隨著新高考模式在各地推進(jìn)，很多成績(jī)不好的學(xué)生對(duì)自己的選科而感到糾結(jié)，選好了科目能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，考上理想的高校。選錯(cuò)了就是“坑”了，后悔莫及。選科，比文理分科更復(fù)雜，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的要求也越高。

成績(jī)不好的學(xué)生怎樣選科

1、確定相對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。相對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，就是孩子在物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治這六門學(xué)科中，分?jǐn)?shù)較高的學(xué)科。家長(zhǎng)要綜合孩子多次的考試分?jǐn)?shù)評(píng)比，幫助孩子找到自己的相對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。相對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的選擇，不僅能夠增加孩子學(xué)習(xí)的信心，還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、參考錄取。理科類的大學(xué)和專業(yè)種類要比文科類多很多，近些年理科生本科錄取分?jǐn)?shù)一路下滑，甚至跌破400分，這讓很多人有了機(jī)會(huì)上大學(xué)，而文科類的大學(xué)和專業(yè)種類要相對(duì)少一些，錄取率也比理科低很多，文科上學(xué)或者上好大學(xué)的幾率比理科要低一些。

3、看孩子的興趣愛(ài)好。興趣是最好的老師，如果各科都不突出，選擇自己感興趣的學(xué)科，分班后就會(huì)有進(jìn)步空間；相反，如果討厭某一學(xué)科，即便是這個(gè)學(xué)科很重要，也不能激發(fā)出你的興趣和熱情。

4、學(xué)校提倡的。每個(gè)學(xué)校都有自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，老師的作用，是不可忽略的，一個(gè)業(yè)務(wù)優(yōu)秀的老師，能夠幫孩子解決很多問(wèn)題，所以，孩子選科時(shí)要考慮學(xué)校的學(xué)科實(shí)力。

有家長(zhǎng)反映，孩子到家就學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)到半夜，成績(jī)卻總是不盡人意。真的是我們的孩子學(xué)得不如別人家的嗎？其實(shí)不是我們的孩子腦瓜不好用，而是缺乏好的學(xué)習(xí)方法做支撐。工欲善其事必先利其器，當(dāng)掌握了好的方法，孩子也能在原以為艱難的學(xué)習(xí)中，找到突破點(diǎn)，取得好的成績(jī)。

學(xué)生成績(jī)不好的原因是什么

1、不知道制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在一句話說(shuō)得很好，成功始于計(jì)劃，沒(méi)有計(jì)劃你就是在計(jì)劃失敗。什么是計(jì)劃，“計(jì)劃”就是工作或行動(dòng)之前所預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)廢”，一個(gè)沒(méi)有計(jì)劃，每天想到一出是一出，想到一下是一下，是很難出成績(jī)的。

2、不會(huì)時(shí)間管理。時(shí)間是最公平的，對(duì)于每位學(xué)生都是一模一樣的，但多數(shù)差生都存在不會(huì)時(shí)間管理，時(shí)間利用效率低的問(wèn)題。學(xué)會(huì)時(shí)間管理，可以改變自我，提高學(xué)習(xí)效率，做到合理利用時(shí)間，有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

在管理時(shí)間的時(shí)候，我們必須要記?。好總€(gè)人一天都只有24個(gè)小時(shí)，再怎么擠也有限；但是時(shí)間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當(dāng)我們?cè)谒伎既绾卫脮r(shí)間的時(shí)候，首先要想到的不是怎樣去從哪里“摳”時(shí)間，而是怎樣提高現(xiàn)有的時(shí)間利用效率。

3、學(xué)習(xí)只會(huì)死記硬背。我們一直在提倡素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)需要多動(dòng)腦、多思考，考試現(xiàn)在很少會(huì)考慮死記硬背的知識(shí)。死記硬背它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。雖然也能記住，但非常容易遺忘，而且學(xué)過(guò)的知識(shí)不會(huì)靈活應(yīng)用。

