隨著孩子學(xué)習(xí)的深入理解，老師安排的背誦會(huì)逐漸增加，很多孩子背書很慢，總是出現(xiàn)背著忘著的情況，這確實(shí)讓不少家長(zhǎng)和老師感到頭疼。其實(shí)背誦并非很難，只要掌握適合的方法就能收到事半功倍的效果。

小孩背書慢記憶力差怎么辦

1、利用記憶的最佳時(shí)間提高記憶效率。家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子每天早上和晚上臨睡前，是記憶的最佳時(shí)間。選擇你認(rèn)為大段的，比較復(fù)雜的記憶內(nèi)容早上進(jìn)行記憶，晚上臨睡前回顧加深記憶。

2、圖形與空間記憶。我們對(duì)于圖形與空間的記憶有著天生的敏感。因此將需要記住的東西以圖形與空間位置的形式儲(chǔ)存在腦海中則是一個(gè)很討巧的辦法。有些公式、原理或者段落過(guò)于復(fù)雜，不容易記憶，在這個(gè)時(shí)候做成圖表的形式，會(huì)更容易也會(huì)更牢固的記住。

3、增加孩子閱讀成就。父母可以從篇幅小的到到大的，循序進(jìn)行，讓他找到成就感，就會(huì)增加孩子的自信心。

4、結(jié)合新知識(shí)，進(jìn)行形象加工。孩子每天都在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)新事物，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子將學(xué)到的新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，幫助孩子想象加工一下，讓孩子可以認(rèn)真回顧并且表達(dá)出來(lái)。比如：讓孩子想象一下新故事中主人公的具體形象并且表達(dá)出來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的記憶力和想象力都會(huì)有所提升。

孩子上初中了，正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子還是記憶力不好，背書比較困難，初中學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)還是比較多的，很多知識(shí)都需要孩子記憶背誦，孩子這樣的情況，很容易影響到后期的學(xué)習(xí)，不利于孩子提升成績(jī)。

初中生記憶力差背書困難怎么辦

1、不要給孩子順便更換環(huán)境。研究表明，頻繁的更換環(huán)境會(huì)導(dǎo)致記憶力下降，所以家長(zhǎng)不要經(jīng)常給初中孩子轉(zhuǎn)學(xué)或者更換住所。因?yàn)槲覀儫o(wú)論是在現(xiàn)實(shí)的世界還是在虛擬的世界里，當(dāng)進(jìn)入到一個(gè)陌生的房間里都會(huì)記不起來(lái)，大腦處于一篇空白的狀態(tài)。

2、引導(dǎo)孩子經(jīng)常鍛煉。事實(shí)證明，經(jīng)常鍛煉的初中生要比不鍛煉的初中生記憶力好。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)和鍛煉會(huì)加強(qiáng)腦部的活躍和供氧量，另外還可以促進(jìn)人體中腦部負(fù)責(zé)記憶的組織，而且初中生在運(yùn)動(dòng)過(guò)后能夠更好的回憶起學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

3、反復(fù)閱讀。背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而反復(fù)默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。

實(shí)踐證明，持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷；反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)刺激，從而強(qiáng)化記憶力效果，提高背誦速度。

“一邊寫作業(yè)一邊看電視”“一邊吃飯一邊玩手機(jī)”“出門的時(shí)候找不著自己的東西，總是丟三落四”等等，這些都是家長(zhǎng)最經(jīng)常抱怨的問(wèn)題，那出現(xiàn)孩子注意力不集中記憶力差怎么辦呢？

孩子注意力不集中記憶力差怎么辦

1.教會(huì)孩子分配時(shí)間

要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子能自己掌控時(shí)間，有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，非常有助于孩子集中注意力。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該最好不要看電視或者過(guò)多的干擾，讓孩子安靜的學(xué)習(xí)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好安靜的學(xué)習(xí)氛圍。任何人都需要有自己獨(dú)立的空間，當(dāng)孩子遇到一些感興趣的事物時(shí)不要打斷他，讓他自己獨(dú)立去完成，因此可以避免分心，從而提高做事的注意力。

記憶力是學(xué)習(xí)之本，只有擁有一個(gè)良好的記憶力，學(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)更加輕松。但現(xiàn)如今，隨著科技的快速發(fā)展，影響孩子記憶力的因素也越來(lái)越多，導(dǎo)致很多孩子的記憶力變得越來(lái)越差，成績(jī)也一直提升不上去。

孩子記憶力差怎么辦

1.復(fù)述

人們保存新信息時(shí)所使用的一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的策略就是復(fù)述，即不斷地重復(fù)直到我們認(rèn)為已經(jīng)記住了。這跟我們通常理解的死記硬背很像。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，雖然復(fù)述有助于提高孩子的記憶力，但是要在以孩子的年齡特征作為基礎(chǔ)考量的前提下進(jìn)行，切忌死記硬背。最好的方法，是把復(fù)述結(jié)合到各種游戲或者活動(dòng)當(dāng)中。而游戲，恰是孩子們需要的。

我跟女兒復(fù)述是這樣玩的，我把想讓她記住的東西，編到有趣的故事里。比如我女兒很喜歡愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉，我就通過(guò)朵拉這個(gè)故事主人公的嘴巴說(shuō)出來(lái)后，利用這種游戲的方式，即使是枯燥的乘法口訣，也會(huì)變得有趣。我們有閱讀經(jīng)驗(yàn)的都知道，孩子們對(duì)于喜歡的故事，常常會(huì)反復(fù)聽(tīng)。這其實(shí)就是孩子在學(xué)習(xí)和記憶的一個(gè)過(guò)程。所以，我們千萬(wàn)別嫌煩。另外，我們可以跟孩子進(jìn)行角色扮演，把需要記憶的內(nèi)容，融入角色之間的對(duì)話當(dāng)中。

