小學(xué)語文課文《小壁虎借尾巴》是一篇非常有趣的故事，運(yùn)用童話故事的描寫手法，把壁虎、金魚、牛等動(dòng)物擬人化，讓這些不會(huì)說話的動(dòng)物們有了人的思維、人的語言、人的動(dòng)作。

小壁虎借尾巴有什么特點(diǎn)

說小壁虎會(huì)“借”尾巴，這種奇妙的構(gòu)思恰恰是童話藝術(shù)趣味的“酵母”。這篇知識(shí)童話，正是通過“小壁虎借尾巴”的故事，生動(dòng)地介紹了魚、牛、燕子尾巴的不同作用，特別是壁虎尾巴自我保護(hù)的功能和可以再生的特點(diǎn)。

“借”字提挈了全文的情節(jié)。“小壁虎”為童話的中心人物，“借尾巴”為童話的中心事件，作者精心設(shè)計(jì)了小壁虎斷尾求生→借尾遭拒→新尾長(zhǎng)成的故事情節(jié)，開端緊張?bào)@險(xiǎn)，中間曲折起伏，結(jié)局既出乎意料之外，又在情理之中。

這樣的情節(jié)構(gòu)思無疑會(huì)把兒童帶入小壁虎生活的天地，去感知它、認(rèn)識(shí)它、理解它、評(píng)價(jià)它，從中獲得情趣陶冶和知識(shí)啟迪?！敖琛弊纸议_了尾巴的奧秘。知識(shí)童話與其他童話的不同之處在于以介紹科學(xué)知識(shí)作為自己的側(cè)重點(diǎn)。因而它的情節(jié)不僅要求生動(dòng)引人，而且要求嚴(yán)密科學(xué)。

小壁虎借尾巴搖甩擺的區(qū)別

小壁虎借尾巴搖甩擺是為了吸引敵人的注意力，從而讓自己安然逃脫。壁虎是我們常見的兩棲動(dòng)物，經(jīng)常在家里的墻壁上捕食昆蟲，壁虎在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)自動(dòng)脫落尾巴，而且尾巴在脫落后還能不停的搖擺，用來吸引捕食者的注意，自己則會(huì)快速離開，這是壁虎保護(hù)自身的手段。

課文小壁虎借尾巴中爬呀爬說明什么

小壁虎爬呀爬說明了它具有粘附能力。

因?yàn)樾”诨⒌淖愕啄┒擞泻芏嗉?xì)小的刺狀突起，可以在爬行過程中通過靜電力和范德華力將自己的足底緊密貼附在墻壁上，從而在垂直面上實(shí)現(xiàn)快速移動(dòng)。

除了小壁虎外，很多動(dòng)物也具有粘附能力，比如蜘蛛、蝙蝠、青蛙等，它們的粘附原理各不相同，但都可以在垂直面上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)。

科學(xué)家們通過研究這些動(dòng)物的粘附原理，也開發(fā)出了基于仿生學(xué)的新材料和新技術(shù)，如仿生貼合膠、超級(jí)膠帶等，在制造、航空等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

小學(xué)語文課文小壁虎借尾巴什么體裁

《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。

小壁虎借尾巴》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第二冊(cè)第5組中的一篇講讀課文。是一篇科普童話，課文借助形象化擬人的手法，通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的故事，講了魚、牛、燕子、壁虎尾巴的特點(diǎn)，揭示了“動(dòng)物尾巴都有用”這樣一個(gè)道理。文章生動(dòng)有趣，把小動(dòng)物有禮貌和它們之間真誠(chéng)相待的美好形象表述得栩栩如生。

讓學(xué)生把課堂知識(shí)向課外閱讀、觀察、研究這一應(yīng)用上延伸，開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)。在目標(biāo)上落實(shí)兩個(gè)結(jié)合，即學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，把握科普童話教學(xué)特點(diǎn)，又把語言文字的訓(xùn)練與邏輯思維訓(xùn)練結(jié)合起來。

在這樣的指導(dǎo)思想下，本課的教法主要用導(dǎo)學(xué)法即“講——扶——放”、直觀法、朗讀式教學(xué)法。學(xué)法是自讀、讀中思考、讀中討論、舉—反三，貫徹“自讀、會(huì)讀”這一精神。