在現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)抱怨孩子從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，孩子寫(xiě)字太潦草了，雖然家長(zhǎng)提醒，糾正孩子不良的寫(xiě)字習(xí)慣，但根本沒(méi)有效果。家長(zhǎng)怕孩子鞋子不好會(huì)影響孩子的整體學(xué)習(xí)成績(jī)，那么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況嗎？

寫(xiě)字不好的學(xué)生是不是成績(jī)就差

字寫(xiě)得好不好，和成績(jī)是有一定的聯(lián)系的，但并不是覺(jué)得成績(jī)就差。

因?yàn)樽煮w差，有些字四不像，老師看不清楚，使老師容易誤判。另外，一手好字能給老師一種美的享受，自然就有增分的可能，反之，結(jié)果則相反。

對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，字跡影響會(huì)比理科生要大一點(diǎn)，畢竟文綜要寫(xiě)的字會(huì)比理綜要多得多。文綜字跡不清，老師會(huì)分辨不出哪里是答案，哪里是“廢話”。

大部分的文綜答題卡都是密密麻麻的答案，閱卷老師看到亂糟糟的一團(tuán)字跡，心情影響很大，往往會(huì)隨便就給了分，有可能你全答對(duì)了，老師也只給你一半的分，因?yàn)槟愕淖舟E不能很好的被查詢到正確答案。

很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子成績(jī)不好的時(shí)候會(huì)問(wèn)怎么教育，其實(shí)想要有效教育，家長(zhǎng)就要先了解下哪些原因會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，然后在對(duì)癥下藥。下面整理了一些學(xué)生成績(jī)不好的原因，供大家參考。

學(xué)生成績(jī)不好的原因分析

1、審題不清晰。孩子們?cè)诮忸}過(guò)程中，普遍存在這個(gè)問(wèn)題，常見(jiàn)的表現(xiàn)是，讀不懂題或者不能完整的理解題意。讀不懂題的孩子來(lái)說(shuō)，多數(shù)是因?yàn)楹⒆拥拈喿x能力、觀察能力差；不能完整理解題意的孩子，多數(shù)是因?yàn)閷Ｗ⒘Σ粔蚣小?/p>

2、沒(méi)有制定解題計(jì)劃的意識(shí)。很多孩子在解題過(guò)程中，并沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃和總體思想，經(jīng)常是想到那，就做到那，比如根據(jù)題目的條件，和自己的知識(shí)，不考慮目的，就開(kāi)始計(jì)算或者作圖，解答完畢，卻發(fā)現(xiàn)，這樣并不能達(dá)到自己的目的。

3、不懂復(fù)查。很多孩子得到一個(gè)結(jié)果后，就會(huì)把筆扔在一邊，即便是答案很離譜，也懶得再去檢查，或者檢查過(guò)程就是逐字逐句的去觀看自己寫(xiě)好的解題方案。

4、基礎(chǔ)知識(shí)不牢。有些知識(shí)是具有連續(xù)性的，如果孩子舊知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)需要用到舊知識(shí)時(shí)他就沒(méi)辦法學(xué)會(huì)，于是就把不會(huì)的新知識(shí)又變成了舊知識(shí)。

當(dāng)孩子考的不好的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)成績(jī)難免會(huì)有下降的時(shí)候，千萬(wàn)不要抱怨數(shù)落孩子，否定孩子的努力，這樣只會(huì)讓孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重。

孩子考試成績(jī)不好家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)

挖掘和肯定孩子的進(jìn)步。在心靈上不要刺激孩子，要給自信力，不說(shuō)傷害孩子自尊的話，要多給鼓勵(lì)安慰。學(xué)習(xí)再差的孩子也是有優(yōu)點(diǎn)的，具體到每個(gè)細(xì)節(jié)，只要夠細(xì)心，你總是能從這次考試中找出孩子的進(jìn)步，比如，總分比上一次有了進(jìn)步；某一道題目上次寫(xiě)錯(cuò)了，這次做對(duì)了，這也是進(jìn)步，不要只是盯著寫(xiě)錯(cuò)的題目。

