數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不像語(yǔ)文，靠的是背誦，它光靠背誦是學(xué)不好的，因?yàn)閿?shù)學(xué)計(jì)算題居多，所以考驗(yàn)的是孩子的理解能力和計(jì)算能力。

數(shù)學(xué)計(jì)算能力怎么提高

1、家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

作為老師每天都會(huì)在課堂上讓孩子們進(jìn)行一些計(jì)算題的操練，課外也會(huì)布置一些計(jì)算題讓孩子練習(xí)。據(jù)我所知，有些班級(jí)每天的數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)就是做練習(xí)題卡，老師這樣做的目的，就是想通過(guò)多練習(xí)來(lái)提高孩子們的計(jì)算能力。但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為布置這樣的作業(yè)太簡(jiǎn)單，是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間，有的干脆就不讓孩子做了，有的甚至幫著孩子說(shuō)謊，說(shuō)書(shū)丟了，沒(méi)法做，像這樣，孩子的計(jì)算能力只會(huì)越來(lái)越差，考試自然不會(huì)得高分。要提高孩子的計(jì)算能力，家長(zhǎng)重視是關(guān)鍵。

2、弄清題理，掌握方法

計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，方法卻是基石。每類(lèi)計(jì)算題型都有它的規(guī)則和方法，只要掌握了方法，做計(jì)算題就輕而易舉了。同一個(gè)班級(jí)的孩子，為什么有的孩子做得又對(duì)又快，而有的孩子做得慢，錯(cuò)題也多，究其原因就是沒(méi)有掌握正確的計(jì)算方法。就拿“92÷30”來(lái)說(shuō)，很多孩子都知道商“3”，但“3”應(yīng)商在哪一位上就搞不清楚了?！?個(gè)30是90”，所以商應(yīng)商在個(gè)位上。做計(jì)算題的時(shí)候，一定要弄清楚題理，才能更好的掌握做題的方法，從而提高做計(jì)算題的正確率。

3、要培養(yǎng)計(jì)算習(xí)慣

計(jì)算習(xí)慣很重要。我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好，平常并不優(yōu)秀的孩子，在考試時(shí)，計(jì)算題并不怎么丟分，而那些平常比他好的的孩子，計(jì)算題錯(cuò)的就比較多，這就是學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的差異性，所以要強(qiáng)調(diào)孩子在做題前讀清題意，理清計(jì)算順序，弄清數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，然后再計(jì)算。千萬(wàn)不能犯“抄錯(cuò)題”這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。還要養(yǎng)成檢查，驗(yàn)算的好習(xí)慣，這樣堅(jiān)持下去，計(jì)算題的正確率就高了。

4、加強(qiáng)估算訓(xùn)練

日常生活中的很多問(wèn)題，實(shí)際上都不需要非常精確的結(jié)果，這時(shí)我們就可以運(yùn)用估算來(lái)解決。這樣速度加快了，而且又不影響實(shí)際的操作，遇到這類(lèi)問(wèn)題盡量讓學(xué)生估算。另外，即使在需要精確結(jié)果的計(jì)算中，估算也會(huì)起一定的監(jiān)控檢驗(yàn)作用。每做完一道題，我們都可以用估算的方法來(lái)驗(yàn)證其正確性。

計(jì)算能力強(qiáng)的孩子數(shù)學(xué)就好嗎

所謂計(jì)算能力，就是指數(shù)學(xué)上的化歸和轉(zhuǎn)化的能力，即把抽象的、復(fù)雜的數(shù)學(xué)表達(dá)式或數(shù)字通過(guò)數(shù)學(xué)方法轉(zhuǎn)換為我們可以理解的數(shù)學(xué)式子。

計(jì)算能力指的是數(shù)學(xué)運(yùn)算中的智力品質(zhì)。比如，演算同一道比較復(fù)雜的綜合題，有的孩子思維敏捷，分析綜合能力強(qiáng)，能較快地從錯(cuò)綜復(fù)雜的條件中理出思路，找出在幾種解題方案中最合理最簡(jiǎn)便的解法；而有的孩子只能固守教師教過(guò)的思路和解法，思路不開(kāi)闊，缺乏獨(dú)創(chuàng)性，常常帶有盲目性，容易在細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題上兜圈子，解題速度慢，錯(cuò)誤率較高，從而表現(xiàn)出智力品質(zhì)的差異。這里所說(shuō)的運(yùn)算中的智力品質(zhì)主要是指：運(yùn)算的敏捷性、靈活性、深刻性和獨(dú)創(chuàng)性。

計(jì)算能力包括的內(nèi)容是：

①首先是準(zhǔn)確率。你計(jì)算得再快，但是準(zhǔn)確率不高，也就失去了它本身的價(jià)值。

②計(jì)算速度非?？?。別人剛開(kāi)始計(jì)算，你就已經(jīng)有了計(jì)算結(jié)果。

③心算能力特別強(qiáng)。計(jì)算能力是一個(gè)人智商非常高的表現(xiàn)，計(jì)算能力強(qiáng)的人，這方面表現(xiàn)的尤為明顯。

學(xué)好數(shù)學(xué)，除了計(jì)算能力強(qiáng)之外，孩子還應(yīng)該具備哪些能力

1、認(rèn)真細(xì)致

數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生，大多比較認(rèn)真細(xì)致。他們做計(jì)算題的時(shí)候，不會(huì)抄錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)，讀題的時(shí)候不會(huì)看錯(cuò)題目，選答案的時(shí)候也不會(huì)看錯(cuò)答案。認(rèn)真細(xì)致的學(xué)生，在考試的時(shí)候很少失誤，所以，考試成績(jī)也不會(huì)差到哪去。其實(shí)，在數(shù)學(xué)上我們不僅要認(rèn)真細(xì)致，想要學(xué)好其它科目，這種特質(zhì)也少不了。

2、空間想象能力

數(shù)學(xué)當(dāng)中有很多空間幾何題，這種題目對(duì)學(xué)生的空間想象能力要求非常高。空間想象能力不強(qiáng)的學(xué)生，遇到這種題就非?？鄲?，想象不出來(lái)這種結(jié)構(gòu)，自然就做不對(duì)題。所以，要想數(shù)學(xué)學(xué)得好，孩子的空間想象能力也要很強(qiáng)。

3、邏輯思維能力

數(shù)學(xué)是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，需要學(xué)生具備很強(qiáng)的邏輯思維能力。這種能力看不見(jiàn)、摸不著，但想要學(xué)好數(shù)學(xué)，這種能力必不可少。數(shù)學(xué)考試當(dāng)中的所有題目，幾乎都需要邏輯思維。很多女生數(shù)學(xué)成績(jī)不好，就是因?yàn)榍啡边@種能力，很多知識(shí)點(diǎn)不能融會(huì)貫通，很多題目不能舉一反三。所以，家長(zhǎng)也要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力。