孩子的成績(jī)不好，是所有家長(zhǎng)都揪心的問題。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞，這很正常，家長(zhǎng)不要過于煩躁，可能是因?yàn)楹⒆硬恢勒_的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)悶頭苦讀書；也可能是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不用心，態(tài)度上有問題。提高成績(jī)是所有家長(zhǎng)和孩子的共同愿望，想要孩子提升，需要掌握正確的方式技巧。

成績(jī)差是什么原因

1.孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，死記硬背很容易忘記，家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子如何高效的記憶，例如采用聯(lián)想法等。

2.家長(zhǎng)的教育方式不對(duì)，逼著孩子學(xué)習(xí)，反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不愿意學(xué)習(xí)。

3.孩子整天與書本為伴，大腦得不到休息，時(shí)間長(zhǎng)了，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

4.孩子在放學(xué)回到家之后，吃過飯就開始寫作業(yè)了，很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，一般不去管孩子寫作業(yè)的情況，孩子寫作業(yè)比較隨意，看似在認(rèn)真，但其實(shí)可能并不認(rèn)真。

有些家長(zhǎng)只有遇到孩子成績(jī)下滑一點(diǎn)，就緊張的不行，孩子的成績(jī)不可以一直保持不變，出現(xiàn)上下浮動(dòng)都是很正常的情況，身為家長(zhǎng)要幫助孩子，及時(shí)查明原因采取正確的措施。

小孩成績(jī)差是什么原因

1、孩子上課不認(rèn)真。很多孩子上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差，家長(zhǎng)們都知道，課堂45分鐘對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重要，孩子課堂上不聽講，孩子的成績(jī)自然也不會(huì)好，即使花錢去上各種不習(xí)慣，效果也微乎其微。

2、孩子學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃，毫無目的。我們看到那些優(yōu)秀的孩子無論做什么事情都會(huì)有計(jì)劃、有目的，學(xué)習(xí)上也是如此，知道自己什么時(shí)間該做什么。

而那些成績(jī)差的孩子，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃、也沒有學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)起來就會(huì)毫無頭緒，越學(xué)越亂，即使有學(xué)習(xí)計(jì)劃，也是在老師和家長(zhǎng)的督促下進(jìn)行，這樣的孩子每天看起來很努力，但是卻很難取得成果，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也不會(huì)好。

3、孩子學(xué)習(xí)三心二意。孩子做作業(yè)經(jīng)常是為了敷衍家長(zhǎng)，完成任務(wù)，經(jīng)常人在書本，心在電視或者游戲，即使完成作業(yè)了，也是錯(cuò)誤一大把，這樣老師布置的作業(yè)也沒起到鞏固學(xué)習(xí)的作用，孩子成績(jī)從本質(zhì)上得不到提升。

家長(zhǎng)們都比較看中孩子的成績(jī)，孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)不能光發(fā)貨，還有學(xué)會(huì)觀察，看孩子的短板和問題。平時(shí)多和孩子溝通做計(jì)劃，慢慢的成績(jī)就會(huì)有所改變。

孩子成績(jī)差是什么原因

1、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨："每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？"還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。

2、計(jì)算錯(cuò)誤較多。第一個(gè)錯(cuò)誤原因是容易出錯(cuò)的計(jì)算題，比如說，因數(shù)中間有零的乘法，小數(shù)除以小數(shù)等有難度的計(jì)算題，計(jì)算方法沒有掌握好，容易出錯(cuò)。第二個(gè)錯(cuò)誤原因是應(yīng)該筆算的用口算，因?yàn)閼械脛?dòng)筆而出錯(cuò)。第三個(gè)錯(cuò)誤的原因是因?yàn)槌e(cuò)數(shù)而計(jì)算錯(cuò)誤。做題態(tài)度不認(rèn)真造成的這種低級(jí)錯(cuò)誤。

3、自覺性差。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但較多的學(xué)生意識(shí)不到這一點(diǎn)，也就更不會(huì)有什么良好的精神狀態(tài)來學(xué)習(xí)了。學(xué)生看書、做練習(xí)等都需要教師的提醒督促，才勉強(qiáng)去做，而且在做的過程中沒有考慮過怎樣才會(huì)做得更好。

4、學(xué)生還沒有在學(xué)習(xí)中找到自己的樂趣。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，才會(huì)激勵(lì)他（她）更深入的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這個(gè)樂趣很可能是建立在取得一定成績(jī)的基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的。

在孩子的學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)物理成績(jī)上不去、成績(jī)差等原因，或多或少與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有關(guān)。但是家長(zhǎng)要向孩子了解其中的原因，這樣才能更準(zhǔn)確的解決問題。如果孩子在物理學(xué)習(xí)中有以下原因得話，一定讓孩子盡快解決。

