七年級(jí)的孩子可能剛剛升入初中，此時(shí)的他們對(duì)校園的一切都感到那么的新鮮，可能孩子還在適應(yīng)中，會(huì)出現(xiàn)心不在學(xué)習(xí)上的情況，對(duì)此家長(zhǎng)一定盡快幫助孩子去適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，讓孩子回歸學(xué)習(xí)中。

七年級(jí)小孩學(xué)不進(jìn)去咋辦

1、不對(duì)孩子進(jìn)行消極評(píng)價(jià)。上初一的孩子正是青春期的發(fā)育階段，很多時(shí)候都是比較叛逆的，內(nèi)心也是比較敏感的，而且家長(zhǎng)總是對(duì)孩子進(jìn)行消極的評(píng)價(jià)，或者總是去批評(píng)孩子是會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)不進(jìn)去的。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子少消極評(píng)價(jià)，多積極評(píng)價(jià)，在某個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，特別是孩子在功課上的問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用聽、說(shuō)、讀、寫等多種學(xué)習(xí)方法，懂得不同功課交叉進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而提高成績(jī)，找到學(xué)習(xí)的自信心。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。根據(jù)孩子的行為思想分析孩子的心理狀態(tài)，引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)移到完成作業(yè)上。

同時(shí)家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子因?qū)W習(xí)困難而痛苦的情況，這時(shí)就要去跟孩子一起學(xué)習(xí)，經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程。并且善于激勵(lì)和喚醒孩子身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，努力使自己成為孩子學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

孩子在上一年級(jí)的時(shí)候，由于剛從幼兒園升上去，很多行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，孩子會(huì)容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，其中學(xué)不進(jìn)去就是大多數(shù)孩子都會(huì)有的問(wèn)題。

小孩一年級(jí)學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

2、培養(yǎng)孩子的興趣。想讓孩子學(xué)習(xí)好，就要培養(yǎng)孩子的間接興趣，最初孩子對(duì)新知識(shí)都會(huì)有一個(gè)短暫的直接興趣，家長(zhǎng)需要把孩子的這個(gè)直接興趣培養(yǎng)成間接興趣，最好是從學(xué)齡前兒童就開始培養(yǎng)孩子的興趣，學(xué)習(xí)各科目要用有趣的方法把孩子引入到門口，孩子才能專注進(jìn)去。

3、了解孩子學(xué)不進(jìn)去的原因。如果單純的是因?yàn)樗罱赡軌毫Ρ容^大，然后對(duì)于所學(xué)的知識(shí)呢，感覺有點(diǎn)吃力，所以說(shuō)說(shuō)呢，越來(lái)越有一種學(xué)不進(jìn)去的感覺，那這時(shí)候呢，我們先需要放松孩子的心態(tài)如果是因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧矛盾的話，那我們就需要幫助孩子來(lái)解決這個(gè)矛盾讓他讓他重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)。

4、正確引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子決不能采取簡(jiǎn)單粗暴的管教方式，動(dòng)著粗口責(zé)罵，棍棒相加，只為自己出氣，不顧孩子的感受，這是極其錯(cuò)誤的。要多給孩子溫暖和愛心，要尊重孩子的人格，多與孩子溝通，拉近與孩子之間的距離，讓孩子變怕為親，善于跟父母話知心話，從而加強(qiáng)彼此之間的信任。

高三苦，高三累，這些都是很正常的，重要的是要給孩子引導(dǎo)，告訴他要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，積極吸取知識(shí)的養(yǎng)分，千萬(wàn)不能因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而放棄了學(xué)習(xí)，這樣也得不償失。

高三的孩子總說(shuō)學(xué)不進(jìn)去咋辦

第一，千萬(wàn)不要拿“學(xué)不進(jìn)去”當(dāng)借口。

如果孩子有明確的目標(biāo)，有自己想上的大學(xué)，有為了目標(biāo)而努力的勇氣，無(wú)論到什么時(shí)候，孩子都不會(huì)把“學(xué)不進(jìn)去”當(dāng)作不努力的借口。家長(zhǎng)要在合適的時(shí)候督促孩子一把，讓孩子能夠走出困境。

第二，真正能幫你的，只有你自己！

現(xiàn)在周圍的所有人都開始拼，都開始埋頭苦干，都開始熬夜學(xué)習(xí)，能幫孩子從其中脫穎而出的，只有孩子自己。幫助孩子樹立夢(mèng)想，如果現(xiàn)在還沒(méi)有，那就給他定一個(gè)。哪怕現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)它的可能微乎其微，也要將它緊緊握在手中，作為前行動(dòng)力的來(lái)源。

隨著孩子不斷的成長(zhǎng)，也從最開始的幼兒園進(jìn)入了小學(xué)，然而很多的小朋友經(jīng)歷了小學(xué)一年級(jí)的洗禮之后，二年級(jí)的開始階段就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，這讓許多的父母都苦惱不已，甚至有的父母都不知道應(yīng)該采取什么樣的方法教育孩子，面對(duì)這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

二年級(jí)孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，自然沒(méi)有辦法投入學(xué)習(xí)中去，那么如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)我們可以把它放在日常生活當(dāng)中去，比如說(shuō)：帶孩子去玩的時(shí)候，我們就可以注意引導(dǎo)，讓孩子去發(fā)現(xiàn)很新鮮的事物，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)生活中的小游戲和小互動(dòng)，就可以很好地幫助孩子培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也可以把ta學(xué)科上的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)融入到生活當(dāng)中。

