“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”是一年級課本里的一首古詩，這首詩讀起來很簡單，但是描寫的情景很動人，是詩人高鼎的代表作。

兒童散學(xué)歸來早忙趁東風(fēng)放紙鳶什么季節(jié)

《村居》

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

詩句的第一句已經(jīng)指明了具體的時間，及農(nóng)歷二月，一般來說，這個時候正好是春天。

這首詩的譯文是：

農(nóng)歷二月，小草變得綠油油，黃鶯開始飛來飛去。煙霧籠罩下河堤旁邊的垂柳在微微的春風(fēng)吹拂下隨風(fēng)飄動，像是陶醉再美麗的春天時光。

村里的孩子們散學(xué)早早回家了，高興的跑來跑去把風(fēng)箏放到天空中去了。

村居的作者是誰

《村居》的作者是清代詩人高鼎。

這首詩是高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)、閑居農(nóng)村時創(chuàng)作的一首七言絕句。原文：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱于上饒地區(qū)的農(nóng)村。在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭前線的村莊，寧靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩人有感于春天的來臨，而寫下此詩。

《村居》是一首描寫什么的古詩

“村居”二字，實(shí)在簡單明了。自然是描寫鄉(xiāng)村生活情景的詩，至于是哪種風(fēng)格的鄉(xiāng)村生活，表達(dá)了詩人什么樣的態(tài)度和想法，就要看具體內(nèi)容。

但是以《村居》為題的古詩不止一首。即便不算詞牌，純粹算格式規(guī)整的古詩也有蠻多，因?yàn)檫@個標(biāo)題確實(shí)隨意而有概括性。

這首詩字詞簡潔，朗朗上口，也正是這種類似于唐詩的風(fēng)格才讓這首作品到處流傳，廣為人知。高鼎此人，生平不詳，但是大概是鴉片戰(zhàn)爭之后的人物。他的作品也不像同時代人一樣災(zāi)難深重、憂國憂民，我們知道他主要也就是因?yàn)檫@首《村居》。

起句寫景，“草長鶯飛”已經(jīng)成了一個描寫春天的成語，有動有靜有時間交代，充分體現(xiàn)了詩家語的凝練。承句繼續(xù)寫景，運(yùn)用了“醉”字?jǐn)M人，將楊柳寫活。

這兩句寫景用詞簡單直白，卻營造了整個春天景色的意象成典。

第三句轉(zhuǎn)開不再寫景，開始寫早春下人的活動，第四句承接第三句寫人的活動，從側(cè)面烘托這如畫春景，天氣也是風(fēng)和日麗，正是放風(fēng)箏的好時節(jié)。

兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光增添了幾分生機(jī)和希望。這兩句從物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。

全詩前半部靜中有動寫景，后半部動態(tài)場景寫人，物態(tài)人事互相映襯，動態(tài)靜態(tài)彼此補(bǔ)充，使全詩在村居所見的“春”景這一主題下，得到了統(tǒng)一。

而詩人對村居生活的喜愛也就躍然紙上。