孩子計算能力差，從頭開始練習(xí)，如乘法口訣表熟練。平時找到一些問題，然后給他糾正，然后多加訓(xùn)練練習(xí)。把這些搞扎實了，計算能力自然會提高。用生活中的的例子，讓孩子明白數(shù)學(xué)的用處很大，讓孩子學(xué)以致用。

計算不好的孩子如何訓(xùn)練

1、激發(fā)計算興趣

為了提高孩子的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓 孩子練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的 訓(xùn)練，不僅提高孩子的計算興趣，還培養(yǎng)孩子良好的計算習(xí)慣。

2、多進行基礎(chǔ)性訓(xùn)練

口算雖然重要，但因為比較簡單，容易被忽視。老師、家長包括孩子自己，都覺得孩子懂得計算的算理，就算有錯也是一時馬虎，所以往往忽視了口算的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。但事實上，如果沒有有意識的訓(xùn)練，就算懂算理，口算速度也是無法提高的。家長平時要讓孩子多進行基礎(chǔ)性訓(xùn)練，不要因為算式簡單就掉以輕心，才不會在陰溝里翻船。

3、練習(xí)慣

好多孩子計算錯誤，罪魁禍?zhǔn)子幸粋€是習(xí)慣問題，書寫潦草，抄錯數(shù)，運算符號，我?guī)е粋€孩子統(tǒng)計了一下，他開始寫的時候，我們并沒有糾正他，他就是那么寫。最后我統(tǒng)計了一下平均每頁5個錯。孩子也覺得很震驚，覺得自己沒問題，其實問題挺大的，全是抄錯等等的。這種習(xí)慣就不可能把計算搞明白。后來我和孩子深聊，最后我們形成一個統(tǒng)一以后草稿紙必須寫成這個樣子。

4、開展有計劃的運算練習(xí)

只有讓孩子不斷加強運算練習(xí)，才能將學(xué)到的基礎(chǔ)運算知識轉(zhuǎn)化為實實在在的技能，有效增強孩子的運算能力。家長就要幫助孩子開展有計劃的運算練習(xí)，既能理解和鞏固學(xué)過的運算知識，也能將知識轉(zhuǎn)化為技能。

5、讓孩子去商店購物

最能發(fā)揮孩子計算能力的方法莫過于購物數(shù)錢。在商店購物時，家長可以讓孩子計算花了多少錢，還剩下多少，讓孩子回答。用錢幣訓(xùn)練會使孩子很快掌握計算本領(lǐng)。

6、輔導(dǎo)孩子多讀題

孩子進行運算時，由于心理上的厭煩，注意力不集中，觀察不仔細，只憑自己對數(shù)目的模糊記憶來寫，很容易產(chǎn)生錯誤。例如將2.569寫成2.596。這時家長可以輔導(dǎo)孩子多讀題，比如有針對性地設(shè)計一些練習(xí)來訓(xùn)練孩子，通過孩子的演算，總結(jié)歸納他們在知識上的漏洞，讓他們把每次計算出誤的原因記錄下來，以便查漏補缺。

計算不好的孩子如何訓(xùn)練，家長要耐心的陪著孩子刷題，培養(yǎng)孩子檢查的好習(xí)慣。讓孩子們熟練背會20以內(nèi)加減法，熟讀會背，滾瓜爛熟的，每天百題口算，要求5分鐘內(nèi)完成，計算能力一定百分百提高。

怎樣才能讓孩子計算準(zhǔn)確

1、分析孩子計算錯誤的原因

家長要仔細觀察孩子做完整道計算題，這樣就能發(fā)現(xiàn)孩子計算出錯的原因，有可能是孩子的口算能力不夠，也可能是孩子的計算方法存在問題。針對不同的原因，家長可以采取不同的應(yīng)對措施，幫助孩子提高計算能力和準(zhǔn)確率。

2、督促孩子進行口算練習(xí)

如果孩子在進行簡單的加、減、乘、除運算時不能準(zhǔn)確計算出結(jié)果，則說明孩子的口算能力存在欠缺，那么，家長就要督促孩子每天進行口算練習(xí)。家長可以選擇同步的口算練習(xí)題給孩子做，這樣做才不會給孩子提出過高或過低的要求；家長要選擇同步的口算練習(xí)題給孩子做，這樣做才不會給孩子提出過高或過低的要求；家長要讓孩子仔細分析每道錯題的錯誤原因，這樣做才能找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，在后面的練習(xí)中加以改進。只要家長堅持每天讓孩子做口算練習(xí)，就能幫助孩子盡快提高口算能力。

