩子時(shí)間去消化。讓孩子明白，沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)，只有你想不想要學(xué)，只要想學(xué)，就一定能夠?qū)W會(huì)的，要對(duì)自己充滿自信。

孩子學(xué)不會(huì)是什么原因

1、沒有掌握學(xué)習(xí)方法。孩子在聽課前一定要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)對(duì)于聽課來說是非常重要的。因?yàn)橹挥蓄A(yù)習(xí)了，才能夠知道哪些是自己不會(huì)的，課堂上的才會(huì)集中注意力去聽講。只有做到針對(duì)性地聽課，才能夠提高學(xué)習(xí)效率。

2、假努力。很多孩子覺得自己在學(xué)習(xí)中非常努力，每天回到家就認(rèn)真寫作業(yè)?？墒敲看螌懲曜鳂I(yè)就到了夜晚，表面看起來這些孩子確實(shí)很勤奮，但事實(shí)上這卻是一種假努力。有些孩子在上課的時(shí)候喜歡用腦子去想老師所說的卻從來不動(dòng)筆，但是有的孩子卻喜歡記筆記。

別人在學(xué)習(xí)的時(shí)候自己也在學(xué)習(xí)，別人在玩的時(shí)候自己還在學(xué)習(xí)，到最后成績(jī)還不如邊玩邊學(xué)的孩子成績(jī)好。這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該注意起來，要培養(yǎng)孩子真正的勤奮而不是假努力。

3、睡眠質(zhì)量差。研究發(fā)現(xiàn)人的記憶力是在睡眠過程形成和鞏固的，當(dāng)人處于睡眠狀態(tài)時(shí)，大腦會(huì)自動(dòng)播放和儲(chǔ)存白天的經(jīng)歷，比白天清醒時(shí)的記憶好2倍。所以晚上不要放任孩子看電視，最晚不要超過20點(diǎn)，讓孩子養(yǎng)成按時(shí)上床睡覺的好習(xí)慣。

孩子不會(huì)寫作文，很多時(shí)候不僅僅是因?yàn)楹⒆有r(shí)候沒有積累好詞好句，還有可能因?yàn)樗麄冊(cè)谝欢昙?jí)學(xué)習(xí)看圖寫話的時(shí)候，沒有學(xué)好，所以得到了高年級(jí)突然寫一整篇的作文時(shí)，就沒有了適應(yīng)感。那么，如何讓孩子學(xué)會(huì)寫作文呢？

孩子不會(huì)寫作文是什么原因

1、作文題目是孩子的知識(shí)盲區(qū)，孩子沒有很好的作文素材。俗話說：巧媳婦難為無米之炊！孩子平時(shí)不注意積累寫作素材，肯定不會(huì)寫出好作文來。如果隨便編造內(nèi)容，寫出來的文章漏洞百出，東一榔頭西一棒子，而且沒有可信的細(xì)節(jié)。

2、寫作的邏輯順序沒有很好地掌握。有了好的素材，孩子如果不會(huì)組織材料，不能按照一定的邏輯順序?qū)懗鰜?，不知道先寫什么，再寫什么，這樣的作文仍然不通順、暢達(dá)。

3、缺乏生動(dòng)的描寫，語句過于直白不優(yōu)美。有了素材，寫作順序也沒有問題，但是，如果孩子不能把句子寫優(yōu)美，不會(huì)生動(dòng)的描寫，句子干干巴巴，照樣寫不出優(yōu)秀的作文。

4、家長(zhǎng)沒有時(shí)間，或者沒有能力輔導(dǎo)孩子寫作文，也是造成孩子不會(huì)寫作文的因素。

孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，課堂是獲取知識(shí)的重要途徑，然而生活中，很多孩子在課堂上不能集中注意力聽講，出現(xiàn)小動(dòng)作多，愛說話的現(xiàn)象，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因除了與年齡有關(guān)外，還與孩子的性格和聽課興趣等有很大關(guān)系。

上課愛說話的孩子是什么原因

性格因素：有些孩子天生性格外向，活潑好動(dòng)，不愿意安靜，可能就會(huì)在上課時(shí)說話。

注意力不集中：孩子的注意力可能容易分散，容易被課堂外的事物所吸引。

對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣：如果孩子覺得課堂內(nèi)容枯燥無味，或者已經(jīng)掌握了課堂上的知識(shí)，他們就可能會(huì)對(duì)課堂失去興趣，轉(zhuǎn)而尋找其他的話題或者活動(dòng)。

尋求注意和認(rèn)可：有些孩子在課堂上說話是為了尋求注意和認(rèn)可。他們可能會(huì)覺得只要他們?cè)谡n堂上說話，老師和同學(xué)就會(huì)注意到他們，認(rèn)可他們的存在。

孩子在未成年階段，最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，然而，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自家孩子不愿意去學(xué)校，寧愿去打工也不愿意上學(xué)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，多是孩子遇到了難以解決的問題，如社交不順、學(xué)習(xí)沒興趣等，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，切實(shí)幫助孩子解決問題。

孩子不愿意去上學(xué)是什么原因

首先，可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)校環(huán)境或教學(xué)內(nèi)容不感興趣，覺得學(xué)校的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說沒有意義或者無法滿足他們的興趣和需求。

其次，可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校中遇到了不愉快的經(jīng)歷，比如受到欺凌、教師對(duì)他們的指導(dǎo)方式不合適等，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了負(fù)面情緒。

另外，家庭環(huán)境也可能對(duì)孩子不愿去上學(xué)產(chǎn)生影響，比如家庭成員之間的沖突、家庭對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度等。

還有，學(xué)業(yè)壓力，如果孩子感到無法滿足學(xué)校教育的要求，或者對(duì)學(xué)習(xí)某個(gè)特定科目感到困難或沮喪，他們可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。