語(yǔ)文的培養(yǎng)重在耐心，耐心教導(dǎo)，點(diǎn)滴閱讀，增加閱讀量，知識(shí)儲(chǔ)備。其次是要用好方法，把閱讀與作文結(jié)合，把興趣閱讀與思考結(jié)合。

初中語(yǔ)文不好怎么補(bǔ)救

學(xué)好基礎(chǔ)

初中語(yǔ)文必記的古詩(shī)文，需要保質(zhì)保量地記住，就是說(shuō)會(huì)背還得會(huì)寫。而且古文還需會(huì)翻譯，尤其重點(diǎn)篇目，不得掉以輕心。除此之外，要積累重點(diǎn)字詞。這些都應(yīng)該在上課的同時(shí)牢牢掌握。

多閱讀

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和別的科目不太一樣，需要很長(zhǎng)時(shí)間的積累，也是很難在短時(shí)間內(nèi)提高的，學(xué)好語(yǔ)文就是要讓學(xué)生多閱讀，閱讀自己比較感興趣的書，而且多積累一些名人名言，名句，將自己認(rèn)為好的句子要寫下來(lái)，經(jīng)常常時(shí)間的閱讀和積累，語(yǔ)文的成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。

寫日記

讓孩子開始寫日記，并持之以恒。也許一開始比較困難，會(huì)詞不達(dá)意，會(huì)寫成流水賬。沒(méi)關(guān)系，只要他手中的筆能寫出他的心思，就能訓(xùn)練出流暢的表達(dá)。這個(gè)階段，能力比知識(shí)更重要。

多讀課文

初中的語(yǔ)文課文，才是真正進(jìn)入到“基礎(chǔ)知識(shí)”的訓(xùn)練和積累階段。讓孩子多讀課文，課文中選入的多是美文和經(jīng)典。放聲朗讀，能訓(xùn)練語(yǔ)感，試著去解決課后問(wèn)題，有助于理解。課上勤記筆記，能集中注意力，訓(xùn)練書寫速度。

寫作能力靠平時(shí)

寫作沒(méi)有捷徑可尋，只有平時(shí)下苦功，才會(huì)厚積薄發(fā)。而平時(shí)的練習(xí)又包括兩方面：一是讀優(yōu)秀作文，多借鑒；二是寫各類作文，多嘗試。不下水永遠(yuǎn)不知道水深水淺，只有經(jīng)常寫，才會(huì)積累寫作經(jīng)驗(yàn)。而且寫好一定多修改，在修改中有所長(zhǎng)進(jìn)。寫作還與生活分不開，多留意生活中的真善美，讓它們變成寫作素材。

完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)

要明白老師布置的作業(yè)基本上都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，是必須要掌握的內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)是非常必要的，作為學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待，高質(zhì)量完成。當(dāng)然臨近中高考的學(xué)習(xí)任務(wù)另當(dāng)別論。作業(yè)要按時(shí)完成，課堂作業(yè)要課堂完成，當(dāng)天作業(yè)要當(dāng)天完成，這樣對(duì)做的效果最好。

語(yǔ)文課外閱讀怎么提高

1、興趣引導(dǎo)，熱愛讀書

興趣是閱讀的第一原動(dòng)力，只有對(duì)課外閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地去閱讀。

2、廣泛閱讀

以興趣為導(dǎo)向，能結(jié)合語(yǔ)文教材當(dāng)中的名著書目更好。廣泛的閱讀，只求了解大意，得到一些認(rèn)識(shí)，引起我們的思考即可。思考是萬(wàn)不可少的。只有經(jīng)過(guò)思考這些書中的內(nèi)容才能內(nèi)化我們自己的東西。如果沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣可以慢慢培養(yǎng)，例如寫寫讀后感，讀書筆記，心得體會(huì)等等。

3、開放閱讀內(nèi)容，增加閱讀量

積極的辦法是要研究閱讀心理，尊重閱讀興趣。摸清閱讀取向，開拓閱讀領(lǐng)域，在更大的范圍內(nèi)開列更多豐富的書目供挑選。

4、靈活運(yùn)用

有效促開展各種形式的讀書活動(dòng)，是培養(yǎng)青少年的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力的方法。

5、積極討論交流

從讀中悟出文章所表達(dá)的思想感情，通過(guò)交流加深對(duì)文章的語(yǔ)言行為的理解，從而發(fā)展思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

6、指導(dǎo)孩子課外閱讀

由于很多孩子閱讀能力不強(qiáng)，在閱讀課外讀物的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期，這時(shí)家長(zhǎng)們也可以抽取一定的時(shí)間指導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。只要孩子們想學(xué)，家長(zhǎng)們肯教，我想肯定能夠提高孩子們的課外閱讀能力的。

7、做好閱讀筆記

在閱讀課外讀物的時(shí)候，孩子們看到一些地方有感悟或者值得借鑒的時(shí)候，可以把這些內(nèi)容記錄下來(lái)，然后整理成一本筆記。經(jīng)常在筆記本上寫一些自己對(duì)課外書的理解、心得，時(shí)間一長(zhǎng)，多少能夠提高課外閱讀能力的。

8、加強(qiáng)閱讀交流

俗話說(shuō)一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特，這說(shuō)明每一個(gè)人對(duì)一本書的理解都是不一樣的。所以如果有時(shí)間，可以舉辦一場(chǎng)課外書閱讀交流會(huì)，讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)所看過(guò)的書的理解，然后家長(zhǎng)從中對(duì)孩子的理解進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。當(dāng)然這也考驗(yàn)家長(zhǎng)們的課外閱讀能力了。