大多數(shù)小孩的作業(yè)就如同流水賬一般；其實(shí)寫作文就是用文字來說話而已，家長(zhǎng)在平時(shí)就要多鼓勵(lì)孩子在日常做好完整口頭表達(dá)的鍛煉，不要說不完整的話，以免養(yǎng)成習(xí)慣，在寫作上也變得如此。

小孩寫作文寫不出來怎么辦

1、勤下筆。勤寫日記是提高作文的一個(gè)好方式。寫日記是對(duì)每天的所見，所聞，所感的紀(jì)錄，紀(jì)錄的不僅僅是生活，還是未來能夠用在寫作上的素材。生活是最豐富的素材庫，寫好作文很大程度上需要立足于生活，孩子們每天記下的內(nèi)容會(huì)成為將來寫作的靈感。

很多孩子在高年級(jí)時(shí)寫作總是會(huì)感到?jīng)]什么可寫的，就是因?yàn)槟X海中沒有素材，不知道怎么下筆。所以寫日記是一定有作用的，父母要督促孩子去寫，要認(rèn)真地寫，把日記當(dāng)作作文來對(duì)待。

2、多積累。父母從小就要培養(yǎng)孩子閱讀積累的好習(xí)慣。最直接的方式就是閱讀書籍，廣泛的閱讀，不僅僅閱讀量要大，閱讀面要廣，閱讀的深度要深，不能流于文字的表面，要有自己的思考，自己的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然有一點(diǎn)要注意，有的父母每天會(huì)給孩子安排抄好詞好句的任務(wù)，其實(shí)這點(diǎn)沒有必要，把閱讀積累看作是任務(wù)，強(qiáng)制孩子去做的話，反而會(huì)讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生反感，效果也不好，要讓孩子自己去選擇，閱讀習(xí)慣好的孩子，無需父母的強(qiáng)調(diào)都會(huì)去主動(dòng)積累的。

三年級(jí)孩子正是語文打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)學(xué)期孩子會(huì)初步接觸作文，但大多數(shù)孩子寫作文都寫不太好。但爸媽前期如何教孩子寫很重要，建議家長(zhǎng)從好詞好句好段開始教孩子。

三年級(jí)孩子作文寫不出來怎么辦

1、父母和孩子一起審題，一起探討一下怎么寫好這篇作文。家長(zhǎng)可以和孩子一起坐下來，看看作文題目是什么，根據(jù)作文題目，家長(zhǎng)啟發(fā)孩子展開思考，看看圍繞著這個(gè)題目，可以從哪些方面展開。家長(zhǎng)記得要采取耐心引導(dǎo)的方式，不要催促和打斷孩子，引導(dǎo)孩子讓他自己慢慢描述一下。

2、思路清晰后，讓孩子按照剛才所講的，在作文本上寫下來。很多大人孩子，一提起作文就犯了難，就是因?yàn)榘炎魑目吹锰嵵仄涫?，認(rèn)為作文是高不可攀的，需要正襟危坐，嚴(yán)肅對(duì)待。這樣，無形之中就給自己增加了壓力，越發(fā)不知如何下筆了。

父母要鼓勵(lì)孩子把自己所想到的，剛才給家長(zhǎng)描述的，都一股腦地寫下來。孩子剛開始學(xué)寫作文的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去糾正他的語法和錯(cuò)誤，哪怕是語句不通順，用詞不恰當(dāng)，寫成了流水賬，都不要緊，只要孩子能夠?qū)懗鰜砭褪浅醪降膭倮?/p>

3、發(fā)掘孩子作文中的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。家長(zhǎng)陪孩子一起把作文從頭到尾讀一遍，讀完后，家長(zhǎng)迅速在作文中發(fā)現(xiàn)孩子寫得好的地方，明確提出來，表揚(yáng)孩子。

孩子升入三年級(jí)后，家長(zhǎng)為煩惱的就是輔導(dǎo)孩子寫作文，孩子面對(duì)作文常常感到無從下手，或者寫的像是流水賬，沒有任何感情，不會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)等等。下面分享些三年級(jí)的寫作指導(dǎo)，希望給家長(zhǎng)一些啟發(fā)。

三年級(jí)小孩不會(huì)寫作文怎么辦

1、以興趣培養(yǎng)為重，以鼓勵(lì)、肯定為主。從3年級(jí)開始學(xué)習(xí)寫作文，但寫作文是為了什么？要觀察孩子對(duì)這件事的理解。寫作的目標(biāo)是表達(dá)，這是人的基本需求，只不過，是用作文的方式進(jìn)行文字表達(dá)，以更好地展示自己的所思所想，讓別人理解自己。

可見，如果孩子把寫作文看作是老師、家長(zhǎng)下達(dá)的任務(wù)，看作是語文分?jǐn)?shù)的保障，那便忽略了最初寫作的真正目的。所以，父母啟蒙3年級(jí)孩子的寫作，要以興趣為首，讓孩子學(xué)會(huì)寫自己想寫的事，寫自己最有感受的事，少些框框，多些自由。

2、教會(huì)孩子對(duì)作文結(jié)構(gòu)和布局的基本認(rèn)知。建議家長(zhǎng)找?guī)灼段?，語文課本上的課文、作文選中的文章均可，看看別人的開頭、中間和結(jié)尾的構(gòu)成，先解決認(rèn)識(shí)問題，然后再考慮（借鑒、模仿）怎么開頭，怎么結(jié)尾，怎么把中間部分寫具體。

