孩子學(xué)東西接受能力慢，家長不要著急，更不要因此指責(zé)孩子，說孩子太笨了之類的話，主動多去觀察孩子，分析這背后的原因。孩子還小，需要我們耐心去鼓勵和引導(dǎo)，我們要給孩子信心，讓其對學(xué)習(xí)充滿興趣，讓孩子學(xué)習(xí)時是充滿快樂的。

孩子學(xué)東西接受能力慢什么情況

1、孩子反應(yīng)遲鈍，可能是平時跟別人缺乏交流導(dǎo)致的。許多父母平時都特別忙，顧不上和孩子交流，這樣的話孩子只能長時間面對手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品來解悶。

像看動畫片這些方式都屬于單向的輸出，孩子沒辦法跟電腦手機(jī)進(jìn)行交流，時間長了的話孩子就會對口語化的語言方式覺得特別陌生，聽別人說話往往要先反應(yīng)一下，才能知道是什么意思。這就需要家長多跟孩子交流，積極改善這種情況。

2、每個孩子都存在個體差異，有的孩子反應(yīng)快，有的孩子則反應(yīng)慢，不必過分苛求，如果孩子反應(yīng)特別遲鈍的話，家長可通過科學(xué)的訓(xùn)練方法，來提高孩子的反應(yīng)能力。

3、孩子的反應(yīng)受后天生活環(huán)境和教育因素的影響。因?yàn)榧议L自身的素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平以及對孩子的環(huán)境刺激、訓(xùn)練頻度等因素不一樣，也使每個孩子在學(xué)能發(fā)展上有優(yōu)有劣，反應(yīng)有快有慢。

大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)總是十分的不自覺，總是讓家長在后面催著才知道學(xué)習(xí)，有的家長采取的方式過于簡單粗暴，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，其實(shí)為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，可以適當(dāng)設(shè)置獎勵機(jī)制，以此喚醒孩子學(xué)習(xí)的動力。

孩子為什么抵觸學(xué)東西

1、孩子學(xué)習(xí)沒有信心。孩子學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)沒有方向，不知道自己學(xué)習(xí)的目的，并且沒有感受到自己的能力，特別是一開始學(xué)習(xí)不如身邊的同學(xué)，受到老師的忽視，失去了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為自己不會學(xué)習(xí)。

這種時候家長應(yīng)格外關(guān)注孩子心理的變化，開導(dǎo)孩子，不要讓他們產(chǎn)生錯誤的心理暗示，產(chǎn)生厭學(xué)心理。落下了一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子跟進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)變得困難，形成惡性循環(huán)。

2、老師忽視，讓孩子認(rèn)為老師不喜歡自己?，F(xiàn)今學(xué)校孩子數(shù)量太多，老師無法顧全每一個孩子，老師開始時只會關(guān)注學(xué)習(xí)突出的孩子，對于一些開始時還沒有展現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)能力并且內(nèi)心十分敏感孩子來說，會錯誤的認(rèn)為老師不喜歡自己，喪失學(xué)習(xí)的動力和自信，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3、一些家長對子女過分寵愛，怕孩子有負(fù)擔(dān)。一些家長覺得孩子就是他們的“小太陽”，事事順著孩子，寵著他愛著他，對他們在學(xué)習(xí)上更是沒有要求，過分遷就，甚至越俎代庖替孩子做作業(yè)，造成孩子學(xué)習(xí)上怕艱苦，不扎實(shí)。由于孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作過分輕松的事，一旦遇到困難而自己又無力去克服，就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

說到孩子學(xué)習(xí)上的小毛病，很多家長都能滔滔不絕的抱怨好一陣子。有的家長說，孩子寫作業(yè)拖拖拉拉；有的家長說，孩子一提起寫作業(yè)就哭哭啼啼；還有的家長說，孩子寫作業(yè)半天靜不下心來……但是，說到幫孩子改正這些缺點(diǎn)，很多家長就表示心有余力而不足了。

孩子一做作業(yè)就煩躁什么情況

1.孩子對手機(jī)、游戲過于癡迷

對于很大一部分寫作業(yè)靜不下心的孩子，他們心里想到的大多都是游戲或者其他東西。在寫作業(yè)的同時，思想完全處于游離狀態(tài)，表面上在坐著寫作業(yè)，其實(shí)心已經(jīng)不知道在游戲環(huán)節(jié)里遨游多少遍了。對手機(jī)或游戲上癮的孩子，是很難收心專心學(xué)習(xí)的，尤其是在放學(xué)以后的這樣一個松懈的狀態(tài)下，很多孩子更是難以聚精會神的坐下來寫作業(yè)。

