孩子的成績(jī)突然下降，家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥孩子，首先要關(guān)注孩子的情緒變化，然后和孩子分析思考下降的原因，最后根據(jù)不足之處制定可實(shí)施的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步步完成計(jì)劃和目標(biāo)，不要讓孩子心里有負(fù)擔(dān)，及時(shí)了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。

孩子的成績(jī)突然下降怎么辦

1、認(rèn)真的和孩子談?wù)劇Ｆ綍r(shí)可以多和孩子談?wù)勑?，關(guān)心下孩子的現(xiàn)狀，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里想法。孩子成績(jī)變差以后不要直接罵孩子，找到下降的原因后，再細(xì)心的教導(dǎo)孩子。

2、不要責(zé)怪。作為家長(zhǎng)，要能理解孩子，孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué)，還要參加各種興趣班，說(shuō)起來(lái)也夠辛苦的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們一定不要去責(zé)怪他們，不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

3、制定計(jì)劃。孩子的成績(jī)下降了，我們不去怪罪他們，但也不能裝作若無(wú)其事，以免孩子放松了學(xué)習(xí)，避免成績(jī)一路下滑，可以要求孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)監(jiān)督孩子按計(jì)劃去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我反思和制定計(jì)劃。成績(jī)下降可能是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)方法不當(dāng)或者注意力不集中等原因。

臨近高考，孩子成績(jī)突然下降嚴(yán)重，建議家長(zhǎng)找到孩子好好了解下，先不要說(shuō)成績(jī)的事，先要關(guān)心我們的孩子，緩解孩子的不開(kāi)心，并且告訴孩子，不要有那么壓力，不管他考好考?jí)?，我們都?ài)他，支持他，要他能平靜地對(duì)待最后的學(xué)習(xí)。

臨近高考孩子成績(jī)突然下降嚴(yán)重怎么辦

1、首先，心態(tài)的影響導(dǎo)致孩子成績(jī)下降。隨著高考一步步臨近，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)也越來(lái)越繁重。在這個(gè)緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，偶爾的煩躁和焦慮是不可避免的。這時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該發(fā)揮“定海神針”的作用，及時(shí)幫助孩子化解負(fù)面情緒。

但在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子的心態(tài)往往是沒(méi)有問(wèn)題的，但家長(zhǎng)卻焦慮、緊張、糾纏在一旁——這種負(fù)面情緒很容易傳染給孩子，導(dǎo)致孩子無(wú)法學(xué)習(xí)放心的話，成績(jī)自然會(huì)下降。因此，父母應(yīng)該把注意力從孩子身上轉(zhuǎn)移到自己身上，用自己的言行去影響孩子是最好的選擇。

2、監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。孩子之前的成績(jī)一直處于平穩(wěn)狀態(tài)，在臨近高考時(shí)卻突然下滑，可能是因?yàn)楹⒆影堰^(guò)多的時(shí)間花費(fèi)到了其他娛樂(lè)方面。

作為家長(zhǎng)一定要監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是高三這個(gè)年齡段的孩子，很多孩子可能會(huì)沉迷于游戲無(wú)法自拔，也有的會(huì)與同學(xué)之間產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)年P(guān)系，因此影響了自己的學(xué)習(xí)。如果此時(shí)家長(zhǎng)不管不顧，可能會(huì)讓孩子的前程毀于一旦。

可能是孩子最近的注意力不夠集中，也可能是學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題，或者是對(duì)某些學(xué)科沒(méi)有足夠的興趣。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法等方式來(lái)逐步提高孩子的成績(jī)。

孩子成績(jī)很好突然下降怎么辦

1、耐心和孩子溝通，通過(guò)溝通增加其自信心，讓他明白你和他一起努力。你是一個(gè)懂事的孩子，這次考試雖然下降了，但我們看到了你的努力，不要泄氣，你要相信自己，我們也相信你下次一定能趕上來(lái)的，我們一起加油。

2、通過(guò)這門成績(jī)好的功課告訴孩子，不是你不行，不要灰心，只要你喜歡的你就能學(xué)好，解決畏難情緒。最主要是陪著孩子在其他功課上取得進(jìn)步，并不斷獎(jiǎng)勵(lì)，以精神鼓勵(lì)為主。

