描寫是孩子在學習語文的時候，經(jīng)常會遇到一種寫文章的技巧，同樣也是孩子在小學學習的重點。充分了解描寫方法，對孩子的閱讀能力的提升以及寫好作文，都有著重大的幫助。

小學常用的描寫方法有哪些

描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺 。描寫是文學創(chuàng)作的基本手法之一。描寫就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻劃。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。小學語文課文中有：肖像描寫、語言描寫、行動描寫（動作描寫） 、心理描寫、細節(jié)描寫。

常用的描寫方法主要有：

1、肖像描寫：分為外貌描寫和神態(tài)描寫。外貌描寫：通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。

2、心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。

3、動作和語言描寫。動作描寫是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。語言描寫是通過人物的個性化的獨白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法。

4、心理描寫。人物內(nèi)心世界是指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。要真實有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；要客觀謹慎，不能以己之心，度人之心。

其他描寫方法還有：

1、自然環(huán)境描寫，是對人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動故事情節(jié)發(fā)展、點明和突出中心的作用

2、社會環(huán)境描寫，一般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫。

3、正面描寫（直接描寫），是對人或環(huán)境的直接描述。

4、側(cè)面描寫（間接描寫），通過對其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果。

5、場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰(zhàn)斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象。

小學學好語文的方法及技巧

1、做好課前預習。對于小學生而言，預習課文是一個好的學習習慣。孩子應該把第二天要學的課文提前預習好，可以先把課文讀兩遍，圈畫出不理解的生字、詞語，給課文標注上自然段序號，理解課文主要內(nèi)容，思考課后思考題。如果家長引導孩子能做好預習，上課時就能有的放矢。

2、要多復習鞏固。對于每課學過的知識點，孩子應當認真梳理，經(jīng)常翻看課堂筆記，在腦海里形成知識框架。如果長時間不復習，孩子很容易遺忘知識，那就需要重新學一遍。孩子復習鞏固應趁熱打鐵，間隔時間不能太長。

3、學會遷移運用。孩子語文學習只有將學過的語文知識，運用到現(xiàn)實生活中，才能體現(xiàn)出語文學科的價值。在課文中積累的好詞好句，可以用在寫景作文中。理解詞語的方法有：查字典、聯(lián)系上下文、分合法等等。孩子使用這些方法，在做課外閱讀時，可以解釋一些重點詞語的意思。孩子只有活學活用學到的知識，才能體驗到學習的無窮樂趣。

小學語文各板塊重點有哪些

1、基礎字詞句?；A字詞的拓展需要學生做到每個字知道怎么拼、怎么寫；近義詞、反義詞的辨析和用法；各種成語的掌握。到了高年級，還有一些修辭手法、修改病句等內(nèi)容。這一塊，如果孩子不能在學校全部搞定，就需要家長在家里給孩子做聽寫和默寫了。有些家長從小學一年級開始就重視這塊，把孩子基礎打牢固了，其實對后面閱讀能力和寫作能力的提升是相輔相成的。

2、詩詞掌握程度。小學古詩的內(nèi)容包括部編版124首古詩。不僅需要孩子背，而且要會默，理解重點句的含義。能分清楚作者的朝代、寫作的背景以及一些文學常識。這里要提醒家長的是，不要以為孩子會背就萬事大吉。家長要引導孩子一定要會默寫，還要能理解。

3、作文。有人說，如果誰能把小學生寫作文這個老大難問題解決好，一定能拿諾貝爾獎了。寫作這塊，確實是家長頭疼的問題。我們先來看看小學各年級的寫作教學側(cè)重點：

一二年級的看圖說話要求是有條理地、句子通順地把一些事情敘述清楚。

三四年級的重點是學習一些敘事、寫人、寫景等題材的作文。

五六年級就要求孩子在寫作方面能融會貫通了。

會有材料作文、命題作文、半命題作文，甚至要涉及到一些議論文的寫作。孩子的作文訓練實在是一個非常龐大的工程。