“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”這句話，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)并不陌生。對(duì)于任何一個(gè)年齡段的人來(lái)說(shuō)，要想獲得什么，那么就需要付出一定的努力與汗水，而在爭(zhēng)取抓到機(jī)遇的同時(shí)，如何在競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)中把握好優(yōu)勢(shì)，這才是真正決定最終結(jié)果的關(guān)鍵所在。

在普通高中如何逆襲

1、增強(qiáng)自信心。任何一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生智商都不比成績(jī)好的學(xué)生低，甚至更高。而兩者的內(nèi)心卻是截然不同。要實(shí)現(xiàn)成績(jī)的逆轉(zhuǎn)，學(xué)渣必須做出突破性的心理轉(zhuǎn)變——消除心理障礙，丟棄害怕。學(xué)習(xí)并不是一件可怕的事情，要相信自己，學(xué)習(xí)只是人生中第一件該做的小事而已，如果連學(xué)習(xí)都害怕，那還有不怕的嗎？

2、方法對(duì)進(jìn)步更快，效率高必定能反超。學(xué)生要把自己打造成非常適合高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)高手，曾經(jīng)可能不夠刻苦，所以沒(méi)有拼過(guò)學(xué)霸，但在高中，刻苦必不可少，但是僅有刻苦可能學(xué)習(xí)止步不前。只要找對(duì)方法，提高效率，在別人慢速前進(jìn)的時(shí)候，就可以彎道超車(chē)。

3、有問(wèn)題及時(shí)解決，這是成為學(xué)霸的秘密武器。問(wèn)題誰(shuí)都有，但能逐一解決的學(xué)生太少，因此能在高中快速進(jìn)步的學(xué)生也少，兩者成正比。解決問(wèn)題就是突破難點(diǎn)，解決問(wèn)題就是提高能力。要養(yǎng)成有問(wèn)題及時(shí)解決的習(xí)慣并非易事，完全可以看成是對(duì)自我的一大挑戰(zhàn)，誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功，誰(shuí)就逆襲成功！

4、搭建每科的知識(shí)框架。知識(shí)框架的用途是讓學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握一門(mén)課，而學(xué)著自己去搭建知識(shí)框架，能夠在歸納的過(guò)程中，把所有的知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，尤其像是數(shù)學(xué)、物理，這類有大量的小知識(shí)點(diǎn)的科目，是大大的提高學(xué)習(xí)效率的方法之一。

五年級(jí)成績(jī)一般對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是一件非常棘手的事情，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子正處于叛逆期，如果家長(zhǎng)強(qiáng)制讓他們學(xué)習(xí)，那只會(huì)引起他們的逆反心理，變得越來(lái)越厭惡學(xué)校，甚至還會(huì)做出一些抗拒上學(xué)的行為。

五年級(jí)成績(jī)一般如何逆襲

1.不斷激勵(lì)孩子，給與他學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心

千萬(wàn)不可因?yàn)楹⒆映煽?jī)差，就謾罵、侮辱、打擊孩子，對(duì)孩子發(fā)脾氣，導(dǎo)致他缺乏學(xué)習(xí)信心、缺乏學(xué)習(xí)興趣，從而厭學(xué)導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。即便孩子成績(jī)又考差了，也應(yīng)該給與正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他繼續(xù)奮斗，燃燒起他的學(xué)習(xí)斗志。

2.設(shè)定一些孩子跳一跳就能達(dá)到的短期和長(zhǎng)期小目標(biāo)

給與適合他的適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這些目標(biāo)可以包括，一日目標(biāo)，一周目標(biāo)，一個(gè)月目標(biāo)等。一日目標(biāo)可包括：一天內(nèi)學(xué)會(huì)某個(gè)內(nèi)容，記住多少個(gè)生子詞語(yǔ)，閱讀多少篇文章，及時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)訂正左右，學(xué)校里認(rèn)真聽(tīng)課，等內(nèi)容。

高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，很多孩子在高中學(xué)習(xí)時(shí)都承受著巨大的壓力，這些壓力有來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力、來(lái)自社交的壓力及來(lái)自家長(zhǎng)的壓力等，當(dāng)壓力過(guò)大時(shí)，會(huì)對(duì)孩子起到反噬作用，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)、情緒暴躁、躲避社交等現(xiàn)象。

高中孩子說(shuō)壓力大如何勸解

傾聽(tīng)他們的感受：首先，要給孩子一個(gè)安全的環(huán)境，讓他們感受到自己被理解和支持。傾聽(tīng)他們的感受，讓他們知道自己不是孤單的，有人愿意幫助他們。

幫助他們制定計(jì)劃：幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理方案，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。同時(shí)，也要鼓勵(lì)他們參加一些自己感興趣的活動(dòng)，緩解壓力。

培養(yǎng)積極的心態(tài)：要幫助孩子培養(yǎng)積極的心態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難?？梢酝ㄟ^(guò)一些積極的思維方式和行為習(xí)慣，如感恩、自信、堅(jiān)持等，幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)壓力。

調(diào)整期望值：讓孩子明白不一定非要取得完美的成績(jī)才算成功，適度調(diào)整期望值可以減輕壓力。鼓勵(lì)孩子樹(shù)立合理的目標(biāo)，盡力而為，而不是追求過(guò)高的完美。

孩子是每個(gè)家庭的中心，家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)注重孩子的一舉一動(dòng)，不光想要孩子更好的長(zhǎng)身體，同時(shí)也想要孩子有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。有很多的家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)極為擔(dān)心。

