提高寫作能力，首先要有豐富的閱讀量，就像書讀百遍，其義自見。還要多去參考一些別人的優(yōu)秀文章。語文作文怎么提高，多仿寫名家段子、多積累好詞好句，加強基礎知識的積累，同時也要尊重孩子的原創(chuàng)。

語文作文怎么提高

培養(yǎng)興趣加強對作文長期練習

興趣是最好的老師，我們都知道興趣是做好一件事的關鍵性因素。而我們不少的學生一到寫作文時就叫苦連天，他們害怕討厭寫作，寫作也是純粹為了湊字數(shù)，更別談什么興趣了。

因此要想提高作文寫作能力，首先應該培養(yǎng)孩子的興趣。生活是作文的主要源泉，要不斷充實孩子的生活，讓孩子在生活中接觸自然，接觸社會，有所見所聞，有所思所感，才能產(chǎn)生作文的念頭。正因為這樣，孩子才有了寫作的興趣。

多讀書

想要提高作文成績，和平時的多讀書，讀好書，是密不可分的。在每次讀到好詞好句時，我們可以把這些詞摘抄下來，俗話說眼過千遍不如手過一遍，慢慢的，慢慢的就養(yǎng)成了摘抄好習慣。

每天讀一篇好文章，成年累月下來，我們腦子里有詞匯了，在寫作時我們就可以把它們很好地銜接起來，做到行文流暢，不偏離主題。得高分也就順理成章了。

多積累作文素材

生活是寫作的源泉，除了孩子身邊發(fā)生的趣聞趣事，孩子也可以在課余時間多去圖書館看看課外書，讀一讀名著，歷年優(yōu)秀作文等，再準備一個摘抄本，把自己讀到的優(yōu)美句子摘抄下來，或者把一些題材新穎的作文片段摘抄下來，空余時間多讀一讀，借鑒其中的寫作手法。

多寫

寫日記，養(yǎng)成寫日記，是很好的練筆方式。寫隨筆，一事一議，有感而發(fā)，一吐為快。寫評論，有利于鍛煉自已寫作水平，有利于激發(fā)并挖掘自已寫作潛力。寫文章，是證明自已寫作水平和寫作能力的最好途徑。文章寫好了，語文寫作能力證明也就提高了。

語文作文怎么提高，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，增強詞匯量，善用成語、修辭。啟蒙的孩子用科學有效的方法學習寫作，體會到表達的樂趣，將寫作這項重要的能力有效掌握，讓孩子終身受益。               

有的孩子寫一篇作文不僅要用掉一兩個小時，寫出來之后，看到文不通，字不順，意不達的作文，家長更是容易氣不打一處來。導致輔導孩子一篇作文就要耗掉大部分精力，可卻遲遲見不到孩子的提高，反而情緒變得更加糟糕，輔導的效果也越來越差。那么，作為家長，輔導孩子寫作文的步驟是什么？

輔導孩子寫作文的步驟

1.指導孩子觀察生活

指導孩子注意觀察身邊的生活，做生活的有心人，學會觀察，認真積累，這是寫好作文很重要的一步。教孩子學會觀察，首先要激發(fā)觀察的興趣，其實是培養(yǎng)觀察的習慣，最后是掌握觀察的方法。指導孩子觀察事件以后，再讓孩子把觀察到的情況復述一遍，家長作適當?shù)狞c撥補充，這樣孩子對事物或事件就有了一個全面正確的認識。

2.激發(fā)孩子寫作興趣

為了激發(fā)孩子的寫作興趣，還可以放手讓孩子自由寫作，即對寫作內(nèi)容不加限制，可以任意選擇寫作對象。但要給孩子講清楚，一旦選定了寫作對象，確定了寫作內(nèi)容以后，還是要按照一定的寫作程序去完成作文。自由作文是孩子們普遍感興趣且比較樂意練習的一種作文訓練方式，感興趣是寫好作文的前提條件，選定寫作對象是自由作文的第一步，應注意選擇孩子比較熟悉的，好寫又樂意寫的內(nèi)容，這樣就很有可能寫出高質(zhì)量的作文。

3.多去啟發(fā)孩子

家長不要直接給孩子答案，而是和孩子一起去找作文的素材和內(nèi)容。分享某一件開心的事、難忘的事。甚至是講一講自己小時候?qū)懽魑臅r遇到的困難，然后怎么自己去化解的。讓孩子在和家長溝通的時候，先放松緊張感，再隨著家長的表達，去套用和展開自己的想象力。這才是幫助孩子去尋找素材的方法。

4.做讀書筆記，積累大量素材

這一點不用多說，寫作文需要大量素材，比如事跡、名言、典故等等這些東西就需要學生自己去積累了。家長要為孩子準備一個厚厚的筆記本，督促他們把有用素材寫到或者貼到筆記本上去。

5.作文指導與作文評語相結合

作文評語要因人而異。很多時候，因為學校老師要負責的是一整個班幾十個孩子的作文，所以有時候可能會不能清除地知道每個孩子寫作方面有哪些特長，又有哪些缺陷。所以，家長要多關注孩子的作文，并給孩子寫一寫點評，讓孩子從評語中看到自己的長處和閃光點，以此來增強自信心。切忌，表揚鼓勵絕不是盲目的吹捧，廉價的贊揚，家長要學會真誠地有感情地去評價孩子的作文。

怎么樣教孩子寫作文

1、培養(yǎng)閱讀興趣

寫作能力是人生一項十分重要的生存技能。從小培養(yǎng)孩子寫作能力是明智之舉。父母要想提高孩子的寫作能力。首先要提高孩子對寫作的認識，激發(fā)孩子的學習動機，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。進行長期的學習積累。

2、多閱讀

多讀就是長期的閱讀，大量的閱讀。要培養(yǎng)閱讀寫作能力，家長可陪伴孩子親子共讀。從幼兒時期讀繪本和圖畫書開始，接下來可以讀一些帶拼音的文字書。到小學中年級以后就可以自主的閱讀了。多讀中外兒童文學名著非常重要。書讀百遍，其義自見。孩子在閱讀的過程中，學習做人，學習做事，開拓視野，增長見識。在閱讀的同時引導孩子做好讀書筆記，摘錄名著中的好詞、好句、好段。

3、多說多表達

能說是能寫的前提。說話是口頭語言，寫出的是書面語言。父母首先可以要求孩子把一句話說得明白清楚。逐漸的讓孩子把看到的、聽到的、想到的一件事情講述完整。還可以上孩子給我們講述他閱讀到書中的故事情節(jié)。也可以給出一個小題目讓孩子發(fā)表即興演講。逐步從口頭作文的形式過度到書面作文。

4、多練習

多練，就是多練筆，多作文。好記性不如爛筆頭。寫作從寫日記和讀書筆記開始。剛開始不要要求過高，不必追求完美，只要記錄真實生活，表達真情實感，有話則長，無話則短。寫作貴在堅持，日積月累，逐步提高。

5、引導孩子觀察生活

家長積極引導孩子觀察發(fā)生再家庭、學校、社會中的人和事，記錄下他們對生活、學習的思考、感悟。家長可以要求孩子寫生活盤點，用一句話或者幾句話記下一天中自己的收獲或發(fā)現(xiàn)，還可以說說有趣的事，有話則長，無話則短，寫明白就可以。這種方法既可以避免日記的枯燥和流水賬，也可以幫助孩子找到用筆說話的樂趣，消除了對作文的畏難心理。