孩子上二年級了，數(shù)學還是不開竅，這個時候有些家長就懷疑是不是孩子的問題，孩子數(shù)學不好并不能說明孩子的腦子笨，可能是孩子沒有找到合適的學習方法，這時家長要引起重視，幫助孩子找到合適的學習方法，學好數(shù)學。

二年級小孩數(shù)學不開竅怎么辦

1、重視生活中的數(shù)學。數(shù)學存在于我們生活中的方方面面，但凡跟數(shù)字有關的事情，都蘊含著數(shù)學知識在內，由于二年級孩子的抽象思維并不發(fā)達，家長可以從孩子最熟悉的場景入手。

比如，熱饅頭的時候，讓孩子判斷一下，需要熱幾個饅頭，孩子會考慮幾個人，每個人吃幾個，一共吃幾個，用數(shù)學語言描述一下，就是一次很好的幫助孩子學習數(shù)學的機會。

2、重視孩子的數(shù)學閱讀能力。很多人可能覺得閱讀能力和數(shù)學無關，但并不是這樣的，閱讀能力不佳的，在審題一關就會出現(xiàn)問題，至于聽不懂老師在講什么，也就正常了。

家長在培養(yǎng)孩子閱讀能力的時候，可以用寓言、通話等，給孩子閱讀的時候，要引導孩子去思考，都有誰，做什么，什么地點，什么時間，經過如何，結果如何。孩子通過這些鍛煉，閱讀理解能力就會逐漸提升，理解力自然也會得到提高。

四年級孩子的數(shù)學成績不好，主要原因就是孩子在這之前就沒有打好基礎，同時缺乏對數(shù)學的學習興趣，從而導致成績越來越差。但是家長不用過于擔心，只要引導孩子掌握好適當?shù)膶W習方法，那成績還是可以得到提升的。

四年級小孩數(shù)學不開竅怎么辦

1、明確學習目的。小學階段的孩子大多都還處于聽話時期，非常聽老師和家長的話，自我意識還沒有完全獨立起來，所以對于為什么要學習還沒有清晰的概念，家長可以引導孩子對于理解學習的概念，增加學習興致。

2、訓練孩子的基本運算能力。小學四年級的數(shù)學主要都是基本的運算，如果孩子數(shù)學成績不好的話，很有可能是運算能力不夠，家長可以在周末時間跟孩子一起做一些跟運算能力有關的游戲，又或者可以給孩子專門報個訓練運算能力的班，專業(yè)知識的訓練一定會對成績有改善。

3、培養(yǎng)孩子的邏輯能力。數(shù)學說起來容易也是容易，說起來困難也是困難的。要學好數(shù)學就要讓孩子培養(yǎng)興趣愛好，并且鍛煉孩子的思考能力，培養(yǎng)孩子的邏輯能力，同時也要加強培養(yǎng)孩子的空間想象能力。父母要耐心的慢慢引導孩子，不能逼迫孩子，但是又不能過于放縱。

4、盡量和生活聯(lián)系。提高數(shù)學的理解能力，對于簡單的加減運算，最好是能與生活相關的交易、購買活動結合起來；對于函數(shù)需要自己抽象理解；對于幾何與立體幾何需要從增強空間方位感入手，提升理解力，生活中幾乎所有的物體都與幾何有關。所以，學習幾何也是可以與現(xiàn)實生活完美的結合起來的。

一年級孩子剛進入小學的學習，很多孩子在學習數(shù)學時候，對數(shù)字的理解都感覺比較難，用家長話來說就是不開竅。此時，家長千萬不要責備孩子，要多多鼓勵，增強孩子學習的自信心，增加學習動力，幫助孩子度過這一時期。

一年級小孩數(shù)學不開竅怎么辦

1、重視計算。數(shù)學的計算學習，就像語文的識字學習，是最基本的。不識字，語文讀不好。計算差，數(shù)學同樣學不好。而且計算好，會給孩子數(shù)學學習提供很大的幫助。家長可以每天，讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內能只能做完20道口算，但之后，你會發(fā)現(xiàn)孩子會越來越快，正確率越來越高。

2、重視生活中的數(shù)學。其實數(shù)學的學習，對生活的影響很大，它能提供很多的幫助。例如：買東西、計算利率、盈利等等，這些都用到數(shù)學。你可以在生活中，有意識的跟孩子提數(shù)學問題，讓他解答。很簡單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。

家長別小看這些，在小學數(shù)學學習中，解決問題占的分數(shù)是最多的，而解決問題，無非就是判斷，用加減乘除中的，哪種來列式解答，這些問題，其實就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多，自然就會解答。

3、提供適當?shù)膸椭?。一旦家長找出了孩子數(shù)學學習的瓶頸，就可以提供適當?shù)膸椭?。如果孩子對?shù)學概念理解不夠深入，家長可以通過與孩子交流，找出孩子的困惑，并通過圖表、實物等方式幫助孩子理解。

孩子數(shù)學不開竅，家長要給孩子正確的引導，多和孩子溝通，引導孩子做一些比較簡單的數(shù)學，讓他從學習中體會到不一樣的樂趣，慢慢的再讓他接觸深一點的數(shù)學，孩子慢慢會開竅的。

