生物是高中生必須學(xué)些和掌握的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)生物中很多的知識(shí)與生活都有關(guān)系。學(xué)好這門(mén)學(xué)科，不僅有利于總成績(jī)的提高，更利于我們身體健康。

學(xué)好高中生物的方法和技巧

1、仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真聽(tīng)講，掌握知識(shí)要點(diǎn)。與初中生物學(xué)習(xí)相比，高中生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加具有難度，知識(shí)點(diǎn)非常多，而且較為復(fù)雜，只有真正掌握這些知識(shí)點(diǎn)，才能提高生物學(xué)習(xí)成效。

為此，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，一是需要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀，二是要認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解、分析，二者缺一不可，必須將仔細(xì)研讀教材和認(rèn)真聽(tīng)講結(jié)合起來(lái)，才能真正取得理想的學(xué)習(xí)效果，深入掌握知識(shí)要點(diǎn)。

2、培養(yǎng)觀察和比較的能力。觀察和比較在學(xué)習(xí)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中都起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)橛^察可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新事物，而比較能發(fā)現(xiàn)新事物與舊事物的不同所在，有助于理解并掌握新的東西。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)做一些生物實(shí)驗(yàn)去獲取或是驗(yàn)證一些結(jié)論，由此可見(jiàn)在生物實(shí)驗(yàn)中觀察能力是必不可少的能力。

3、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。我們知道，為了把一個(gè)知識(shí)講得很透徹，老師們?cè)谥v課的時(shí)候往往是將課程分成一塊塊進(jìn)行講授的，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化理解。但這樣做也存在一個(gè)明顯的缺點(diǎn)那就是知識(shí)缺乏整體性，顯得零散。這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)之后對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)找到各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，這樣做有利于我們對(duì)整個(gè)生物學(xué)科知識(shí)有一個(gè)全面的把握。

4、強(qiáng)化習(xí)題練習(xí)，鞏固知識(shí)掌握。通過(guò)對(duì)習(xí)題的練習(xí)，不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)、了解情況，還能進(jìn)一步鞏固對(duì)知識(shí)的掌握，所以在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化習(xí)題練習(xí)，同時(shí)掌握一些正確的解題方法，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候即使學(xué)生對(duì)知識(shí)有所了解和掌握，也需要正確的解題方法配合，才能最終正確解出答案。

5、正確利用所學(xué)。學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的在于指導(dǎo)生活與發(fā)展，這就需要學(xué)生有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于動(dòng)手事件的勇氣。正確的利用所學(xué)的知識(shí)造福于社會(huì)發(fā)展，造福于人類(lèi)發(fā)展應(yīng)該是青年所應(yīng)有的理念。

高中生物學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)

1、準(zhǔn)確進(jìn)行知識(shí)掛鉤?？碱}設(shè)置的情境真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)，不像書(shū)本知識(shí)高度理想化、模式化，有些情境甚至是學(xué)生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識(shí)依據(jù)。

2、科學(xué)作答不可忽視。答案要準(zhǔn)確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案宜簡(jiǎn)潔，要緊扣基本觀點(diǎn)。答案要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，尤其是開(kāi)放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語(yǔ)言。

3、實(shí)行學(xué)科思維間的組合。學(xué)科內(nèi)綜合有時(shí)也要借助數(shù)、理、化知識(shí)，跨學(xué)科綜合更是如此。要重視理、化、生三科在方法體系上的共同點(diǎn)，在知識(shí)體系上的契合點(diǎn)，在解決實(shí)際問(wèn)題中的結(jié)合點(diǎn)。

4、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。很多社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題（如環(huán)境保護(hù)、沙塵暴、人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆技術(shù)等）與生物學(xué)密切相關(guān)，都可能成為高考命題的材料來(lái)源。

高中生物記憶方法　

1、簡(jiǎn)化記憶法。即通過(guò)分析高中生物教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2、聯(lián)想記憶法。即根據(jù)高中生物教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。

3、對(duì)比記憶法。在高中生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可以運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單獨(dú)列出，然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差明顯，容易記憶。

