孩子厭學(xué)的危害是非常大的，不僅嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成績，還會影響到孩子的人際關(guān)系，傷害孩子的自尊自信，所以，面對孩子厭學(xué)現(xiàn)象，家長要及時干預(yù)，認(rèn)真傾聽孩子的心聲，多培養(yǎng)孩子的興趣和目標(biāo)，給孩子提供好的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子厭學(xué)該怎么辦害怕老師

1.父母要認(rèn)真傾聽孩子的心聲。孩子說，怕老師打他，父母需要向其他同學(xué)或者家長，還有老師求證一下，孩子說的是事實嗎？如果是事實，老師是違規(guī)行為，應(yīng)該及時制止。父母有義務(wù)幫助孩子維護自己的正當(dāng)權(quán)益。

2.和班主任老師和其他任課老師長談一次，詢問老師孩子在校的表現(xiàn)，找準(zhǔn)原因才能對癥下藥。父母還是要相信老師，絕大部分的老師還是很專業(yè)的，不要在沒了解真實情況的前提下瞎猜，這樣不利于解決問題，只會加深誤會。

3.家長可以正面肯定老師，客觀地幫助孩子分析害怕老師的理由，哪些是對的，哪些是錯的。

4.創(chuàng)造積極的學(xué)校環(huán)境，與學(xué)校老師和校方合作，共同解決孩子在學(xué)校遇到的問題，創(chuàng)造一個積極、安全、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有很多孩子不想去學(xué)校的原因是害怕老師，對此家長一定要及時采取措施慢慢引導(dǎo)孩子，緩解老師和孩子之間的關(guān)系，讓孩子不在懼怕上學(xué)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

孩子害怕老師不想上學(xué)怎么辦

1、建立獎懲機制。獎懲機制是指當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒時，通過獎勵和懲罰的方式督促孩子上學(xué)。孩子懼怕老師不僅僅是老師可能存在原因，同時孩子自身也可能存在厭學(xué)的情緒。此時，通過給孩子鼓勵，適當(dāng)在孩子表現(xiàn)好時給予獎勵，表現(xiàn)不好時批評當(dāng)前做法，并且取消一定的日常行為。

2、家長要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為，這對家長和老師共同教育孩子、避免孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。要讓孩子懂得，對老師的尊重并不等于認(rèn)為老師做得都對，對老師有意見就應(yīng)該向老師提出來，只是需要講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說明實情，消除誤會。

3、一定要找出問題所在。要解決問題，首先要弄清楚問題的根源在哪里。孩子和老師溝通不暢的主要原因一定是孩子或老師。家長可以先從自己的孩子開始，經(jīng)常問一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師的冷漠是孩子故意回避老師還是老師對孩子的態(tài)度冷淡或者太冷導(dǎo)致的。

4、千萬不要對老師有負(fù)面評價。在平時對孩子的教育中，不要用老師來嚇唬孩子，讓老師成為孩子世界中恐怖和威脅的代名詞，讓孩子對老師產(chǎn)生誤解。同時，不要在孩子面前批評老師。孩子必須站在父母一邊，父母對老師表達不滿，會讓孩子不自覺地站在老師的對立面，反抗老師。

孩子害怕老師，這是很正常的現(xiàn)象，家長也不要因此感到十分的發(fā)愁，不管是成績好的還是成績差的學(xué)生，對老師都是有一種畏懼的心理，如果孩子因為害怕老師，不肯去上學(xué)了，家長一定要引起重視，及時采取措施。

孩子害怕老師不愿意上學(xué)怎么辦

1、及時溝通，耐心傾聽。出現(xiàn)這種情況，先不要批評指責(zé)孩子，要及時與孩子溝通，認(rèn)真傾聽孩子的聲音，了解孩子的真實原因。在傾聽過程中，家長要有耐心，孩子還小，經(jīng)常不能準(zhǔn)確地表達自己的意思和想法，有可能說的話與事實差距很大。

家長先不要急于表達自己的態(tài)度，尤其是當(dāng)孩子談到老師某些方面不好，而實質(zhì)是孩子自己做的不太好的時候，不要立即指出來，要讓孩子把話說完。

2、了解真實情況后、家長要對孩子認(rèn)真的進行尊師教育。告訴孩子，老師難免有缺點和錯誤，老師不是完美的，老師觀點不正確，或誤解了某個同學(xué)，或者老師很嚴(yán)厲，都是可能的。要教會孩子尊重老師，能夠接受別人的批評。

3、和老師溝通。曾經(jīng)有一個孩子，經(jīng)常擾亂秩序，被老師批評，然后很怕老師。后來老師才知道，是因為孩子在家被嚴(yán)重約束，孩子渴望。取消，釋放。通過老師和家長的相互協(xié)商，他們決定改變教育模式。

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，難免會因為一些事情會遭受到老師的批評，這個時候家長一定要注意引導(dǎo)孩子，因為有些孩子的心理承受能力比較弱，可能會因為家長的一句話產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長一定要重視起來。

