人們常說(shuō)“不吃學(xué)習(xí)的苦，就要吃生活的苦”，學(xué)習(xí)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，的確是一件非常辛苦的事情，尤其是高中時(shí)期的孩子，所以很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)，學(xué)習(xí)好苦好累，這是很常見(jiàn)的，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要多傾聽(tīng)和引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子放松和休息，同時(shí)降低對(duì)孩子的期望值。

孩子和你說(shuō)好累家長(zhǎng)怎么回答

當(dāng)孩子說(shuō)出“我累了”的時(shí)候，父母應(yīng)該給予理解和關(guān)心，而不是簡(jiǎn)單地給出回答。

傾聽(tīng)孩子的感受：首先，父母應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的感受，詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁锤械嚼?，是否需要休息，或者是否有其他?wèn)題或困擾。通過(guò)傾聽(tīng)和理解，父母可以幫助孩子釋放情緒，減輕心理負(fù)擔(dān)。

給予鼓勵(lì)和支持：在傾聽(tīng)孩子的感受后，父母應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)和支持，讓他們感到被關(guān)心和支持?？梢愿嬖V孩子，他們已經(jīng)做得很好，也可以提醒他們休息的重要性，以及如何更好地管理時(shí)間和情緒。

提供實(shí)際幫助：如果孩子的疲勞是由于學(xué)習(xí)、工作或其他活動(dòng)引起的，父母可以提供實(shí)際的幫助，例如幫助孩子規(guī)劃時(shí)間、提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源、或者協(xié)助孩子完成任務(wù)。這樣可以減輕孩子的負(fù)擔(dān)，讓他們更輕松地面對(duì)挑戰(zhàn)。

寫(xiě)作業(yè)一直是學(xué)生比較反感的事情，有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，一小時(shí)過(guò)去只寫(xiě)了兩題，有的孩子為了獲得更長(zhǎng)玩的時(shí)間，騙家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了，但其實(shí)根本沒(méi)寫(xiě)完，面對(duì)孩子的這種情況，家長(zhǎng)不要上來(lái)就打，要循序善誘的引導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。

孩子作業(yè)沒(méi)做完家長(zhǎng)怎么回答

1、做家長(zhǎng)的首先要對(duì)老師關(guān)心自己的孩子表示感謝，承諾今后對(duì)孩子的作業(yè)要進(jìn)行認(rèn)真的檢查，給老師工作帶來(lái)不便，請(qǐng)老師諒解。

2、分清情況和老師進(jìn)行有效的溝通交流。我們要弄清楚是什么原因才導(dǎo)致孩子沒(méi)有完成作業(yè)。比如孩子身體不舒服（感冒發(fā)燒了還是吃壞肚子了等等）或是因?yàn)楹⒆迂澩娌缓煤脤?xiě)作業(yè)，還是作業(yè)過(guò)多學(xué)習(xí)繁重，這需要我們弄明白了才能很好地去和老師進(jìn)行交換意見(jiàn)。

3、平時(shí)多關(guān)心孩子，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。有些孩子會(huì)因?yàn)楦改笇?duì)他的忽略而故意不完成老師布置的作業(yè)，以此來(lái)引起父母對(duì)他的關(guān)注。對(duì)此家長(zhǎng)平時(shí)多多與孩子溝通，了解孩子的現(xiàn)狀。

4、引導(dǎo)孩子在日常生活當(dāng)中學(xué)會(huì)做作業(yè)，提高寫(xiě)作業(yè)的效率，要說(shuō)到做到，這樣的話(huà)才不至于讓老師再次批評(píng)你。作為家長(zhǎng)也要合理的去安排一下孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，不要讓他玩太長(zhǎng)的時(shí)間，要不然的話(huà)會(huì)經(jīng)常被老師批評(píng)。

有些家長(zhǎng)經(jīng)常能聽(tīng)到老師反映，孩子上課不聽(tīng)講，不遵守紀(jì)律，不是說(shuō)話(huà)就是做小動(dòng)作，老師讓家長(zhǎng)領(lǐng)回家教訓(xùn)。面對(duì)這樣的情況，有些家長(zhǎng)也很是發(fā)愁，不知道怎么教育孩子合適，打罵孩子可能會(huì)引起孩子的逆反心理，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

老師說(shuō)孩子上課不聽(tīng)講家長(zhǎng)怎么回答

1、不要對(duì)孩子發(fā)脾氣。有的父母，一看到孩子有什么問(wèn)題了，不管三七二十一，就對(duì)孩子大聲指責(zé)。這樣，不但不能夠幫助孩子改變，還有可能讓孩子更不愿意聽(tīng)你的。遇到老師告狀，我們首先要冷靜下來(lái)，在弄清問(wèn)題的原委后，找到合適的解決辦法。

如果是因?yàn)楹⒆幼约旱膯?wèn)題，應(yīng)該想辦法讓孩子改變，如果孩子確實(shí)是無(wú)心的，我們應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們。