高中生物怎么快速提分

1、掌握基礎(chǔ)知識(shí)。把高中生物教材上所有知識(shí)點(diǎn)有條理地梳理一遍，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義。列出它所包含的種類(lèi)和分支的方向，并清晰地標(biāo)注各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。但是不要把書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)和例題都抄一遍，而是要有思路地去歸納。

2、掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，先記憶，后理解。與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂先記憶，后理解。

3、一定要是興趣問(wèn)題。孩子如果要是對(duì)生物感興趣，那就不用說(shuō)了，上課孩子肯定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，也肯定會(huì)認(rèn)真探索關(guān)于生物的一些問(wèn)題。那孩子的生物成績(jī)肯定會(huì)很高很高了。

4、尋找學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是需要方法的，學(xué)習(xí)每一門(mén)課也是需要不同的方法的。預(yù)、復(fù)習(xí)方法，聽(tīng)課方法、做題方法以及應(yīng)試技巧等等，都需要自己去探索屬于自己的方法。比如記憶口決、做題方式以及聽(tīng)課狀態(tài)等等。

高中生物怎么沖刺得高分

1、狠抓基礎(chǔ)。在高考倒計(jì)時(shí)開(kāi)始的時(shí)候，一般這個(gè)時(shí)候高中的新課程基本上都已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢了，但是即使是這樣也要認(rèn)真得聽(tīng)每一門(mén)老師的課。這個(gè)時(shí)候老師的課程基本上都是對(duì)高考生物中將要考到的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)，認(rèn)真的聽(tīng)課并且記下每一個(gè)老師所說(shuō)的重點(diǎn)是非常重要的，對(duì)自己以后生物復(fù)習(xí)哪些方面也就有了系統(tǒng)的了解。

2、要有吃苦的精神?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，沒(méi)有吃苦的精神算什么高考科學(xué)的生物復(fù)習(xí)方法，這里面卻的確是科學(xué)的生物復(fù)習(xí)方法之一。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件吃的苦中苦，方為人上人的一件事情，所有的學(xué)習(xí)都是吃苦的。在吃苦中勇往直前，摸索出屬于自己的復(fù)習(xí)方法，總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然后再加上百分百的努力，一定能夠取得理想的成績(jī)。

3、多做練習(xí)題。在了解了高考生物復(fù)習(xí)大綱，生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)的下一門(mén)任務(wù)就是要多多的練習(xí)，只有在練習(xí)這些內(nèi)容中不斷的找到錯(cuò)誤，不斷地改正，不斷的加深印象才能在下次的考試中做到同樣類(lèi)型的題目時(shí)可以不再犯錯(cuò)。生物復(fù)習(xí)的時(shí)候也不妨針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，在自己的弱項(xiàng)中拉小與別人的距離。

生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生往往有這四個(gè)表現(xiàn)

1、聽(tīng)課專(zhuān)注。這些學(xué)生聽(tīng)課時(shí)往往都十分專(zhuān)注，極少走神分心，能夠緊跟老師的思路，積極思考。同時(shí)，把聽(tīng)課中一些重點(diǎn)和難點(diǎn)及時(shí)記錄在筆記本上或課本上，也將老師補(bǔ)充的一些內(nèi)容簡(jiǎn)要地記錄下來(lái)，便于日后的復(fù)習(xí)。

2、理解教材透徹。他們特別重視對(duì)教材的理解，仔細(xì)閱讀教材中的內(nèi)容，分清層次，找到核心理論、關(guān)鍵概念。特別是能有意識(shí)地把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，而絕不是孤立地看問(wèn)題。同時(shí)也會(huì)有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，防止遺忘。

3、高質(zhì)量完成作業(yè)。適當(dāng)?shù)刈鲂┥锪?xí)題，能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，同時(shí)還能提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加深對(duì)生物理論的理解。優(yōu)秀學(xué)生不是為了完成作業(yè)任務(wù)而去做題，他們往往是通過(guò)做題把所學(xué)知識(shí)與分析問(wèn)題的方法結(jié)合起來(lái)，歸納總結(jié)出一些解題的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成所謂的一些“感覺(jué)”。