一年級(jí)是孩子正式學(xué)習(xí)的時(shí)候，也是打基礎(chǔ)的時(shí)候，身為家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，但是總有一些學(xué)生不想學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一年級(jí)的時(shí)候，基礎(chǔ)知識(shí)非常差，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子。

一年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子怎么辦

1、需要和學(xué)生溝通，因?yàn)榛A(chǔ)不好，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，他內(nèi)心是很自卑的，所以要告訴孩子，現(xiàn)在沒(méi)考好，不是你現(xiàn)在沒(méi)認(rèn)真，而是有些知識(shí)沒(méi)有完全掌握，考試不是攀比，考試是在查漏補(bǔ)缺，我們遇到問(wèn)題不能逃避，正確的做法是和難題宣戰(zhàn)，攻克它，只有這樣你才能強(qiáng)大。

2、設(shè)立基礎(chǔ)不好的學(xué)生未攻克的難題為比賽任務(wù)，需要兩個(gè)人同時(shí)學(xué)會(huì)，才能贏得比賽。比賽獎(jiǎng)勵(lì)可以是少點(diǎn)家庭作業(yè)，也可以是老師給的其他獎(jiǎng)勵(lì)。這是為了讓基礎(chǔ)好的學(xué)生引導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生一起進(jìn)步，鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)氛圍。

3、孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子學(xué)習(xí)吃力，尤其是語(yǔ)文，書(shū)寫(xiě)特別不規(guī)范，考試的時(shí)候也會(huì)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)而扣分。家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的書(shū)寫(xiě)水平，把字寫(xiě)好之后，孩子的自信心就會(huì)增強(qiáng)，而且一手好字也會(huì)給老師留下深刻的印象，受到老師的表?yè)P(yáng)之后，孩子也會(huì)越來(lái)越喜歡語(yǔ)文。

4、一年級(jí)的孩子語(yǔ)文相對(duì)差，還是有很多補(bǔ)救機(jī)會(huì)的，家長(zhǎng)要督促孩子，一定不要偷懶，要求背誦的內(nèi)容一定要背熟練，而且要知道如何運(yùn)用，也就是要讓孩子理解課文的意思，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，成績(jī)自然就提升了。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多孩子都很容易忽視基礎(chǔ)知識(shí)，總是喜歡研究一些比較難的題目。其實(shí)這種做法是非常不對(duì)的，基礎(chǔ)知識(shí)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從一年級(jí)開(kāi)始打好基礎(chǔ)。

一年級(jí)孩子基礎(chǔ)差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃的習(xí)慣。很多孩子經(jīng)常因?yàn)橥嫠Ｍ泴?xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)作業(yè)非常拖沓，在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中也沒(méi)有任何的目的性、規(guī)劃性，都是隨性而為，這導(dǎo)致孩子很難把所學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)的串起來(lái)，家長(zhǎng)嚴(yán)格的監(jiān)督反而讓孩子厭煩，使用各種借口拖延，既耽誤了學(xué)習(xí)，也耽誤了玩耍。

事實(shí)上，我們只要幫助孩子養(yǎng)成為自己制定計(jì)劃的習(xí)慣，才能改善這一狀況，比如每天的休息時(shí)間，玩耍時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間等等，需要注意的是，一定要引導(dǎo)孩子自己制定計(jì)劃。

2、多一點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的運(yùn)用，才能幫助孩子更深刻的領(lǐng)悟知識(shí)，讓孩子抓住知識(shí)的本質(zhì)，這相比于機(jī)械記憶來(lái)說(shuō)，效果會(huì)更好。比如游泳、自行車(chē)等，學(xué)會(huì)后終身難忘，根本的原因是體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

3、讓孩子學(xué)會(huì)思考。在傳統(tǒng)教育中，一二年級(jí)的教育更注重背誦，比如乘法、加法等，很多孩子只是被動(dòng)地接受老師和家長(zhǎng)灌輸?shù)闹R(shí)，很少有自己的思維輸出。我們需要做的是，用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助孩子學(xué)會(huì)思考。

一年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)不好，家長(zhǎng)需要從多方面入手。首先，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，看看具體出現(xiàn)哪些問(wèn)題，比如是否出現(xiàn)失誤、理解不到位等。接著，可以與老師溝通，聽(tīng)取老師的建議，了解教學(xué)情況，方法是否得當(dāng)，以便提供有效的幫助。家長(zhǎng)還可以尋找適合孩子的輔導(dǎo)教材和課程，進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)和鞏固。