2、承認(rèn)并主動(dòng)去學(xué)校了解情況。家長(zhǎng)首先要配合老師，主動(dòng)和老師聯(lián)系，了解孩子的上課不聽(tīng)講是怎么回事。最好是親自到學(xué)校去，與老師面對(duì)面交流。這是解決問(wèn)題的第一步。

3、根據(jù)老師描述的狀況，再問(wèn)孩子在其他課堂是否也有類(lèi)似的表現(xiàn)。這個(gè)信息可以判定孩子是否有偏科的情況或者喜歡某位老師就認(rèn)真上這個(gè)老師的課，不喜歡就不認(rèn)真聽(tīng)。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都是家長(zhǎng)比較關(guān)心的事情，孩子的成績(jī)出現(xiàn)倒數(shù)的情況時(shí)，特別需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)越鼓勵(lì)孩子，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)越起勁，所以方式很重要。

孩子一直倒數(shù)家長(zhǎng)怎么辦

1、家長(zhǎng)讓孩子保持積極的心態(tài)，避免自暴自棄，樹(shù)立信心，相信自己能夠提高成績(jī)。

2、幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法和狀態(tài)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證計(jì)劃的執(zhí)行，避免過(guò)度勞累或松懈。

3、家長(zhǎng)梳理孩子的學(xué)科，讓孩子針對(duì)自己的薄弱科目制定特殊的學(xué)習(xí)策略，多向成績(jī)好的同學(xué)或老師請(qǐng)教，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

4、家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)對(duì)提高成績(jī)也非常重要，可以幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。

高中是孩子受教育階段的重要時(shí)期，也是孩子奮斗高考的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子在這個(gè)時(shí)期廢寢忘食的學(xué)習(xí)，但也有一部分孩子因?yàn)閴毫^(guò)大等原因，出現(xiàn)厭學(xué)不想上學(xué)的想法，此時(shí)家長(zhǎng)的正確溝通和勸導(dǎo)，將對(duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。

孩子不想上高中怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

找到孩子不想上學(xué)的原因。家長(zhǎng)需要去和孩子耐心的溝通，問(wèn)問(wèn)孩子不想學(xué)的原因，并告訴他上學(xué)的好處。如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而不想上學(xué)，那我們就要告訴他，現(xiàn)在很多的地方都是需要學(xué)歷的。

培養(yǎng)孩子的興趣。當(dāng)不想學(xué)的孩子對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開(kāi)始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他能否徹底轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。還有家長(zhǎng)要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子找準(zhǔn)定位。孩子自己有定位，但家長(zhǎng)還是可以適當(dāng)輔助?？春⒆幼约浩綍r(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及是否可以再提升。不要過(guò)于讓孩子盲目地追求不切實(shí)際的目標(biāo)。

幫助孩子樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。多與孩子進(jìn)行交流、溝通，通過(guò)談話(huà)不斷地挖掘出孩子身上一直以來(lái)被家長(zhǎng)所忽視的優(yōu)點(diǎn)，或者是孩子以前做過(guò)讓他覺(jué)得很有成就的事情等，給與肯定并推及學(xué)習(xí)，讓他相信自己在學(xué)習(xí)上也可以得到成就。

孩子不愿意寫(xiě)家庭作業(yè)，已經(jīng)成為很多家庭的共性問(wèn)題，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括對(duì)作業(yè)不感興趣、厭學(xué)、被外界事物吸引等，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目打罵孩子，這樣只會(huì)加重孩子對(duì)作業(yè)的恐懼心理，造成惡性循環(huán)。

孩子不愿意做作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

出現(xiàn)這種情況，一般來(lái)說(shuō)是小孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么這種情況下，家長(zhǎng)可以在學(xué)習(xí)方面對(duì)他去實(shí)施一些獎(jiǎng)勵(lì)政策，這樣的話(huà)也能夠激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)。

比如可以答應(yīng)孩子學(xué)完或者是做完作業(yè)以后，能夠看電視一小時(shí)，或者是能夠吃點(diǎn)小零食等，這些都是家長(zhǎng)能夠采取的措施。

給孩子做作業(yè)限定時(shí)間

高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，尤其是高二，很多孩子在這一年出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，孩子出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有很多，如學(xué)習(xí)懈怠、學(xué)習(xí)方法不對(duì)、壓力大等，家長(zhǎng)需找到背后的根本原因，與孩子一起解決困難。

高二孩子學(xué)不進(jìn)去家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

了解原因：首先要了解他們厭學(xué)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、缺乏興趣，還是因?yàn)槠渌?。只有了解了?wèn)題的根源，才能有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。

建立信任：與孩子建立信任關(guān)系，讓他們感受到家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和支持?？梢?xún)A聽(tīng)他們的想法和感受，尊重他們的意見(jiàn)，從而建立起親子的信任關(guān)系。

激發(fā)興趣：嘗試找到孩子的興趣點(diǎn)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。可以通過(guò)一些趣味性的學(xué)習(xí)方式，如游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等，來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

制定目標(biāo)：幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們有明確的學(xué)習(xí)方向。在制定目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好來(lái)制定，避免過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo)。