高中孩子不想念書(shū)了家長(zhǎng)應(yīng)該如何

1、正確看待厭學(xué)

首先家長(zhǎng)要正確地區(qū)分孩子厭學(xué)是暫時(shí)性的還是長(zhǎng)久的。孩子暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。孩子在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理和消極情緒。對(duì)于這種壓力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦梗悄軌驇椭⒆泳徑鈪拰W(xué)情緒的。當(dāng)孩子出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)，就會(huì)嚴(yán)重影響到身心健康，孩子自己也容易失控，做出一些極端的行為。對(duì)于孩子這種情況，家長(zhǎng)和老師要給予孩子關(guān)注，防止出現(xiàn)不良的后果。

2、深入溝通開(kāi)導(dǎo)

對(duì)于出現(xiàn)厭學(xué)情緒的學(xué)生，家長(zhǎng)要和他們進(jìn)行深入的溝通與交流，了解孩子內(nèi)心的想法。一些孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，內(nèi)心也渴望被人所理解，所以家長(zhǎng)一定要與厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面，坦誠(chéng)地溝通，明白孩子的內(nèi)心需求，才能開(kāi)導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子重新回歸到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

當(dāng)孩子從成績(jī)不好到名列前茅，我們稱之為逆襲。逆襲也并不是輕輕松松就能做到的，尤其是對(duì)于初三的孩子，面臨著升學(xué)的壓力，想要逆襲還是要從多個(gè)方面做起。

初三成績(jī)不好如何逆襲

首先，勵(lì)志教育必須有。

很多孩子，很茫然，不知道自己為什么要上學(xué)。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子成長(zhǎng)環(huán)境很好，從來(lái)不會(huì)為吃喝發(fā)愁。想要的東西也能輕易得到。自然沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，行動(dòng)上也表現(xiàn)的很消極，得過(guò)且過(guò)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。這就是很多學(xué)習(xí)落下來(lái)的孩子的思想現(xiàn)狀。

讓孩子確立自己的目標(biāo)學(xué)校，再談怎么做。只有心中有理想，才會(huì)有為理想拼搏的動(dòng)力。

其次，制定詳細(xì)的計(jì)劃表。

只要高中努力，能不能考一個(gè)好大學(xué)，和中考失利沒(méi)有任何關(guān)系，何況你是中考失利，可能去不到一個(gè)理想的高中，但是，在哪個(gè)高中學(xué)的東西都一樣，高考考的東西都一樣，只要自己努力，在哪個(gè)高中都不耽誤考好大學(xué)。

中考成績(jī)不好高中可以逆襲嗎

第一，眾人皆睡我獨(dú)醒

中考成績(jī)差難免會(huì)進(jìn)入一所差一些的高中，或者差一些的班級(jí)，這個(gè)時(shí)候班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍一定不是特別好，那么在這種環(huán)境下你更應(yīng)該能夠獨(dú)善其身。

第二，制定計(jì)劃

從高一開(kāi)始就把計(jì)劃做好，每天每周每月的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及自己所要達(dá)到的程度，不要做一個(gè)無(wú)頭蒼蠅，到后來(lái)一樣還是失敗。

經(jīng)過(guò)高一的適應(yīng)，孩子也對(duì)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境足夠熟悉，也逐漸養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)方式。因此高二是考驗(yàn)學(xué)生成績(jī)的重要階段，當(dāng)孩子高二期間成績(jī)還是不理想，不少家長(zhǎng)頭疼的同時(shí)，也想知道孩子的成績(jī)還有沒(méi)有提升的空間。

高二成績(jī)很差如何逆襲

1、回歸課本及課后習(xí)題。 不管是之前人教版，粵教版，蘇教版，還是現(xiàn)在的部編教材，能被選進(jìn)教材里面的文章，例題都是千挑萬(wàn)選反復(fù)考量的。被列為課后習(xí)題的，也是對(duì)知識(shí)的提煉。

孩子想提升成績(jī)第一步，就是回歸課本，課本才是一切的基礎(chǔ)，按照考試出題的3:5:2的原則80%的基礎(chǔ)考試題目來(lái)源于課文及課文內(nèi)容的變體。而20%難度考試題目來(lái)源于對(duì)課文內(nèi)容知識(shí)的整合運(yùn)用。

2、整理錯(cuò)題本。每次作業(yè)，周測(cè)，月考，大考，聯(lián)考。孩子需要做好這個(gè)數(shù)據(jù)分析，都會(huì)有一些做錯(cuò)的題目。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)分析就是把每次作業(yè)的知識(shí)點(diǎn)劃分，孩子可以得出三塊知識(shí)，有一塊怎么做都對(duì)的，這種叫做舒適區(qū)。還有一塊是有時(shí)候?qū)τ袝r(shí)候錯(cuò)的，這個(gè)叫做學(xué)習(xí)區(qū)，還有一塊是怎么做的，錯(cuò)的叫做滯后區(qū)。

有了錯(cuò)題本之后可以，反復(fù)的對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容針對(duì)性的再?gòu)?fù)習(xí)，再做，做到以后凡是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)都對(duì)為止，這就需要對(duì)錯(cuò)題的原因進(jìn)行分析，是基本概念理解錯(cuò)，還是計(jì)算錯(cuò)，還是粗心大意，題目沒(méi)看完，把原因也寫(xiě)在邊上提醒，避免自己再次犯錯(cuò)。