3、幫助孩子梳理計算方法

家長要按照加、減、乘、除的順序給孩子梳理整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)運算的計算方法。加減法必須注意數(shù)位對齊和進位退位問題；乘法必須注意從乘數(shù)的最低位開始，與被乘數(shù)的每一位相乘，積的末位與乘數(shù)的相應(yīng)位對齊；除法必須注意根據(jù)除數(shù)的大小選擇被除數(shù)與之相除的位數(shù)，除到哪一位，商就上到哪一位，不夠就商零，還要注意末位的余數(shù)問題。小數(shù)的計算方法則是在整數(shù)運算的基礎(chǔ)上注意小數(shù)點的問題。而分數(shù)則是要注意分數(shù)的通分和約分的問題。

4、梳理四則混合運算的法則

家長要教導(dǎo)孩子只有加減法或者只有乘除法的運算，則按照從左往右的順序計算，其他情況則要按照先做乘除法、后做加減法的順序進行計算，有括號的必須先做括號里的運算，如果同時有小括號、中括號，則要先做小括號里的運算。

5、督促孩子每天練習(xí)

孩子練習(xí)題量不一定要大，但是要保證準(zhǔn)確率，尤其要注意觀察孩子能否使用簡便計算的方法，并認真總結(jié)每道錯題的原因，針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練，這樣孩子就能循序漸進地提高計算能力。

孩子數(shù)學(xué)計算題老是出錯怎么辦

1、練習(xí)練習(xí)再練習(xí)

多做多練，熟能生巧。“冰凍三尺，非一日之寒”，計算能力是學(xué)生必備的基本功，我們在日常生活中，每天要讓孩子堅持3—5分鐘的口算訓(xùn)練，每天堅持練習(xí)1頁計算題。剛開始孩子是在家長的督促下完成，慢慢可放手使學(xué)生形成習(xí)慣，使他自覺、自愿的完成訓(xùn)練。

2、保質(zhì)保量的訓(xùn)練

每次練習(xí)，要記錄完成1頁所用的時間，做完后馬上訂正對錯并分析錯誤原因。每做一次訓(xùn)練，都與上一次的速度比較一下，看看有沒有進步，進步了，家長應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刭潛P。對有退步的孩子，家長則可以和孩子一起分析退步的原因，然后再輕輕地摸著他們的頭，提出在以后計算中應(yīng)該怎樣去做。

3、訓(xùn)練形式多樣化

多做多練是前提，但孩子習(xí)慣對新鮮事物感興趣，尤其喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，從中增長知識，如果長期進行某種單一的練習(xí)，孩子是容易產(chǎn)生厭倦情緒的。由此，計算練習(xí)要活潑、生動、多樣化，在練習(xí)中可以采用的補充方式有：聽算，開火車，對口令，定期檢測等等。要注意講究實效、簡便易行，同時讓孩子體會計算能力的培養(yǎng)對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?，如買菜，逛超市。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好習(xí)慣，不是一朝一夕能養(yǎng)成的，要經(jīng)過長期嚴格訓(xùn)練才能形成，另外，孩子可塑性很大，家長的示范作用等也對孩子有重要的影響，對孩子起潛移默化的作用，另外，根據(jù)孩子的年齡特點，計算練習(xí)一次不宜過多，不能機械重復(fù)，因為會損壞孩子的注意力集中。

5、興趣是最好的老師

如果孩子對數(shù)學(xué)有興趣，相信孩子可以學(xué)好，同時我們也要給予他信心。計算經(jīng)常出錯，不能一味地說孩子粗心，這不是根本原因，主要在于孩子對算法和法則的理解層次和熟練程度，只有在理解的基礎(chǔ)上，達到熟練，相信孩子就會少出錯或者不出錯。

總得來說就是，要讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過獨立思考和表達的方式，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，再通過與生活實際相結(jié)合的方法，減少孩子對數(shù)學(xué)的陌生感，讓孩子們逐漸培養(yǎng)起完整的學(xué)習(xí)體系。