小孩對數(shù)學不開竅怎么辦

1、開發(fā)多元智能。不同個體的智能水平存在一定差異，經過努力可以提升整體智能水平，個體會在某一個或多個領域表現(xiàn)優(yōu)越。因此，通過科學正確的方式促進孩子的多元智能，讓孩子變得更聰明。

2、注重數(shù)學基礎。學數(shù)學和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎。所以，在學習數(shù)學的時候，不要看一些基礎知識過于簡單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。要循序漸進，切不可一步登天。

3、學會仔細閱讀。閱讀不僅僅是語文的事情，它對于任何一門學科來說都是首要的。有研究發(fā)現(xiàn)，一年級或更早開始大量閱讀的孩子比三年級開始閱讀的孩子在其后的中小學學習，尤其是數(shù)理化學習方面潛力更大。

大多數(shù)孩子數(shù)學不開竅，認為數(shù)學難學的原因

孩子數(shù)學成績不好，父母要有耐心，應循環(huán)漸進地去輔導孩子，要先從簡單題開始，教其方法和思路，讓他有自信心，才能改變孩子的這種情況。

小孩學數(shù)學不開竅怎么辦

1、一步一個腳印穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助孩子學會課本基礎知識題。家長要做的就是幫助孩子穩(wěn)扎穩(wěn)打了，孩子的智商水平是有一定差距的，這和孩子發(fā)育的早晚有關，對于學習數(shù)學不開竅的孩子來說，不需要做什么奧數(shù)題，只需要學會課本的基礎知識題就可以了，孩子如果沒有學會，則家長需要敦促孩子進行復習。

2、對孩子多些耐心。很多孩子處于入門階段，學不好也很正常，所以家長不要太心急。多數(shù)孩子的成績需要在初中之后才可以看出來，現(xiàn)在即便有偏科的情況，也不用太擔心。家長需要讓孩子多學習，要多鼓勵孩子，給孩子做一些題，不要對孩子發(fā)脾氣，這樣孩子會慢慢好轉。

3、要注重學習的技巧和方法。不要死記硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到靈活運用，舉一反三。特別要重視，課堂上學習新知識，和分析練習的時候，不能思想開小差，管自己做與學習無關的事情。注意力一定要高度集中，并積極思考，遇到不懂題目時要及時做好記錄，課后和同學進行探討，做好查漏補缺。

孩子小學數(shù)學不開竅的原因

孩子數(shù)學成績不佳，是許多家長頭痛的問題；其實大多數(shù)孩子數(shù)學不開竅，最直接的原因是沒有掌握基礎知識。建議家長不妨幫助孩子掌握正確的學習方法，提高孩子學習數(shù)學的興趣與信心，相信孩子的數(shù)學成績會逐步改善。

小孩數(shù)學不開竅怎么辦

1、對孩子多些耐心。很多孩子處于入門階段，學不好也很正常，所以家長不要太心急。多數(shù)孩子的成績需要在初中之后才可以看出來，現(xiàn)在即便有偏科的情況，也不用太擔心。家長需要讓孩子多學習，要多鼓勵孩子，給孩子做一些題，不要對孩子發(fā)脾氣，這樣孩子會慢慢好轉。

2、提高邏輯思維能力。邏輯思維的欠缺同樣是導致孩子數(shù)學不好的主要原因，因此在日常生活中，家長一定要注意幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維能力以及習慣。每個人思維能力各不相同，因此思維習慣也就各有不同，比如有的孩子比較偏向形象和感性思維，這部分孩子對數(shù)學的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。

3、整理錯題。每次考試結束后，總會有很多錯題，對于這些題目，我們不要以為上課聽懂了就會做了，看花容易繡花難，親手做過了才知道會不會。而且要把錯的題目對照書本去看，重新學習知識。

4、整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓孩子的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

很多的家長，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的孩子，自從步入初中之后數(shù)學成績就一落千丈，甚至不知道什么原因，孩子用了大多數(shù)的方法和技巧依舊是不開竅，這讓很多的家長都束手無策，面對這種情況，家長應該采取什么樣的教育手段引導孩子呢？

初中孩子數(shù)學不開竅怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣，濃厚的學習興趣可使大腦處于最活躍狀態(tài)，增強人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。數(shù)學知識由于抽象而顯得枯燥，是影響學生學習的最大障礙。在數(shù)學教學中，可以適當適時地創(chuàng)設情境來激發(fā)學生的學習興趣。

如家長可以通過講故事、猜謎語、小游戲、腦筋急轉彎的形式創(chuàng)設良好的情境，也可以結合課本內容適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，激發(fā)學生的進取心和求知欲等，變“要我學”為“我要學”。

2、要對解題步驟進行規(guī)范化訓練，對剛剛升入初中的同學來說，只有從解題步驟、格式的規(guī)范化入手，進行嚴格的要求、反反復復的訓練，才能解決馬馬虎虎、不負責的毛病。長時間的堅持，必然會使學生養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，增強思維能力。

3、讓孩子學會自我調整，一般來說，教師經過一段時間的教學實踐后，因自身對教學過程的不同理解和知識結構、思維特點、個性傾向、職業(yè)經歷等原因，在教學方式、方法、策略的采用上表現(xiàn)出一定的傾向性，形成自己獨特的、一貫的教學風格或特點。