初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，初中時(shí)期的知識(shí)體系與小學(xué)有著很大的區(qū)別，不但學(xué)習(xí)科目增多了，學(xué)習(xí)難度也更大了，很多孩子一時(shí)無法適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況，這是很常見的，家長不用過于擔(dān)憂，家長要積極幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

初一成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救還能補(bǔ)救嗎

孩子初一成績(jī)不好，還是能補(bǔ)救的。畢竟剛剛步入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，要多和孩子溝通，了解他內(nèi)心的想法，然后對(duì)癥下藥，當(dāng)然也不能一味的給他施加壓力，有的時(shí)候反而會(huì)適得其反。

1、找出問題所在，首先要確定是哪方面的問題，是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題還是老師的教學(xué)方式有問題。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每天、每周的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證每個(gè)科目都有足夠的時(shí)間來復(fù)習(xí)和鞏固?？梢灾贫繕?biāo)和計(jì)劃，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的檢查和調(diào)整，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題。

3、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，如果孩子一直在用同一種方法學(xué)習(xí)，卻始終得不到好成績(jī)，那么就需要考慮換一種學(xué)習(xí)方法了?？赡芎⒆有枰玫臅r(shí)間管理，更高效的筆記技巧，更好的閱讀技巧，更好的記憶技巧等。

五年級(jí)是小學(xué)階段最重要的一年，所以家長引導(dǎo)孩子在五年級(jí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)是很有必要的。但五年級(jí)的孩子正是打基礎(chǔ)的階段，處于這個(gè)階段的孩子往往都會(huì)比較的貪玩，對(duì)于學(xué)習(xí)也就是三分鐘熱度，所以家長培養(yǎng)孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是孩子擁有好成績(jī)的前提。

五年級(jí)成績(jī)差還能補(bǔ)救嗎

答案是肯定的，畢竟孩子才上小學(xué)，正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，家長可以根據(jù)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師溝通一下，為孩子定制一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要給孩子太大的壓力，從小事做起，一點(diǎn)點(diǎn)完成目標(biāo)，通過正確的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有好的習(xí)慣才能出好的結(jié)果。

五年級(jí)怎么提高成績(jī)

1、多和孩子溝通

父母要以積極的態(tài)度來關(guān)心和關(guān)愛孩子，通過交流、談心等方式方法了解孩子“現(xiàn)在他什么課也聽不懂，也就不愿意上學(xué)了”的具體情況，然后給予相應(yīng)的教育和指點(diǎn)。你希望孩子怎樣，就說孩子已經(jīng)怎樣了；希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。

生物在孩子的學(xué)習(xí)中是非常重要的，在初一的時(shí)候打好基礎(chǔ)，孩子在初二的學(xué)習(xí)中才會(huì)更加輕松。生物對(duì)于很多剛進(jìn)入初中的孩子來說，是十分陌生的，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|，所以以往的那些學(xué)習(xí)方法，無法套用，導(dǎo)致他們有些不知所措。

初一生物成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救

1.會(huì)聽課 課堂上不僅要孩子保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，這樣在大腦皮層上形成許多個(gè)興奮中心相聯(lián)系，留下不易肖退的記憶痕跡。老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要讓孩子將分散的知識(shí)聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。生物知識(shí)的學(xué)習(xí)有著本學(xué)科的特點(diǎn)，因此在聽課時(shí)應(yīng)該做到如下三點(diǎn)：

（1）生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)；

（2）生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；

（3）生物進(jìn)化、發(fā)展的觀點(diǎn)。

歷史這門學(xué)科是孩子初一剛學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，由于學(xué)科的時(shí)間占比不多，學(xué)生想要學(xué)好它就不能只限于課堂上的學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，一定要抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真去鞏固所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)，避免影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一歷史成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救

1、熟讀課本

初一歷史對(duì)課本已有知識(shí)的把握程度的考察非常重視。所以，教材要一遍遍地看。抓住書本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。因?yàn)槊恳槐練v史書都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。學(xué)生接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體，背熟目錄才能準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的線索，建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)?？紙?chǎng)答題時(shí)，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。

