無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的人們離不開手機(jī)了，的確手機(jī)能給人們帶來(lái)很多便利，但是這也是在良好的行為習(xí)慣中體現(xiàn)出來(lái)的。同時(shí)手機(jī)也會(huì)帶來(lái)很多弊端，如果孩子沉迷于手機(jī)會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)，也會(huì)依賴于手機(jī)，所以家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子正確的使用手機(jī)。

孩子寫作文每次都要依賴手機(jī)怎么辦

1、分散孩子玩手機(jī)的注意力。對(duì)于有手機(jī)依賴現(xiàn)象的人，首先應(yīng)該分散注意力，不要讓孩子一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間待在封閉的房間里，以免促進(jìn)他玩手機(jī)的欲望?？梢耘c孩子經(jīng)常一起出去旅游、一起去娛樂休閑場(chǎng)所、一起參加親子活動(dòng)等。發(fā)掘孩子感興趣的事情，培養(yǎng)他的興趣愛好，比如彈鋼琴、繪畫、體育活動(dòng)等。從而分散孩子電子產(chǎn)品的注意力。

2、耐心溝通才能更好地解決問題。很多家長(zhǎng)看到孩子玩手機(jī)特別投入的時(shí)候就氣不打一處來(lái)，在孩子玩手機(jī)很興奮的時(shí)候進(jìn)行溝通，往往會(huì)失去良好的效果。家長(zhǎng)要選擇在孩子情緒穩(wěn)定時(shí)進(jìn)行溝通，而且在溝通前一定要預(yù)判好孩子的各種反應(yīng)。在溝通的過程中，家長(zhǎng)要耐心傾聽孩子的想法，不要希望通過一次溝通就能解決問題，也不要讓孩子做出保證，因?yàn)楹⒆右坏┻`背自己的保證，將會(huì)陷入惡性循環(huán)。

3、讓孩子在做作業(yè)時(shí)遠(yuǎn)離手機(jī)。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要把手機(jī)收起來(lái)，不要出現(xiàn)在孩子的視野中，讓孩子在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成愛多腦的習(xí)慣。同時(shí)要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)毅力的好習(xí)慣，家長(zhǎng)要給孩子加以正確的引導(dǎo)，不要?jiǎng)觿t責(zé)罵，讓孩子指導(dǎo)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。

4、通過鼓勵(lì)強(qiáng)化孩子思考的能力。父母要平時(shí)多關(guān)心一下孩子的作業(yè)，和孩子交流寫作業(yè)問題，讓孩子養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考的習(xí)慣。再者可以向老師咨詢孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)程度。最后家長(zhǎng)要給予孩子自由空間，信任孩子能自主學(xué)習(xí)。

5、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)孩子的教育要以鼓勵(lì)為主，尋求孩子的突出的優(yōu)點(diǎn)，用友善的態(tài)度夸贊孩子。孩子一日沉迷手機(jī)，在嚴(yán)肅指出危害的同時(shí)，和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給他們一個(gè)時(shí)間限定，逐漸減少玩手機(jī)的時(shí)間，最后達(dá)到孩子能夠自控為止。

6、正確引導(dǎo)才能發(fā)揮手機(jī)的能效。讓孩子完全杜絕使用手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的，首先家長(zhǎng)要給孩子做表率，在孩子面前避免長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)娛樂。其次在孩子用手機(jī)前，家長(zhǎng)應(yīng)該提出明確要求，約定使用頻率、時(shí)間以及具體的使用范疇，家長(zhǎng)要給孩子講明，如果手機(jī)使用不當(dāng)會(huì)帶來(lái)哪些危害。最后家長(zhǎng)可以在尊重孩子的前提下，了解孩子使用手機(jī)的具體內(nèi)容、用什么軟件、和誰(shuí)聊天等。