一年級(jí)孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)差怎么辦

1、多閱讀課外讀物。語(yǔ)文成績(jī)主要是多積累，多學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的閱讀課外書(shū)的興趣，養(yǎng)成每天睡前朗讀課外書(shū)的習(xí)慣，久而久之孩子的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)得到提高。

2、牢固掌握拼音基礎(chǔ)。拼音作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面是必不可少的，它同傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)一樣但又區(qū)別與傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)大綱里要求孩子們做到正確拼讀音節(jié)，并不要求會(huì)默寫(xiě)，不等于學(xué)習(xí)拼音就可以放松，因?yàn)槠匆羰呛⒆咏窈笞R(shí)字的一種重要手段。如果拼音學(xué)不好，那么孩子今后學(xué)語(yǔ)文就會(huì)遇到很大的障礙。

3、訓(xùn)練朗讀能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒(méi)有了這個(gè)基礎(chǔ)，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都將事倍功半。

4、增強(qiáng)孩子上進(jìn)心。提高一年級(jí)孩子的語(yǔ)文成績(jī)，上進(jìn)心是最可貴最重要的，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生上進(jìn)心很強(qiáng)，他就會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，就會(huì)十分努力的學(xué)習(xí)，各方面都會(huì)非常認(rèn)真；對(duì)此家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)好的孩子要多表?yè)P(yáng)，就會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，也要自己去做一個(gè)好的學(xué)生。孩子表現(xiàn)的好，就要多鼓勵(lì)他，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

很多家長(zhǎng)在看到孩子一年級(jí)成績(jī)差的時(shí)候，就非常著急，因?yàn)榈湍昙?jí)階段正是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)候，如果這個(gè)時(shí)候孩子沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，那么到了高年級(jí)孩子的成績(jī)就很難提升上去了。

孩子一年級(jí)基礎(chǔ)差跟不上怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。傳統(tǒng)教育當(dāng)中，一二年級(jí)的教育更重視的是背誦，比如乘法口訣，加法口訣等，很多孩子只會(huì)被動(dòng)的接收老師和家長(zhǎng)灌輸?shù)闹R(shí)，很少有自己的思考輸出，我們要做的是，利用數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助孩子學(xué)會(huì)思考。

2、幫助孩子養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣。很多孩子經(jīng)常因?yàn)橥嫠Ｍ泴?xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)作業(yè)非常拖沓，在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中也沒(méi)有任何的目的性、規(guī)劃性，都是隨性而為，這導(dǎo)致孩子很難把所學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)的串起來(lái)，家長(zhǎng)嚴(yán)格的監(jiān)督反而讓孩子厭煩，使用各種借口拖延，既耽誤了學(xué)習(xí)，也耽誤了玩耍。事實(shí)上，我們只要幫助孩子養(yǎng)成為自己制定計(jì)劃的習(xí)慣，才能改善這一狀況。

3、不要給孩子過(guò)高的期望。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能攻克的每一個(gè)難題都是進(jìn)步，更是勝利，所以不要把學(xué)習(xí)好的學(xué)生全部能掌握的要求，強(qiáng)加給他們，我們要做的是努力引導(dǎo)他們來(lái)把基礎(chǔ)打好，而不是變成學(xué)習(xí)好的學(xué)生。

4、給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立的房間，或者至少給他們一個(gè)獨(dú)立的小書(shū)桌。為了讓孩子明白這是自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，請(qǐng)把玩具和電視機(jī)放到其他房間去。教會(huì)孩子自我管理這個(gè)“學(xué)習(xí)天地”，學(xué)會(huì)怎樣放置和整理學(xué)習(xí)用品和書(shū)籍。

一年級(jí)孩子基礎(chǔ)非常差，家長(zhǎng)不要焦慮，我們知道一年級(jí)是孩子剛從幼兒園升入都小學(xué)里面，所以要給孩子時(shí)間去適應(yīng)，我們不能把孩子逼得太緊了，還是要讓孩子勞逸結(jié)合，重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，慢慢地孩子就會(huì)學(xué)好的。

一年級(jí)孩子基礎(chǔ)非常差怎么辦

1、重在堅(jiān)持。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，不會(huì)的題要勇于向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，直到搞明白為止，不要不會(huì)裝會(huì)，知識(shí)點(diǎn)含糊不清，這樣造成積壓，慢慢會(huì)影響孩子跟課的進(jìn)度。

我要囑咐家長(zhǎng)的是，孩子學(xué)習(xí)差，不是一天造成的。想追上大家，也不是短期奏效的，所以要有心理準(zhǔn)備。堅(jiān)持！永不放棄！孩子才會(huì)變得越來(lái)越好！