孩子物理成績(jī)差的原因是什么

1、為了做作業(yè)而做作業(yè)。小學(xué)階段，老師布置作業(yè)的目的相對(duì)簡(jiǎn)單，而且大部分的知識(shí)很容易就能在課上被同學(xué)消化，課后作業(yè)更多起到一個(gè)鞏固、拓展的作用。初中各學(xué)科的學(xué)習(xí)更注重聯(lián)系，不把知識(shí)系統(tǒng)化，是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一。

2、不重視提高做物理題效率。中等生們普遍有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，遇到難題要么死扣、要么輕易放棄，高效做題最大的一個(gè)特點(diǎn)就是：先易后難，遇易不大意，遇難不畏難，整個(gè)過程中都采取限時(shí)的方式，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。

3、沒有形成各種良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。不重視培養(yǎng)符合自己情況的物理學(xué)習(xí)方法，物理學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都特別注重在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的聽課、作業(yè)、考試習(xí)慣。

4、忽視基礎(chǔ)，題目做得多而雜。進(jìn)入初中，學(xué)科增多了，自然作業(yè)也會(huì)增多。許多同學(xué)漫無目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)，經(jīng)過大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，但是自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。

孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增多，學(xué)習(xí)難度也增加，一些孩子會(huì)出現(xiàn)上課聽不懂的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)積極性大大降低，學(xué)習(xí)成績(jī)也持續(xù)退步，這是很常見的，家長(zhǎng)此時(shí)要引導(dǎo)孩子樹立學(xué)習(xí)信心，并幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，與孩子一起適應(yīng)初中環(huán)境。

上初中成績(jī)一直下降是什么原因呢

科目多。小學(xué)主要有語數(shù)英三科，初中的科目有語數(shù)英政史地生理化?？颇吭龆?，適應(yīng)能力差的學(xué)生成績(jī)下滑非常明顯，甚至有些學(xué)生由優(yōu)等生下滑到倒數(shù)。

內(nèi)容深。內(nèi)容加深，記背不再是主要，理解運(yùn)用才是主要，思維能力差方法不對(duì)的學(xué)生肯定成績(jī)差。

環(huán)境變。由小學(xué)到初中，環(huán)境變化很大，從生活環(huán)境到學(xué)習(xí)環(huán)境都完全變了，沒有及時(shí)適應(yīng)調(diào)整的學(xué)生肯定成績(jī)下降。

缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。“興趣是最好的老師”很多時(shí)候?qū)W習(xí)興趣是一個(gè)非常重要事情，在小學(xué)生的時(shí)候可能學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生們可能在成績(jī)上不會(huì)有太大的差別。

高中時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，很多孩子盯著巨大的壓力在學(xué)習(xí)，這些壓力有來自生理的、心理的，也有來自學(xué)業(yè)的，很多孩子因?yàn)閴毫Υ?、心態(tài)不好，出現(xiàn)成績(jī)起伏不穩(wěn)定的現(xiàn)象，這也對(duì)孩子的信心造成很大的影響，因此，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

成績(jī)起伏大是什么原因

一是態(tài)度上出了問題?？赡苁窃囂l繁了，一部分學(xué)生有點(diǎn)麻木了，對(duì)考試不再重視，從而造成了成績(jī)的滑坡。

二是情緒上出了問題。也許上一次考的好了些，有些飄飄然，沒拿考試當(dāng)回事，而出了事。

三是狀態(tài)上出了問題。由于遇到了不順心的事心情不舒服，由于身體有小恙提不起精神，由于期望過高壓力太大等等。都容易使學(xué)生思想上背上包袱，放不開手腳，發(fā)揮不出應(yīng)有的水平，出現(xiàn)所謂的“失?！爆F(xiàn)象。

四是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)生可能沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，難以保持穩(wěn)定的成績(jī)表現(xiàn)。

天賦異稟是少見的天賦，生活中幾乎很難找到，大多數(shù)的孩子皆是普通的學(xué)生。然而，普通的孩子也有成績(jī)好與成績(jī)差的區(qū)別，這主要是因?yàn)橐徊糠趾⒆用靼讓W(xué)習(xí)的重要性，能夠自覺學(xué)習(xí)；而另一部分孩子并不明白為什么要學(xué)習(xí)，通常求知欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度差。家長(zhǎng)面對(duì)這樣的孩子，需要幫助他們找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，孩子才能有努力的動(dòng)力。

成績(jī)不好是什么原因

1、不知道制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

成功始于計(jì)劃，“計(jì)劃”是行動(dòng)之前所預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)廢”，一個(gè)沒有計(jì)劃，每天想到一出是一出，想到一下是一下的孩子，是很難出成績(jī)的。這樣的孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么都想學(xué)，但不知道應(yīng)該從哪下手，不知道輕重緩急的狀況，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

2、不會(huì)時(shí)間管理

時(shí)間是最公平的，對(duì)于每位孩子都是一模一樣的，但多數(shù)差生都存在不會(huì)時(shí)間管理，時(shí)間利用效率低的問題。學(xué)會(huì)時(shí)間管理，才能提高學(xué)習(xí)效率，做到合理利用時(shí)間，有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。