孩子害怕老師批評不愿上學(xué)怎么辦

1、耐心溝通，找出原因。建議你做好兩方面的溝通：一是和孩子溝通，讓孩子詳細(xì)和你聊聊你身上的東西頭腦。在溝通的過程中，盡量傾聽孩子的心聲，讓孩子說完，然后試著引導(dǎo)你想進一步了解的情況，不要生氣或評論您的孩子。

2、與老師交流，聽聽老師在你孩子身上看到了什么。如果可能的話，我們建議你嘗試主動去學(xué)校面對面找老師。第一個是電話不會說，第二個是表情如果不注意雙方很容易產(chǎn)生誤解或爭吵，而不是讓事情變得尷尬。

與老師交流時要多聽，適當(dāng)解釋的原則，不要經(jīng)常打斷老師的話為孩子辯護，這樣容易引起老師的反感，不利于問題的解決。

3、獎懲機制。獎懲機制是指當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒時，通過獎勵和懲罰的方式督促孩子上學(xué)。孩子懼怕老師不僅僅是老師可能存在原因，同時孩子自身也可能存在厭學(xué)的情緒。

孩子上學(xué)害怕老師，這種現(xiàn)象還是比較普遍的，孩子害怕老師肯定是有原因，家長一定要及時查明原因，然后根據(jù)孩子的實際情況，采取具體的措施，正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子走出這種情緒，防止孩子的這種行為，愈演愈烈。

孩子上學(xué)害怕老師怎么辦

1、耐心溝通，弄清原因。俗話說“解鈴還須系鈴人”，所以建議您先做好兩方面的溝通：一是先和孩子溝通，讓孩子能夠和你詳細(xì)地說說心里話。溝通期間盡量多聽孩子說話，讓孩子把話說完，之后再對你想進一步了解的情況盡量引導(dǎo)說。

2、和該老師溝通，聽聽老師眼里你的孩子什么樣。如果可能的話，建議您盡量主動到學(xué)校找老師面談。一是電話一時半會說不清，二是表述時如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭辯，這樣反而弄巧成拙了。

和老師交流時要本著多聽，適當(dāng)解釋的原則，切忌經(jīng)常打斷老師的話為孩子做辯護，這樣易引起老師反感，不利于解決問題。

3、設(shè)立獎懲機制。獎懲機制是指當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒時，通過獎勵和懲罰的方式督促孩子上學(xué)。孩子懼怕老師不僅僅是老師可能存在原因，同時孩子自身也可能存在厭學(xué)的情緒。

老師是傳授知識給孩子的，但是現(xiàn)實中卻有很多學(xué)生不喜歡老師，排斥老師，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)的想法，面對這樣的情況，家長要及時采取措施，幫助孩子解決問題，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。

孩子討厭老師厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦

一、不要隨意指責(zé)孩子，找準(zhǔn)其不喜歡老師的原因。孩子對某位老師不滿，一定是有原因的。因此，家長需要靜下心來，和孩子溝通，溝通時，一定要注意技巧：需要認(rèn)真傾聽孩子的聲音，了解孩子不喜歡老師的真實原因；在與孩子的交流過程中，家長一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感體驗和判斷，不要用成人的眼光去指點教訓(xùn)孩子，以免引起與孩子的沖突；當(dāng)一個孩子抱怨說不喜歡某一位老師時，他可能只是需要找到一個傾訴的對象，把自己的一些負(fù)面情緒發(fā)泄出來。這時，孩子最需要的是家長耐心的傾聽和關(guān)切的目光。

二、親身體驗法，教育孩子換位思考。家長可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對的方式對待學(xué)生。在這個過程中，孩子能對老師的工作有更多的認(rèn)識和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時的心情，之后師生間的心理距離就會逐漸縮小。

三、幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點。家長要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長處、閃光點，然后裝作無意識地把老師的這些長處、閃光點告訴孩子。要在孩子面前多夸獎老師，引導(dǎo)孩子認(rèn)識老師的優(yōu)點和長處，讓孩子對自己的老師有崇拜感。

聽到孩子抱怨老師，父母到底該怎么做呢

學(xué)生懼怕老師，有這種現(xiàn)象的孩子還是比較普遍的，不管是什么原因引起的，家長一定要及時采取措施，緩解學(xué)生和老師之間的關(guān)系，不要讓孩子對老師產(chǎn)生厭煩情緒，否則會影響到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

學(xué)生害怕老師不敢上學(xué)怎么辦

1、讓孩子感受表達出來的感受。我們應(yīng)該允許孩子表達他們對老師的恐懼和不滿。父母可以用接納的態(tài)度傾聽孩子的情緒。比如不要怕，有什么可怕的，老師人好。

這樣的話其實是在否定孩子的感受，不能幫助孩子解決問題。我們應(yīng)該幫助孩子釋放負(fù)面情緒，比如我們可以說！你見到老師會緊張，對嗎？擔(dān)心犯錯，對吧？

2、給老師虛假的指示。家長可以給老師造假圣旨，說老師認(rèn)可、肯定、鼓勵孩子。有的孩子認(rèn)為老師批評他，是故意跟自己過不去，就是不喜歡自己。

這個時候，家長要做出積極的引導(dǎo)。你看，老師這么忙還在關(guān)注你，就是為了讓你變得更好，對吧？如果老師不喜歡你，他可能根本不在乎你。