2、家長(zhǎng)多鼓勵(lì)。家長(zhǎng)不要急于求成，覺(jué)得孩子說(shuō)的不好，或者說(shuō)的根本就不對(duì)，即使說(shuō)得不好也要加以肯定和鼓勵(lì)，不要直接否定孩子的答案，可以把自己對(duì)于文章里的見(jiàn)解跟孩子探討，這樣不會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，任何人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，不喜歡聽(tīng)批評(píng)自己的話。家長(zhǎng)一句“寶貝說(shuō)的真好”，就是孩子下次努力變得更好的原動(dòng)力。

3、一定要讓孩子自己端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，這才是重中之重的事情。如果孩子根本就沒(méi)有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，總是到了放學(xué)回到家里就以玩為目的，慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)不管家長(zhǎng)怎樣用心的去教孩子，孩子根本就沒(méi)辦法取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)，在每一次面臨孩子放學(xué)回到家以后，家長(zhǎng)就應(yīng)該第一時(shí)間讓孩子先寫(xiě)作業(yè)，輔導(dǎo)孩子的功課。

孩子上一年級(jí)基礎(chǔ)太差，家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)憂，孩子才上一年級(jí)，難免會(huì)對(duì)學(xué)校生活不適應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏動(dòng)力，這個(gè)需要我們家長(zhǎng)多去幫助孩子，多去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、探究知識(shí)，注意對(duì)孩子的態(tài)度，讓孩子在學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)自信和快樂(lè)。

孩子上一年級(jí)基礎(chǔ)太差怎么辦

1、讓孩子從自律中“受益”。自律的人終其一生都會(huì)從中受益，因此，很多家長(zhǎng)都希望從小培養(yǎng)孩子自律的好習(xí)慣。不過(guò)，孩子還小，有些事情也需要為他們注意方法和方法。

當(dāng)一年級(jí)小學(xué)生養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣時(shí)，建議家長(zhǎng)可以設(shè)置一些激勵(lì)措施，自律加上一些獎(jiǎng)懲，不僅可以提高孩子的積極性，還可以讓孩子知道堅(jiān)持自律會(huì)有“額外的好處”。

2、制定計(jì)劃的習(xí)慣。我們要幫助孩子養(yǎng)成自己制定計(jì)劃的習(xí)慣，比如每天的休息時(shí)間、玩耍時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等。需要注意的是，要引導(dǎo)孩子制定自己的計(jì)劃（包括長(zhǎng)期、短期、學(xué)期、每日計(jì)劃），而不是家長(zhǎng)給孩子做，一開(kāi)始可能會(huì)有錯(cuò)誤，但是后期可以讓孩子自己改進(jìn)，制定完成后，督促孩子一定要嚴(yán)格執(zhí)行。

3、陪伴孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不要催促孩子學(xué)習(xí)，而是陪伴孩子學(xué)習(xí)。孩子一年級(jí)基礎(chǔ)太差，其實(shí)并不耽誤任何課程，只是學(xué)習(xí)會(huì)比較緩慢，父母要用陪伴的方式，和孩子一起了解知識(shí)，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程會(huì)逐漸加快速度。

孩子上一年級(jí)就不愿意去學(xué)校，可能是因?yàn)楹⒆郁[情緒，產(chǎn)生了分離焦慮，所以家長(zhǎng)可以多給孩子講一講學(xué)校好玩的事情，讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生好奇，同時(shí)家長(zhǎng)要讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，只有這樣孩子的厭學(xué)情緒才能得到緩解。

孩子一年級(jí)就厭學(xué)怎么辦

首先：父母對(duì)子女學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計(jì)要客觀，期望要合理。先了解孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因，是否是因?yàn)楦改钙谕^(guò)高，脫離子女實(shí)際、超越子女水平的家長(zhǎng)期望，孩子在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中，就積蓄了對(duì)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)技能厭恨，容易引起子女的抵觸情緒。

這種情況必須得到改變，作為家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，合理地調(diào)整自己對(duì)子女的期望水平，這樣才有利于子女的成長(zhǎng)。

其次：幫助孩子樹(shù)立信心，克服自卑心理。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足孩子高層次需要，厭學(xué)者的顯著特點(diǎn)是喪失了信心，若家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)亟档蛯?duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，滿(mǎn)足他們尊重的需要。

信心、期待會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心，克服自卑，糾正厭學(xué)情緒。