2.孩子聽課效率低，作業(yè)不會做

有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不對、學(xué)習(xí)方法不對，導(dǎo)致聽課效率低下，所以面對老師安排的作業(yè)往往也是不知怎么下手來完成。拿到一份作業(yè)，如果大部分的題目都是孩子不會做的，那么孩子對于寫作業(yè)的興趣和熱情自然也就不會高了。

每個孩子都有不同的性格，每個孩子在面對學(xué)習(xí)時的態(tài)度也是不同的，家長要知道，對于孩子的教育不能一概而論，孩子在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的種種情況，家長需要分析原因，幫助孩子找出對策。

孩子學(xué)東西不走心怎么辦

家長一定要積極鼓勵孩子做事要專一，多溝通、多教育，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時應(yīng)該給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子在學(xué)習(xí)時間內(nèi)不能交頭接耳、有小動作，或者看電視、玩游戲，而是要在規(guī)定的時間內(nèi)訓(xùn)練孩子做事專一。

家長應(yīng)該做好鼓勵的措施，當(dāng)孩子做事特別專心或者特別用心，可以在言語上多鼓勵和安慰，也可以獎勵孩子一些東西，比如給孩子買喜歡吃的食物等。

家長和老師的監(jiān)督和指導(dǎo)非常重要。與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時提供幫助和支持。

讓孩子勞逸結(jié)合，因?yàn)楹⒆渝e事不專心、不用心可能是因?yàn)檫^于勞累、過于疲倦、壓力大，這時一定要多給孩子休整的時間，讓孩子恢復(fù)精力。

休學(xué)是孩子在上學(xué)期間，由于突發(fā)情況無法繼續(xù)到校學(xué)習(xí)，只能暫停學(xué)業(yè)的情況。休學(xué)的孩子一般可以休學(xué)半年或者一年，休學(xué)期間學(xué)校會為孩子保留學(xué)籍，等孩子恢復(fù)后，再聯(lián)系學(xué)校申請復(fù)學(xué)即可。休學(xué)狀態(tài)下只要引導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)和生活，正常情況下除了會耽誤孩子的時間，不會有其他影響。

孩子什么情況下可以辦休學(xué)

1、孩子因?yàn)樽约旱纳眢w原因，需要休息療養(yǎng)，這時可以考慮休學(xué)。需要提供醫(yī)生開具的證明材料，向?qū)W校申請休學(xué)。

2、孩子家庭有重大變故，例如父母離婚、家庭遭受重大損失等，影響了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以向?qū)W校申請休學(xué)。

3、孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，需要暫停一段時間來解決問題，也可以考慮休學(xué)。比如參加比較重要的比賽或考試，需要花費(fèi)較多的時間和精力，那么可以向?qū)W校申請休學(xué)。

孩子辦理休學(xué)需要具備哪些條件

每個孩子都是一個不同的個體，他們對事物的接受和反應(yīng)能力各不相同，有的孩子學(xué)東西快，有的孩子接受能力弱，這些都是很正常的，家長不必過于憂心，作為家長，對于理解差的孩子要多給于指導(dǎo)，循序漸進(jìn)的提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)東西慢是什么原因

1.天生接受能力慢

孩子學(xué)東西慢，有可能是他天生接受能力慢一些。腦子不是特別靈活，學(xué)習(xí)能力不是那么強(qiáng)。人的學(xué)習(xí)能力不是一樣的，受基因和遺傳的影響，人的天賦也不一樣。學(xué)習(xí)知識的能力也有高有低。

2.專注力較差

一般小孩子的專注力時間不會超過3~5分鐘。所以對孩子的學(xué)習(xí)一定要控制好時間。時間太長了就會讓孩子感到疲勞，而學(xué)習(xí)效率就會降低。

小孩學(xué)東西很慢，總是記不住東西，剛學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，孩子很快就會想不起來了，甚至生活中還會經(jīng)常忘記自己說過的話。很多家長遇到孩子的這些問題會感到頭疼，不知道怎么幫孩子解決記憶問題。

小孩學(xué)東西記不住是什么原因

1、記憶方法不科學(xué)

記憶需要方法，如果記憶方法不對，可能會導(dǎo)致孩子記憶力差記不住東西。需對其進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，如適當(dāng)重復(fù)，反復(fù)記憶。要主動的去重復(fù)，回憶。剛開始復(fù)習(xí)的時候時間間隔短一點(diǎn)，然后逐漸延長。

2、生活方式影響

愉悅的心情、良好的睡眠、適當(dāng)?shù)膲毫Χ际怯洃浟Φ幕A(chǔ)，家長要保證孩子良好的睡眠和心情，給孩子自信，不要打罵孩子。