3、不要責(zé)怪，作為家長(zhǎng)，要能理解孩子，孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué)，還要參加各種興趣班，說(shuō)起來(lái)也夠辛苦的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們一定不要去責(zé)怪他們，不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

4、合理安慰，孩子成績(jī)下降了，誰(shuí)都不愿意，家長(zhǎng)難過(guò)，可最難過(guò)的還是是孩子自已，所以在這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那么傷心，以免影響學(xué)習(xí)。

很多學(xué)生都非常害怕英語(yǔ)學(xué)科，覺(jué)得英語(yǔ)非常難學(xué)，英語(yǔ)作為孩子的主科課程之一，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，很多家長(zhǎng)也是比較看重孩子的英語(yǔ)成績(jī)，有些家長(zhǎng)看到孩子英語(yǔ)成績(jī)突然下降的時(shí)候，都會(huì)很緊張。

孩子英語(yǔ)成績(jī)突然下降怎么辦

1、引導(dǎo)孩子多背單詞，增加英語(yǔ)詞匯量。單詞一定要多背，詞匯量將對(duì)學(xué)生有很大幫助。它將直接幫你解決基礎(chǔ)知識(shí)的得分，對(duì)閱讀理解、完形填空的幫助也很大。開(kāi)始學(xué)好英語(yǔ)的第一步就是記單詞，每天給自己規(guī)劃一下要記的單詞，然后分時(shí)間段去記憶。

2、讓孩子對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。每個(gè)人在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上會(huì)有相應(yīng)的短板，補(bǔ)足短板能夠有效提升英語(yǔ)成績(jī)。英語(yǔ)考試主要有聽(tīng)力、單選、閱讀理解、寫作和完形填空等組成，我們可以對(duì)自己的短板項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化，把更多的時(shí)間投入到短板項(xiàng)目中去，提高短板項(xiàng)目的得分。

3、重視聽(tīng)力學(xué)習(xí)。英語(yǔ)聽(tīng)力中出現(xiàn)的是，一些比較容易識(shí)別或稍加注意就能夠識(shí)別的連讀。吞音難度較大，一般不會(huì)涉及很多，學(xué)生平時(shí)除了做專項(xiàng)訓(xùn)練，自己也應(yīng)該進(jìn)行一些朗讀、會(huì)話訓(xùn)練，體會(huì)發(fā)音中的這些自然過(guò)程。

4、閱讀要邊讀邊練習(xí)。閱讀理解能力不提高，做再多的題都沒(méi)用。對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解，同學(xué)們不僅要做書面訓(xùn)練，還要做口頭訓(xùn)練，也就是說(shuō)，既要做提，也要多讀?？陬^訓(xùn)練建議以課文為主，每天閱讀一到兩篇課文熟讀并翻譯。

每次考完試，家長(zhǎng)都非常關(guān)心孩子的考試成績(jī)，如果孩子進(jìn)步了那家長(zhǎng)肯定是非常高興，但如果孩子的成績(jī)跟上次相比，出現(xiàn)了很大的差距，家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，從而對(duì)孩子說(shuō)出一些打擊的話。但是這樣很容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，從而出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

孩子成績(jī)突然下降家長(zhǎng)怎么辦

1、要和孩子進(jìn)行有效溝通。看到孩子成績(jī)突然下滑，我們首先要做的是與孩子進(jìn)行有效溝通。所謂“有效溝通”是指在溝通過(guò)程中，孩子能夠?qū)ξ覀冮_(kāi)誠(chéng)布公、毫無(wú)保留的講自己的心里話和真實(shí)感受。

只有進(jìn)行有效的溝通，我們和孩子才能找準(zhǔn)成績(jī)下滑的根本原因。關(guān)鍵是家長(zhǎng)一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要帶著批評(píng)、指責(zé)、埋怨的情緒與孩子交流，而要以平和、包容、平等、坦誠(chéng)的態(tài)度和孩子溝通。