2、注重整理筆記，抄錄書里

很多同學(xué)沒有單獨(dú)的歷史筆記本，而是把筆記抄到書里，方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。有的同學(xué)還會(huì)把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中學(xué)生的歷史語言表達(dá)會(huì)更加完善和專業(yè)，涉略面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。

孩子從小學(xué)進(jìn)入初中，面對(duì)陌生的校園環(huán)境，師生關(guān)系，以及學(xué)習(xí)方式的改變，很多孩子會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，加上有些孩子理解能力稍微差一點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)上課聽不懂，考試成績(jī)不理想的現(xiàn)象。

初一成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救

1、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。

但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時(shí)侯要常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有手和腦與課本交流。

2、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

有一個(gè)問題困擾著很多的家長，那就是有些孩子在上小學(xué)的時(shí)候成績(jī)非常優(yōu)異，可是到了七年級(jí)之后就開始變得不理想，有的孩子成績(jī)下降速度非常的快，甚至有些家長已經(jīng)放棄，覺得孩子的成績(jī)已經(jīng)沒有辦法拯救了。

孩子七年級(jí)了成績(jī)差還能補(bǔ)救嗎

孩子七年級(jí)成績(jī)差還是有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)的。初一的成績(jī)差還是有補(bǔ)救的，畢竟距離中考還有一段距離。對(duì)于初一成績(jī)不好的學(xué)生來說，只要你肯改變就能提高成績(jī)。很多初一學(xué)生成績(jī)不好是因?yàn)闆]有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只要找對(duì)學(xué)習(xí)方法，會(huì)聽課，成績(jī)就一定會(huì)提高的。

孩子初一考試成績(jī)不好還是有救的，因?yàn)閯倓偵铣跻?，初中還有兩年多的時(shí)間，已經(jīng)學(xué)習(xí)的課程還不多，還有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。

初中學(xué)習(xí)不再同小學(xué)學(xué)習(xí)那樣，上課只靠認(rèn)真的聽講就行的，畢竟初中的課程難度增加了，在上課聽講的時(shí)候要眼耳手并用，認(rèn)真聽老師上課所講的內(nèi)容，準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本，要勤動(dòng)手，養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，單純的靠聽是不行的，隨時(shí)記下老師講的重點(diǎn)，下課后翻閱筆記再回顧一下老師所講的內(nèi)容有無掌握。

初一生成績(jī)不好的原因如果是因?yàn)榛A(chǔ)不好的話，那么可以選擇在課余的時(shí)間找一個(gè)補(bǔ)課班，補(bǔ)自己欠缺的內(nèi)容。一般對(duì)于這樣的學(xué)生來說，可以選擇一對(duì)一的補(bǔ)課班，因?yàn)檫@樣老師能夠?qū)ΠY下藥，根據(jù)你的情況為你量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

有很多孩子已經(jīng)上四年級(jí)了，可是英語成績(jī)還是很差，有些家長就非常擔(dān)心孩子的英語成績(jī)已經(jīng)沒有辦法補(bǔ)救了，面對(duì)這樣的情況，家長要保持冷靜，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子四年級(jí)了英語成績(jī)差還能補(bǔ)救嗎

孩子四年級(jí)英語成績(jī)差還是可以補(bǔ)救的。很多孩子在四年級(jí)剛接觸英語，對(duì)于孩子來說這門課程是比較難的，成績(jī)不好也是很普遍的現(xiàn)象，但是家長必須要重視，孩子英語不好就要想辦法提高孩子的英語成績(jī)。

在這個(gè)階段，我覺得掌握單詞是最基本的。然后多聽錄音帶，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個(gè)小時(shí)的聽磁帶等，同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場(chǎng)比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

在小學(xué)四年級(jí)，教科書的內(nèi)容將比三年級(jí)的內(nèi)容高深得多。但是，不用擔(dān)心，四年級(jí)教科書的內(nèi)容也不會(huì)特別困難，并且小學(xué)生還是可以適應(yīng)的。

因此，小學(xué)生有必要以課本為中心，根據(jù)書中自帶的音頻資料朗讀英語單詞，并記住每個(gè)單詞的發(fā)音和單詞的含義。