3、讓孩子多接觸規(guī)范的書面語言。書面語言的獲得，大部分是來自語文學(xué)習(xí)和日常閱讀，所以，應(yīng)該重視朗讀、背誦和課外閱讀，以此潛移默化，奠定一個(gè)規(guī)范的書面語言基礎(chǔ)體系，在此基礎(chǔ)上，才有可能順利進(jìn)入作文寫作。

作文作為孩子語文試卷的最大得分項(xiàng)目，如果孩子不會(huì)寫作業(yè)，對(duì)語文成績(jī)影響非常大，家長(zhǎng)是看在眼里，急在心里，家長(zhǎng)不會(huì)教，孩子不會(huì)寫作文，不知道怎么寫，一說上作文課，孩子們頓時(shí)愁眉苦臉，感覺很枯燥。

小孩不會(huì)寫作文怎么辦

1、細(xì)心觀察生活，積累寫作素材。孩子的觀察能力和想象力也是驚人的，我們要盡可能地為孩子創(chuàng)造豐富的生活經(jīng)歷，提高他們的認(rèn)識(shí)能力，如果沒有對(duì)生活的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，文章就缺乏情感、智慧和理性。 

除此之外，寫作文的重點(diǎn)和難點(diǎn)是選材，大部分孩子往往是提起筆來沒得可寫，或者認(rèn)為必須是記憶深刻、驚心動(dòng)魄的大事情，平凡的生活中哪有那么多大事情發(fā)生，其實(shí)那些被我們忽略的日常小事、小物往往是孩子們最熟悉的，

2、營(yíng)造良好的環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)思考。不會(huì)寫的背后往往是不會(huì)思，為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境是孩子能沉下來閱讀、思考的基本條件。試想，在棋牌室或者游樂場(chǎng)里閱讀、思考是怎樣的一番感受。

父母在孩子的房間里美美地布置個(gè)圖書角，整齊地?cái)[放上孩子喜愛的書籍，茶余飯后，捧上一本自己喜歡的書靜靜地閱讀，靜靜地思考，靜靜地表達(dá)，多么愜意的生活。

孩子一般到了三年級(jí)會(huì)接觸作文，作為語文學(xué)科當(dāng)中分值最多的項(xiàng)目，作文的分?jǐn)?shù)牽動(dòng)著多數(shù)家長(zhǎng)的心。俗話說：得作文者得天下，要想語文獲得高分，學(xué)生就要重視作文的學(xué)習(xí)。

孩子作文寫不出來怎么辦

1、引導(dǎo)孩子堅(jiān)持閱讀。閱讀能陶冶情操，開闊視野，鍛煉思維，提高語感，這些都是寫作的基礎(chǔ)。要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，每天在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)讀書，哪怕每天讀20分鐘都可以，要持之以恒。閱讀內(nèi)容要寬泛，只要適合的兒童讀物都可讀。

2、培養(yǎng)孩子積累素材的習(xí)慣。這里說的積累素材是指積累生活中經(jīng)歷的事情，作文來源于生活，只有做日常生活的有心人，寫作文時(shí)才有事可寫、有話可說。首先要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，日常生活中看到的、聽到的、自己經(jīng)歷的，都要入眼入腦，記住并思考自己的感受。

其次，還要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把每天在生活中觀察或經(jīng)歷的事情簡(jiǎn)單地記下來，同時(shí)寫一寫自己的感受。寫作文時(shí)，就可以從這些積累中選取素材。

3、消除孩子寫作文的恐懼。在孩子進(jìn)行課外閱讀時(shí)，家長(zhǎng)也和孩子一起進(jìn)行閱讀，孩子看什么家長(zhǎng)看什么，不用都看，但要確保知道他在看什么，之后才能多多圍繞所看得書進(jìn)行討論。另外，要讓孩子知道，作文最重要的就是真情實(shí)感。不管是自己經(jīng)歷過的還是“瞎編”的，都要寫出真情實(shí)感。

初三是關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)業(yè)壓力比較大，加上青春期的身心變化，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生疲憊和不安。家長(zhǎng)可以通過與孩子談心溝通，了解其內(nèi)心想法，適當(dāng)放松和緩解壓力等方式，積極幫助孩子克服厭學(xué)心理。

小孩初三不想讀書怎么辦

了解原因：首先需要了解孩子拒絕上學(xué)的原因，可能是學(xué)習(xí)壓力過大、人際關(guān)系問題、家庭問題等。只有了解原因，才能有針對(duì)性地解決問題。

溝通交流：與孩子進(jìn)行深入的溝通交流，聽取他們的想法和感受，給予關(guān)心和支持。

制定計(jì)劃：根據(jù)孩子的具體情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，減輕學(xué)習(xí)壓力。

建立良好的家庭氛圍：家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境。

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺忘是一件很常見的事，因?yàn)槿说挠洃浭怯幸欢ㄒ?guī)律的，要想孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)具有很好的掌握，就需要舉哀張教會(huì)孩子正確的學(xué)習(xí)和記憶方法，并引導(dǎo)孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

小孩老是記不住學(xué)過知識(shí)怎么辦

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、沒有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提高注意力和專注力。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，避免過度疲勞。

使用多種記憶技巧：例如使用關(guān)聯(lián)記憶法、分段記憶法、圖像記憶法等，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適合的記憶技巧。

多次復(fù)習(xí)：通過多次復(fù)習(xí)可以鞏固記憶，可以使用不同的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如口頭復(fù)述、寫下來等。