2、開發(fā)孩子的思維能力，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，是慢慢由具體形象思維過(guò)渡到抽象的邏輯思維，慢慢由認(rèn)識(shí)具體的實(shí)物到可以接受一些符號(hào)、圖形類的東西，去做一些更復(fù)雜的邏輯推理。有些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論講多少遍，他就是聽不懂，那很有可能是孩子思維的邏輯沒(méi)有準(zhǔn)備好。

在日常生活當(dāng)中，我們也可以通過(guò)一些好玩的游戲，甚至給孩子講一些推理的故事，都可以很好地幫助孩子開發(fā)他的思維能力。

孩子學(xué)不進(jìn)去，平時(shí)看著孩子一副在認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，其實(shí)根本就是在發(fā)呆，敷衍父母，根本就沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，這讓家長(zhǎng)很是無(wú)奈。無(wú)論家長(zhǎng)怎么說(shuō)教，就是不愿意學(xué)習(xí)，上課不是發(fā)呆走神，就是做小動(dòng)作，面對(duì)孩子學(xué)不進(jìn)去的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么措施呢？

小孩學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、要正確引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子決不能采取簡(jiǎn)單粗暴的管教方式，動(dòng)著粗口責(zé)罵，棍棒相加，只為自己出氣，不顧孩子的感受，這是極其錯(cuò)誤的。要多給孩子溫暖和愛心，要尊重孩子的人格，多與孩子溝通，拉近與孩子之間的距離。

2、多給孩子自信心。常言道：充滿信心做事能事半功倍。可見信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給學(xué)生以正確的評(píng)價(jià)、肯定與鼓勵(lì)，以正面教育為主要手段，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)。

3、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在。從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識(shí)。

4、調(diào)整學(xué)習(xí)順序。很多時(shí)候孩子說(shuō)看不進(jìn)書、學(xué)不下去了，大抵都是因?yàn)樗獙W(xué)的東西被潛意識(shí)判定了不夠重要，不著急，太簡(jiǎn)單沒(méi)壓力，太難了根本搞不定，讓他覺得放一放也沒(méi)關(guān)系。累計(jì)到最后什么也干不了。

可以說(shuō)，孩子的成績(jī)依舊是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，家長(zhǎng)每天都擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望孩子能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提高成績(jī)，所以孩子學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)應(yīng)該采取良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)。

六年級(jí)孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、鼓勵(lì)為先，如果孩子已經(jīng)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好感到沮喪，那么過(guò)度的批評(píng)只會(huì)導(dǎo)致孩子更沮喪，男孩更需要來(lái)自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)?？梢杂幸庾R(shí)地強(qiáng)調(diào)男孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子將這種成功感擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，感受成功的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2、培養(yǎng)孩子責(zé)任感，現(xiàn)在很家長(zhǎng)，不讓孩子做家務(wù)，甚至連孩子上學(xué)的書包都要家長(zhǎng)整理，這是非常不可取的，一定要讓孩子自己動(dòng)手，要讓孩子明白這是他自己的事，自己的事情自己做，父母總有一天會(huì)離開他們，沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)照顧他，唯獨(dú)他自己。

有些家長(zhǎng)做得很好，家務(wù)有孩子的部買一部分，因?yàn)楹⒆右彩羌彝サ囊粏T，周末需要做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，不以物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，而是陪伴去游玩等。再次重申，孩子自己的事兒一定要自己做。

3、幫助他們樹立信心，要幫助孩子提高成績(jī)，必須幫助他們找回自尊，樹立信心。孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程需要信心支撐，永遠(yuǎn)不要讓他們感到自己不聰明，使他們保持能夠提高成績(jī)的信心。一點(diǎn)點(diǎn)的自信心就可以取得很大的成效。

初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦，家長(zhǎng)要多去安慰孩子，可以告訴孩子，如果實(shí)在是學(xué)不進(jìn)去可以適當(dāng)放松下，沒(méi)有必要把自己逼得那么緊，而且本來(lái)你就學(xué)不進(jìn)去了，如果這個(gè)時(shí)候硬要逼著自己投入，可能會(huì)有些難，還不如等到自己的情緒不緊張的時(shí)候，再集中精力好好投入學(xué)習(xí)，也會(huì)有學(xué)習(xí)效率。

初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦家長(zhǎng)咋辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)更關(guān)心現(xiàn)在。讓孩子們先嘗試做這些問(wèn)題，如果他們做不到，就幫助他們分解目標(biāo)，一步步來(lái)。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，讓孩子有一定的信心邁出第一步。

2、做放松訓(xùn)練。讓你的孩子做一些放松練習(xí)。比如按照一定的節(jié)奏深呼吸，或者收緊身體再慢慢放松，或者伸腰，打哈欠，通過(guò)這些動(dòng)作放松，等他放松了再開始學(xué)習(xí)。

3、提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。人往往是快樂(lè)的，避免痛苦的，我們會(huì)做更多讓自己快樂(lè)的事情，所以我們可以讓孩子在睡前想想快樂(lè)的事情，然后再想想明天的學(xué)習(xí)安排。

4、引導(dǎo)孩子克服對(duì)困難的恐懼。告訴孩子，當(dāng)你遇到你不知道的問(wèn)題時(shí)，不要驚慌，可以先翻開書看看有沒(méi)有類似的問(wèn)題以及如何解決。解決了第一個(gè)問(wèn)題后，后面的問(wèn)題就不會(huì)覺得那么難了。關(guān)鍵是父母要引導(dǎo)孩子克服這種負(fù)面情緒。