另外，在交流過(guò)程中，要多聽(tīng)孩子訴說(shuō)，一方面可以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子對(duì)我們的信任，另一方面可以從孩子的言語(yǔ)中分析出成績(jī)下滑的原因。

2、要找準(zhǔn)成績(jī)下滑的原因。孩子成績(jī)下滑無(wú)非是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、注意力分散、能力不足和基礎(chǔ)知識(shí)不牢固這幾個(gè)方面原因。如果是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，就要全面復(fù)盤以前的學(xué)習(xí)方法，找出不足并針對(duì)目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容重新進(jìn)行調(diào)整、磨合，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和內(nèi)容要求。

小學(xué)三年級(jí)對(duì)孩子來(lái)講是一個(gè)分水嶺，有的孩子會(huì)在這一時(shí)期成績(jī)突飛猛進(jìn)，當(dāng)然也有的孩子會(huì)在這個(gè)時(shí)候，成績(jī)突然下降。當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)突然下降的時(shí)候，要及時(shí)采取措施幫助孩子。

三年級(jí)孩子成績(jī)突然下降怎么辦

1、培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的習(xí)慣。很多孩子在一、二年級(jí)時(shí)遇到難題家長(zhǎng)都會(huì)直接給出答案，其實(shí)這么做是不對(duì)的，這樣很容易破壞孩子主動(dòng)思考的能力。不管題目多簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)都一定要引導(dǎo)孩子自己去思考，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。講到這里，有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我們家孩子習(xí)慣挺好的，放學(xué)之后我讓學(xué)什么他就什么，可是到了三年級(jí)成績(jī)還是下降了?！逼鋵?shí)這正是問(wèn)題出現(xiàn)的地方。

家長(zhǎng)們一定要注意，真正好的學(xué)習(xí)習(xí)慣指的是孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并非在家長(zhǎng)的監(jiān)督和指揮下學(xué)習(xí)。隨著知識(shí)量和難度的增加，孩子的學(xué)習(xí)情況會(huì)逐漸脫離家長(zhǎng)的控制，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)不會(huì)再嚴(yán)格聽(tīng)從家長(zhǎng)的指揮了，他們真正需要的是一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、要積極培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也需要父母的引導(dǎo)。父母可以經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的興趣，多給孩子表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子學(xué)習(xí)更加積極。也就是說(shuō)父母要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越輕松，愛(ài)上學(xué)習(xí)。一個(gè)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的孩子，無(wú)論放在哪個(gè)階段，無(wú)論學(xué)什么都會(huì)占優(yōu)勢(shì)。

可以說(shuō)，數(shù)學(xué)是我們生活當(dāng)中都會(huì)用的到一項(xiàng)技能，有很多的家長(zhǎng)都比較擔(dān)心孩子數(shù)學(xué)成績(jī)這個(gè)問(wèn)題，可以說(shuō)對(duì)于一些孩子仍然處于中小學(xué)階段的家長(zhǎng)而言，這是是否苦惱的問(wèn)題。那么面對(duì)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)突然下降，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)突然下降怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力，創(chuàng)造性思維的發(fā)展，在教學(xué)中也是尤其重要的。而發(fā)散思維卻正好反映了創(chuàng)造性思維“盡快聯(lián)想，盡多作出假設(shè)和提出多種解決問(wèn)題方案”的特點(diǎn)，因而成為創(chuàng)造性思維的一種主要形式。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，在培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力的同時(shí)，也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

2、誘導(dǎo)變通，變通，是發(fā)散思維的顯著標(biāo)志。要對(duì)問(wèn)題實(shí)行變通，只有在擺脫習(xí)慣性思考方式的束縛，不受固定模式的制約以后才能實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)生較好地掌握了一般方法后，要注意誘導(dǎo)學(xué)生離開(kāi)原有思維軌道，從多方面思考問(wèn)題，進(jìn)行思維變通。

當(dāng)學(xué)生思維閉塞時(shí)，教師要善于調(diào)度原型幫助學(xué)生接通與有關(guān)舊知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，作出轉(zhuǎn)換、假設(shè)、化歸、逆反等變通，產(chǎn)生多種解決問(wèn)題的設(shè)想。