我們應(yīng)該從孩子的角度去思考問(wèn)題。孩子考砸了，可能是因?yàn)楦鞣N原因造成的，如壓力過(guò)大、缺乏適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、注意力不集中等等。我們要理解孩子的處境，不要過(guò)于苛責(zé)和指責(zé)他們，而是要與他們一起找出問(wèn)題的原因，并提供幫助和指導(dǎo)。

不要拿孩子和別人比。“別人家的孩子”，是多少人的成長(zhǎng)噩夢(mèng)，深深的傷害著孩子幼小的心靈。其實(shí)，當(dāng)孩子看到有比自己優(yōu)秀的人，他會(huì)自覺(jué)地在心里做比較，向優(yōu)秀的人看齊；但如果父母經(jīng)常拿自己跟別人做比較，是很傷孩子自尊的行為，容易引發(fā)他的叛逆，變得自卑。

發(fā)式引導(dǎo)孩子。等到孩子回家之后，家長(zhǎng)可以溫和地問(wèn)孩子這樣的問(wèn)題：“這次考試，你對(duì)這次考試的成績(jī)滿意嗎？你有什么樣的想法？”其實(shí)只要是親子關(guān)系不太僵硬的家庭，孩子考試成績(jī)不好的話一般都會(huì)娓娓道來(lái)，會(huì)把自己內(nèi)心最深處的感想說(shuō)出來(lái)。

初二是初中三年最重要的一年，這一年被看做是孩子成績(jī)的分水嶺，很多孩子在這一年出現(xiàn)成績(jī)突然下滑的現(xiàn)象，這可能是孩子學(xué)習(xí)難度特然增加，叛逆期影響等原因造成的，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子排解學(xué)習(xí)中遇到的困難，引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子的成績(jī)還是很有機(jī)會(huì)趕上的。

初二學(xué)生成績(jī)不好還有救嗎

可以挽救的。

八年級(jí)，也就是初中二年級(jí)，是義務(wù)教育階段最重要的一年。這一年，如果抓緊努力，成績(jī)可以由差變好。如果放松，則可以由好變差。因此不確定性很大。此時(shí)成績(jī)差是可以挽救的。以下是一些建議：

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定一個(gè)合理和可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)安排。有規(guī)劃地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，有助于提升學(xué)習(xí)效果。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：確保有充足的休息時(shí)間，健康的飲食習(xí)慣和良好的作息時(shí)間。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括定期復(fù)習(xí)、及時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)參與課堂和課外學(xué)習(xí)等。

初中是一個(gè)很重要的階段，是能否考上一個(gè)好高中的關(guān)鍵，但同時(shí)，初中也是孩子叛逆期的階段，會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑的現(xiàn)象。

成績(jī)不好的初中生該怎么辦

1.初中畢業(yè)升高中，這個(gè)是對(duì)于成績(jī)較好，且家庭條件較優(yōu)越的學(xué)生，走應(yīng)試教育之路，為上大學(xué)作準(zhǔn)備，但誰(shuí)能保證就一定能考上大學(xué)，即使考上了大學(xué)又有誰(shuí)能保證畢業(yè)后找到好工作，其中有大多數(shù)學(xué)生在高中畢業(yè)后選擇讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

2.初中成績(jī)不好，直接輟學(xué)外出務(wù)工；被公認(rèn)為最蠢做法；出去打工無(wú)非到工廠做流水線，廉價(jià)，更談不上未來(lái)。對(duì)于初中還未畢業(yè)就輟學(xué)在家的學(xué)生，要特別強(qiáng)調(diào)下，學(xué)門好技術(shù)是關(guān)鍵，尤其是選所好學(xué)校更是重中之重。

3.直接讀技校，初中成績(jī)不好，干脆不讀高中了，直接上技校，根據(jù)自己興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)到過(guò)硬的技術(shù)，得到社會(huì)認(rèn)可，目前醫(yī)學(xué)專業(yè)比較熱門。

初中生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)哪些不好的影響