孩子進(jìn)入一年級(jí)是一個(gè)非常重要的階段，首先他們需要適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，其次還要接觸到更深的知識(shí)，所以難免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，突出的表現(xiàn)就是小孩語(yǔ)文特別差。

一年級(jí)小孩語(yǔ)文特別差怎么辦

一、一年級(jí)小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)奠基期，此時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)比道德說(shuō)教和強(qiáng)制要求來(lái)的更加有力?；诖?，家長(zhǎng)切不可因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差就打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，而是要想法設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣。

那么如何激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣呢？對(duì)于教師而言，借助多媒體開(kāi)展趣味的教學(xué)情境，無(wú)疑是吸引學(xué)生課堂注意力和提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的有效方法，這可以讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深知識(shí)記憶。

對(duì)于家長(zhǎng)，良好的陪伴和示范，遠(yuǎn)比兢兢業(yè)業(yè)的監(jiān)督來(lái)的更加有效。因此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放下手機(jī)，與孩子一同閱讀寫(xiě)作，只有這樣才能為孩子帶來(lái)良好榜樣，進(jìn)而促成孩子養(yǎng)成良好閱讀興趣和習(xí)慣。

二、小學(xué)生心智尚未發(fā)育成熟，過(guò)深、過(guò)重的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課業(yè)負(fù)擔(dān)，都會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)影響，進(jìn)而降低孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)意愿。因此，我們一定要遵循系統(tǒng)的訓(xùn)練規(guī)律，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的習(xí)題訓(xùn)練。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，課文中需要學(xué)生認(rèn)讀的詞語(yǔ)就不必硬性規(guī)定背過(guò)，僅僅認(rèn)識(shí)會(huì)讀就可以?；诖?，我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

一年級(jí)的孩子正處于認(rèn)知階段，這個(gè)時(shí)期的他們識(shí)字量不多，閱讀量也較少，所以在考試中，面對(duì)一些復(fù)雜的題目時(shí)，會(huì)無(wú)法理解題意，尤其是語(yǔ)文科目，成績(jī)會(huì)越來(lái)越差。

孩子一年級(jí)語(yǔ)文特別差怎么辦

1、與孩子一起創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)文字的環(huán)境。您可以讓孩子學(xué)寫(xiě)自己的名字，也可以在孩子的房間中擺放隨手可取的帶字書(shū)籍和書(shū)寫(xiě)工具，隨時(shí)隨地的和孩子一起認(rèn)讀生活中遇到的有趣的漢字……

注意，這樣做不是為了追求認(rèn)字的數(shù)量，而是為了培養(yǎng)孩子對(duì)漢字的興趣與敏感度。最重要的是，要啟迪和保持孩語(yǔ)文世界的好奇、情趣和探究的愿望。

2、從寫(xiě)好每一個(gè)字抓起。我們常常發(fā)現(xiàn)，字寫(xiě)得好的孩子往往語(yǔ)文也學(xué)得比較好。究其原因，就是因?yàn)檫@些孩子在寫(xiě)字過(guò)程中養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。所以，想要提高孩子小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文，我們應(yīng)該通過(guò)要求孩子寫(xiě)好每一個(gè)字，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，而良好的學(xué)習(xí)態(tài)度又是學(xué)好其他各門(mén)功課的基礎(chǔ)。

3、鍛煉孩子們多讀好文章的習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)的好“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這就要求作為家長(zhǎng)的能夠每天抽出時(shí)間來(lái)陪同孩子一起欣賞一些美文，陪她一起讀，讓孩子讀后說(shuō)說(shuō)這篇文章的觀(guān)后感，然后家長(zhǎng)在旁邊加以引導(dǎo)。

三年級(jí)孩子的語(yǔ)文成績(jī)特別差，家長(zhǎng)不用過(guò)于著急擔(dān)心，因?yàn)楹⒆硬派闲W(xué)三年級(jí)，距離小升初還有一段的時(shí)間，只要家長(zhǎng)幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，那成績(jī)還是可以慢慢提升上去的。

