其實(shí)不管是什么樣的孩子，他們一開始對(duì)于學(xué)習(xí)都是十分積極的，這是因?yàn)楹⒆訉?duì)于未知的事物好奇心都很強(qiáng)列，所以她們想要去探索，想要去學(xué)習(xí)，但是一旦經(jīng)受挫折，這些好奇也會(huì)迅速消散。那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

1、家庭環(huán)境很重要

調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，家庭環(huán)境是一個(gè)不容忽視的問題。一個(gè)家庭如果在家里的一些角落都會(huì)擺放一些書本，隨手就能拿到一本書去看看，而且父母也都是喜歡看書學(xué)習(xí)的，在這樣的書香氣息下，孩子怎么會(huì)沒有學(xué)習(xí)的積極性呢？孟母三遷的故事就告訴了我們這個(gè)道理，學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。

2、多鼓勵(lì)，少批評(píng)

有句老話說：好孩子，都是夸出來的，這里的夸就是鼓勵(lì)了，不管是上課時(shí)，還是學(xué)生做作業(yè)，都有學(xué)會(huì)找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他(她)，不要因?yàn)閷W(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò)誤就不停的批評(píng)，那樣只會(huì)打消他們的積極性。

要想讓孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，我們首先要幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們只知道自己到底為什么而學(xué)，只有這樣才能明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷向前，堅(jiān)持不懈。那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1、設(shè)置合理的目標(biāo)

目標(biāo)可以用來激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)以改善他們的作業(yè)表現(xiàn)。一般來說，具體的，短期內(nèi)能實(shí)現(xiàn)的、難度中等的目標(biāo)可以有效激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，因?yàn)檫@類目標(biāo)比較容易達(dá)到。此外，目標(biāo)的可接受性也會(huì)影響到動(dòng)機(jī)。

2、增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性

增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)動(dòng)機(jī)的有效策略之一。可以通過任務(wù)本身發(fā)生改變，也可以注重選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料兩種方式。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很好激發(fā)的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子好奇心本來就很旺盛，對(duì)什么都抱有探索的欲望，所以只要家長(zhǎng)好好引導(dǎo)孩子，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，他們自然會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。那么如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)

要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺得自己很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。

2、樹立榜樣，引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)可以多給予孩子一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到挫折，不想學(xué)了，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子放平心態(tài)，只要自己努力了就好，不一定非要和別人比。適當(dāng)給孩子減壓，也能讓孩子慢慢提高學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生上學(xué)以后，家長(zhǎng)們最關(guān)心的，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；很多家長(zhǎng)們反映，孩子每天學(xué)習(xí)到深夜，可成績(jī)就是上不去，為此很惆悵。那么，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

1、掌控時(shí)間，增加學(xué)習(xí)和做事的效率

本來一件事情只要幾分鐘就可以完成，可是喜歡拖延的人就要做十幾分鐘，往大一點(diǎn)的方面看，這拉開的可不只是幾分鐘的差距，很有可能就是一生難以逾越的鴻溝。效率高的人做事總是能事半功倍，因?yàn)樗麄兊臅r(shí)間觀念更強(qiáng)，能夠充分利用好每一分鐘，而做事拖延，效率低下的人只能是輸在起跑線上。

2、學(xué)習(xí)有計(jì)劃、高效

有些學(xué)生雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時(shí)間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個(gè)班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個(gè)狀態(tài)。有些學(xué)生從來不熬夜，該玩的時(shí)間也在瘋玩，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，能提前做個(gè)計(jì)劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。一個(gè)班里10%左右的尖子生，都是這個(gè)狀態(tài)。所以，決定成績(jī)的并不是學(xué)生在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)間，而是這些時(shí)間是否“有效”利用，是否都能集中注意力。

其實(shí)，每個(gè)人都有自己的思維系統(tǒng)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子也有自己的思維系統(tǒng)。孩子不想學(xué)習(xí)，或者貪玩游戲之類，就是孩子有了自己的思維系統(tǒng)。那么如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，制定切合實(shí)際，孩子近期可以實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)來激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。家長(zhǎng)要善于和孩子制定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)（注意：要根據(jù)孩子實(shí)際情況出發(fā)，要具體，不要好高騖遠(yuǎn)，）例如：孩子這次作業(yè)拿了B，那家長(zhǎng)就鼓勵(lì)孩子下次爭(zhēng)取拿A；孩子考試拿了88分，那家長(zhǎng)就鼓勵(lì)孩子下次拿90分以上。孩子在實(shí)現(xiàn)了小目標(biāo)后，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)孩子繼續(xù)像更高目標(biāo)努力的信心。

其次，用競(jìng)賽的方式激發(fā)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。記得去年，我二年級(jí)的女兒，鬧情緒不寫口算本，覺得麻煩枯燥。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)批評(píng)講道理孩子是不會(huì)理會(huì)的，還會(huì)起逆反心理，長(zhǎng)此以往，會(huì)徹底厭倦寫口算本。