2.提取

孩子在上高中的時(shí)候，學(xué)習(xí)的科目是非常多的，知識(shí)點(diǎn)也比小學(xué)和初中多，這個(gè)時(shí)候在孩子學(xué)習(xí)中發(fā)揮重大作用的就是背誦，通過(guò)背誦讓孩子掌握這些知識(shí)點(diǎn)，但是有些孩子記憶力也不是很好，導(dǎo)致孩子背書很困難，總是記不住，明明是剛復(fù)習(xí)的知識(shí)，一轉(zhuǎn)眼孩子可能就會(huì)忘，面對(duì)這樣的情況家長(zhǎng)也很是苦惱。

高中生背書困難記憶力不好怎么辦

1、理解記憶。高中三年要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，如果你想光憑死記硬背拿高分，幾乎是不太可能的，就好像很多人對(duì)學(xué)霸的認(rèn)知還停留在“書呆子”上，但是真正的高考狀元一般都有自己的興趣愛(ài)好，既豐富了自己，又沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儾粫?huì)死記硬背。

2、利用思維導(dǎo)圖記憶。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是要同學(xué)們找到記憶內(nèi)容彼此之間的聯(lián)系，把這些聯(lián)系畫成圖表，這種方法對(duì)于“暈字”的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有效，你看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就自然而然想到另一個(gè)，這樣會(huì)讓記憶更高效。

3、選擇合適的時(shí)間進(jìn)行背誦。選擇在記憶里最好的時(shí)間段背誦，可以迅速提高背誦的效率。每個(gè)學(xué)生的具體情況不同，有的學(xué)生早上的記憶力好，有的學(xué)生臨睡前的記憶力好。

孩子記憶力不好，最常見(jiàn)的表現(xiàn)為：昨天新學(xué)的知識(shí)，今天轉(zhuǎn)眼就忘記了；昨天剛做過(guò)的錯(cuò)題，今天還是依舊做錯(cuò)；在家里總是找不到自己的東西等等。面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，然后多多引導(dǎo)他們提升記憶力。那么，孩子記憶力差記不住怎么辦呢？

孩子記憶力差記不住怎么辦

1.從培養(yǎng)寶貝注意力入手

離開(kāi)了對(duì)識(shí)記材料的注意，記憶自然也如過(guò)眼煙云消失殆盡。因此，要想提高寶貝記憶力，訓(xùn)練寶貝注意力應(yīng)作為整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程的第一步。針對(duì)注意力不集中的寶貝，不可急躁，更不能強(qiáng)迫寶貝按自己的意愿行事?？梢宰⒁庥^察寶貝，如果寶貝對(duì)某一事物感興趣，那好，我們就以這個(gè)事物作為起點(diǎn)，讓寶貝盡可能對(duì)這個(gè)事物保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力。只要寶貝一次比一次能堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)，父母就應(yīng)該感到欣慰。

2.適當(dāng)重復(fù)，加深印象

越熟悉的事物寶貝越容易記住，適當(dāng)重復(fù)可以幫助寶貝對(duì)需要記憶的對(duì)象加深印象，產(chǎn)生長(zhǎng)久的記憶。比如，父母想要讓寶貝認(rèn)識(shí)各種顏色，其實(shí)根本不需要拿出專門的時(shí)間來(lái)教寶貝認(rèn)識(shí)顏色，只要在日常生活中，見(jiàn)到什么物品告訴寶貝這是什么顏色：“這些紅色的花好漂亮?！薄皩氊愐蕴O果，這個(gè)紅紅的蘋果很好吃?！苯?jīng)過(guò)多次重復(fù)，寶貝就能牢記各種顏色。

小孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維能力的培養(yǎng)很重要，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的思維能力，這不僅對(duì)孩子學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)很有幫助，而且對(duì)孩子學(xué)習(xí)其他學(xué)科，甚至是以后的生活，都會(huì)很有幫助。

小孩數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦

1、從小培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，不少家長(zhǎng)覺(jué)得摸不著頭腦。幼兒數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，不只是唱數(shù)和計(jì)算，家長(zhǎng)在孩子兒童期，要培養(yǎng)孩子的十大數(shù)學(xué)思維能力，即數(shù)量、計(jì)算、分類、集合、時(shí)間、空間、對(duì)應(yīng)、排序、抽象、解決，從孩子三四歲時(shí)家長(zhǎng)就可以由淺入深地引導(dǎo)孩子了。培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，要掌握孩子的年齡階段，從小就要培養(yǎng)孩子，孩童時(shí)期要多讓孩子動(dòng)手去操作積木益智類的拼板游戲，并在游戲中做指導(dǎo)，要有方向，有邏輯。

2、提高孩子的空間想象能力

主要涉及到中小學(xué)數(shù)學(xué)幾何知識(shí)，例如平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、平面幾何圖形、空間坐標(biāo)系等知識(shí)。提高孩子的空間想象能力，應(yīng)從簡(jiǎn)單生活常識(shí)入手，小時(shí)候爸爸媽媽考驗(yàn)我們的想象力，常常列舉的案例就是面對(duì)一個(gè)方桌，用一把快刀，先砍掉一個(gè)角，問(wèn)能增加幾個(gè)角和幾條邊。如果連續(xù)砍了100刀，問(wèn)這個(gè)時(shí)候桌子共有多少個(gè)角和多少條邊。諸如此類這樣的生活游戲，能夠很好的培養(yǎng)和提高孩子的空間想象能力，進(jìn)而提升孩子的邏輯思維能力。