裴斯泰洛齊通過實(shí)物教學(xué)法實(shí)驗(yàn)，第一次把教育建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，是西方教育史上第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家。他還創(chuàng)辦了多所教育機(jī)構(gòu)，并寫了許多作品，闡述了他的革命性現(xiàn)代教育原則。

裴斯泰洛齊是社會(huì)本位論還是個(gè)人本位論

個(gè)人本位論。

個(gè)人本位論提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，充分發(fā)展他們的個(gè)性，增進(jìn)他們的個(gè)人價(jià)值的教育觀念。

認(rèn)為人生來就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要決定的。教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由發(fā)展。個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，評(píng)價(jià)教育價(jià)值也應(yīng)當(dāng)以其對個(gè)人發(fā)展所起的作用為標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

提倡個(gè)性解放，尊重人的價(jià)值，具有進(jìn)步的歷史意義。但是個(gè)人本位論排斥社會(huì)對教育的制約，排斥人對社會(huì)的需要是不正確的。

裴斯泰洛齊的老師是誰

第斯多惠。第斯多惠一生有許多著述，出版了《德國教師教育指南》、《教育年鑒》和二十多種關(guān)于數(shù)學(xué)、德語、數(shù)學(xué)地理、天文等科的教科書和教學(xué)指導(dǎo)書。

他主張"全人類教育"是第斯多惠教育思想的基本內(nèi)容之一。他反對等級(jí)和沙文主義教育，認(rèn)為學(xué)校的任務(wù)就是培養(yǎng)有博愛精神的人和自覺的公民。在人們身上，愛人類的精神跟愛自己人民的精神是應(yīng)當(dāng)密切結(jié)合起來進(jìn)行培養(yǎng)的。他說："人是我的名字，德國人是我的別號(hào)。"

裴斯泰洛齊是什么的奠基人

現(xiàn)代初等各科教學(xué)法的奠基人。

因?yàn)閺男∩瞽h(huán)境的影響，受到母親和女仆兩位女性的感染，她們的高尚人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志起到了潛移默化的作用，使裴斯泰洛齊具有了無私、信任、慈愛的美好品質(zhì)，所以被稱為“慈愛的兒童之父”。

裴斯泰洛齊意志堅(jiān)強(qiáng)，對教育工作具有奉獻(xiàn)精神，對教育革新具有執(zhí)著追求，在教育理論上有許多獨(dú)創(chuàng)的論述，不僅為世界教育發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，而且為一切教育工作者樹立了一個(gè)令人十分崇敬的形象，所以被稱為“師范教育的奠基人”、“現(xiàn)代初等各科教學(xué)法的奠基人”。