相信有不少家長收到老師的反映，說孩子上課過于活潑，總是坐不住，不是左顧右盼就是愛說話，嚴(yán)重影響到了課堂紀(jì)律。面對這種的情況，老師也是采取過各種各樣的方式，但是效果并不是很好，現(xiàn)在只能求助家長管教孩子。

孩子上課愛動愛說話怎么辦

1、改變家庭說話環(huán)境，對孩子進(jìn)行情商教育。孩子愛說話，有時也是受家庭的影響，比如爸爸媽媽在家里愛嘮叨抱怨斗嘴，孩子受影響，慢慢也就學(xué)會了，所以父母可以有意識地少嘮叨，少抱怨，少說那些沒有實際沒有具體內(nèi)容的話，孩子慢慢也會不多說，不亂接話了。

教孩子不要沖動，要學(xué)會尊重別人。不管在什么問題上，有自己的想法想表現(xiàn)自己的時候，要學(xué)會克制自己，不要脫口而出，更不要賣弄自己的聰明，這樣會引起別人的反感，不利于孩子的成長。

2、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和意識。家長們要對孩子頑皮好動的習(xí)慣采取正確的指引，不要采取責(zé)罵，懲罰的方法，如果孩子不是很過分的話，是可以原諒的，而且也可以給孩子講些道理，孩子會聽，逐漸有自我意識了，就可以改變好動的習(xí)慣。

3、家長要做好表率。家長要正確對待孩子好動的問題，可能因為受家長的影響，大人做什么，說什么，孩子就會模仿，所以家長們要做起表率，好的習(xí)慣，狀態(tài)可以影響孩子，讓孩子從貪玩好奇心中轉(zhuǎn)移到集中注意力上面。

4、讓孩子認(rèn)清楚自己的行為對別人的影響。很多父母現(xiàn)在讓自家孩子在三歲以后，就進(jìn)入了幼兒園學(xué)習(xí)，對于這個階段的孩子來說，他們對于外界事物較為好奇，稍不注意就有可能轉(zhuǎn)移注意力，和別人的交談也不在話下。

對于他們來說，也會忽視周圍的環(huán)境，這時候父母就應(yīng)該考慮讓他們認(rèn)清楚自己對于別人的影響，這種所謂的自尊心融入道德心，或許能夠促使他們減少說話可能。

孩子好動的原因

1、性格因素。這屬于先天因素，有的孩子天生活潑，有的孩子天生文靜，性格本身無好壞優(yōu)劣之分，所以不必在意，只能接受。

2、后天因素，最主要是家庭環(huán)境和家庭教育的影響。畢竟孩子與家人接觸最多，如果太過于溺愛孩子，孩子會逐漸養(yǎng)成以自我為中心的思維，而不會顧及他人的感受。這樣的孩子，往往只顧及自己的要求，不達(dá)目的不罷休，哪怕撒潑耍橫也要滿足自己。

久而久之，這種行為也會帶到課堂上。從我實際接觸到的許多調(diào)皮搗蛋，上課好動好說話的孩子來看，家長溺愛起到了相當(dāng)大的作用。

3、注意力不集中。孩子注意力有限，最多只能集中15～20分鐘，所以，常常會在課堂上出現(xiàn)不專心的現(xiàn)象。同樣，如果讓孩子集中精力做一個小時的作業(yè)，恐怕很多孩子不能堅持下來，所以我們經(jīng)常會看到孩子寫一會作業(yè)就開始做小動作。

一年級孩子上課愛說話怎么引導(dǎo)

1、應(yīng)從教育疏導(dǎo)方面著手。如上學(xué)前加強(qiáng)與孩子溝通交流，提出明確要求，根據(jù)孩子課程情況，告訴今天上課要做什么，放學(xué)回來要向家長匯報今天上課的收獲，如果上課不認(rèn)真聽老師講課，回來講不出聽課的收獲，家長會提出批評，如果聽課收獲好，家長會表揚(yáng)獎勵。

2、盡量消除環(huán)境干擾。環(huán)境對人的注意力有明顯的影響，對孩子更是如此。在上課前，有經(jīng)驗的教師往往會適度整理上課紀(jì)律，把孩子的注意力從課間的亢奮狀態(tài)拽回來。然后在講授所學(xué)內(nèi)容。上課期間，也應(yīng)消除教室周圍有可能打斷或分散孩子注意力的因素。如突然出現(xiàn)的聲音等。