走月亮這篇課文中有很多優(yōu)美的句子，這些句子勾畫(huà)出了一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如畫(huà)的畫(huà)卷。那柔美的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)情地朗讀，情、景、物的融合，構(gòu)成了一幅靜謐、清涼的月夜美景圖。

走月亮走過(guò)了哪些地方

《走月亮》我和阿媽走了：點(diǎn)蒼山、村頭、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱橋、果園和菜地。

“我”和阿媽每到一個(gè)地方，都感覺(jué)到那里的景色太美了，太讓人沉醉了，都感覺(jué)到很愉快，所以反復(fù)說(shuō)“我和阿媽走月亮”，抒發(fā)了“我們”的回幸福與喜悅之情，使情答感的表達(dá)更加充沛，文章更有感染力。

四年級(jí)走月亮有幾個(gè)自然段

四年級(jí)上冊(cè)第二課《走月亮》有九個(gè)自然段。

作品意境：

阿媽溫暖的手拉我，我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息。我們走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……

多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

走月亮這篇課文以什么為線索呈線了一幅幅充滿詩(shī)意的月下畫(huà)面

線索“我和阿媽走月亮！”

這句話在文中出現(xiàn)四次。看似重復(fù)，實(shí)則妙筆之句，充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比幸福和喜悅之情。細(xì)細(xì)咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意。

走月亮的寫(xiě)作背景

以前江蘇地區(qū)的婦女，在中秋夜要『走月亮』。一般是結(jié)伴在月下游玩，或互相走訪，或拜佛庵，或舉行文藝活動(dòng)。據(jù)說(shuō)蘇州婦女走月亮，至少要走過(guò)三座橋，稱(chēng)為『走三橋』。清周宗泰《姑蘇竹枝詞》云：中秋共把斗香燒，姐妹鄰家舉手邀。聯(lián)袂同游明月巷，踏歌還度彩云橋。

走月亮課文的寫(xiě)作順序

《走月亮》是按照空間順序來(lái)描寫(xiě)的。

《走月亮》是一篇優(yōu)美的抒情散文，是作家吳然對(duì)童年時(shí)代美好的回憶，充滿童真童趣?！白咴铝痢辈皇窃谠鹿庀纶s路，而是我國(guó)南方的一種風(fēng)俗，指的是在月光下散步。

《走月亮》這篇文章大都采用了情境交融的方式來(lái)表達(dá)作者想念家鄉(xiāng)，想念親人的感情，寓情于景的寫(xiě)作方式讓讀者感受到親情的美好和家鄉(xiāng)的美麗。"啊，我和阿媽走月亮”這句話是文章的中心句，貫穿全文，使文章成為一個(gè)整體。同時(shí)，也直接表達(dá)出作者渴望再次與阿媽一起去走月亮。