我想到了競(jìng)賽，孩子情緒好的時(shí)候，我和她說“我們比賽，寫口算吧看誰用的秒數(shù)少，規(guī)則是第一個(gè)完成的加十分，但是錯(cuò)一道扣10分?！蹦翘煳覀冏隽?0頁(yè)，她開心得把比賽結(jié)果貼墻上。之后的半個(gè)月我們把一學(xué)期的口算都做完了，孩子還鬧著要再買一本。當(dāng)然這個(gè)過程中，輸贏家長(zhǎng)還是要控制的，第一次還是讓孩子贏讓她更有學(xué)習(xí)興趣。之后孩子口算能力提升了，可以全力以赴。

最后，批評(píng)、建議、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，不能隨口就說，要用對(duì)方法。孩子寫了一篇作文，興沖沖地拿給你看。父母看后，覺得有需要改進(jìn)的地方，切不能直接告訴孩子去改或者是重寫，這樣是會(huì)打擊孩子的自信心。要先從作文中找出閃光點(diǎn)，和孩子探討這個(gè)閃光點(diǎn)，不要因?yàn)椴蛔憔土邌荼頁(yè)P(yáng)。比如，呀！這個(gè)成語(yǔ)用得真心好，你是如何想到用這個(gè)成語(yǔ)呢？然后態(tài)度誠(chéng)懇地提出自己的建議（注意這里是提出建議，不是批評(píng)），和孩子一起研究如何改正更合適。

對(duì)于一件事情，首先最主要的是產(chǎn)生興趣，只有有了興趣才會(huì)主動(dòng)地去做，學(xué)習(xí)亦是如此，尤其是對(duì)于孩子來說，想要孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)，首先要讓孩子產(chǎn)生興趣，感到快樂，那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

制定適合兒童的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)需要一種適合兒童的方法。有了好的方法，一個(gè)人可以根據(jù)它有效地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，一個(gè)人可以體驗(yàn)快樂，積極參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

每個(gè)孩子能夠適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法是非常不同的。通常，當(dāng)父母指導(dǎo)他們的孩子時(shí)，他們會(huì)從別人的學(xué)習(xí)方法中學(xué)習(xí)，并逐步應(yīng)用到他們孩子的學(xué)習(xí)中。直接的結(jié)果是，孩子們?cè)絹碓接憛拰W(xué)習(xí)，父母越來越困惑，最后只能是吃力不討好的結(jié)果。

在幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)方法之前，父母需要根據(jù)孩子自身的學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受知識(shí)的速度以及接受知識(shí)的程度進(jìn)行綜合分析。一個(gè)好的適合兒童的學(xué)習(xí)方法需要在實(shí)施過程中不斷靈活的優(yōu)化，最終才能適合兒童。只有這樣，孩子們才能真正享受學(xué)習(xí)，并樂觀地積極參與學(xué)習(xí)。

孩子剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，由于剛剛識(shí)字、寫字，對(duì)所學(xué)的字體還不夠熟練，就會(huì)出現(xiàn)寫字慢的問題。孩子寫字慢會(huì)拉長(zhǎng)孩子寫作業(yè)的時(shí)間，影響孩子的學(xué)習(xí)效率，如果家長(zhǎng)不及時(shí)幫助孩子提高寫字速度，會(huì)非常耽誤孩子以后的學(xué)習(xí)。

寫字慢的學(xué)生如何提高寫字速度

1、營(yíng)造良好的環(huán)境。孩子寫字慢和寫字環(huán)境有很大關(guān)系，在家里應(yīng)該讓孩子有一個(gè)固定的寫字學(xué)習(xí)的地方，這會(huì)讓孩子一進(jìn)去這個(gè)地方，就能很好的進(jìn)入寫字學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且在孩子寫字時(shí)，家長(zhǎng)不要大聲的說笑和看電視，要注重環(huán)靜安靜，讓孩子有一個(gè)良好的寫字環(huán)境

2、平時(shí)要多寫字。俗話說：三天不念口生，三天不練手生。長(zhǎng)時(shí)間手不寫字的話，手對(duì)筆的掌控能力減弱，所以出現(xiàn)了不適應(yīng)的現(xiàn)象。所以平時(shí)有時(shí)間的話要多練字，讓手指形成一種慢性記憶，更有利于手指對(duì)筆的操控，做到運(yùn)用自如，收放靈活?？梢阅冒准埦毩?xí)書本上面的字體，也可以抄寫書中的文章，不讓手生即可。

3、集中注意力。對(duì)于很多低年級(jí)的學(xué)生來說，尤其是比較好動(dòng)的，在做作業(yè)時(shí)很難集中注意力，一會(huì)西瞅瞅，一會(huì)兒東望望，或者是在寫字時(shí)思維已經(jīng)飄到了九霄云外，那樣的話，寫字速度是肯定不會(huì)快的。集中注意力我認(rèn)為比較好的辦法還是給孩子的作業(yè)設(shè)定一個(gè)完成時(shí)間，有了一定的動(dòng)力，才會(huì)有激情去做這件事。

4、提高觀察能力，看好后再寫。孩子寫字時(shí)，習(xí)慣邊看邊寫，看一筆寫一筆，這樣做不但影響了字的美觀，而且降低了寫字速度。家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的觀察能力。先是訓(xùn)練他看一筆、寫一筆，然后訓(xùn)練他看一個(gè)部分、寫一個(gè)部分，再訓(xùn)練看一個(gè)字、寫一個(gè)字，即一次把一個(gè)字的筆畫全部看清楚再動(dòng)筆。