小孩三年級(jí)語(yǔ)文特別差怎么辦

1、和孩子的語(yǔ)文老師溝通。孩子的語(yǔ)文成績(jī)不好，首先最清楚孩子狀況的是現(xiàn)任的語(yǔ)文老師 ，一定要和語(yǔ)文老師進(jìn)行溝通，把您的苦惱和老師說(shuō)清楚。

作為一位老師，他平時(shí)接觸孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間比較多，可以從聽(tīng)課，作業(yè)，成績(jī)等多方面看出孩子的問(wèn)題出在那里，比如：基礎(chǔ)不扎實(shí)；閱讀練習(xí)沒(méi)有方法；作文表達(dá)不流暢等等。這些問(wèn)題都是可以發(fā)現(xiàn)的，只有找到問(wèn)題，才能來(lái)解決這些問(wèn)題。

2、擴(kuò)大孩子的閱讀量。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在三年級(jí)，推薦給他們一些民間故事，童話(huà)故事，寓言故事等來(lái)讀；在中高年級(jí)，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報(bào)刊雜志，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的多種書(shū)籍來(lái)讀。

并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類(lèi)的書(shū)籍，從中汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，這樣孩子們才能開(kāi)竅。

孩子剛上一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好，這些都屬于在正?，F(xiàn)象，可能是孩子沒(méi)有找到學(xué)習(xí)方法的原因。所以家長(zhǎng)要督促孩子積極的完成作業(yè)，同時(shí)孩子有什么不懂的問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)的輔導(dǎo)。其實(shí)提高語(yǔ)文成績(jī)的最好方式，是多閱讀、多背書(shū)、多多運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)寫(xiě)作等。

小孩一年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)太差怎么辦

1、鍛煉孩子們多讀好文章的習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)的好“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這就要求作為家長(zhǎng)的你們能夠每天抽出時(shí)間，來(lái)陪同孩子一起欣賞一些美文，陪他一起讀，讓您的孩子讀后說(shuō)說(shuō)這篇文章的觀(guān)后感，然后你在旁邊加以引導(dǎo)。

2、結(jié)合課程練習(xí)。每學(xué)習(xí)一課語(yǔ)文，都要盡量做一些試題作為輔助，這樣才能檢驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容是否掌握得足夠熟練，做題并不是越多越好，適當(dāng)做一些就可以了。

3、識(shí)字輔導(dǎo)。孩子在讀課文中可能會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們可以引導(dǎo)孩子用鉛筆圈出來(lái)，把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，然后放在這個(gè)句子中去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，一定要做到認(rèn)字時(shí)，字不離詞，詞不離句。然后再把這些生字單獨(dú)拿出來(lái)，去掉注音，讓孩子們讀一讀，可以借助語(yǔ)文書(shū)后認(rèn)字表，對(duì)照課文的題號(hào)來(lái)練習(xí)。

在用認(rèn)字表識(shí)字的時(shí)候，家長(zhǎng)可以把注音用格尺或者是書(shū)本擋上，然后讓孩子們?nèi)プx，也可以用小筆尖兒打斷順序，考考孩子們?cè)趺醋x。最后讓孩子們把這個(gè)字組成詞語(yǔ)，再用詞語(yǔ)來(lái)練習(xí)說(shuō)話(huà)，這樣，孩子能對(duì)這個(gè)字理解得比較充分了。

說(shuō)到語(yǔ)文，相信就有學(xué)生歡喜，有學(xué)生憂(yōu)愁，尤其是一年級(jí)的語(yǔ)文，正是孩子打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子提高語(yǔ)文的成績(jī)。

孩子一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好怎么辦

1、鍛煉孩子多讀文章的好習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)的好“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這就要求作為家長(zhǎng)的你們能夠每天抽出時(shí)間來(lái)陪同孩子一起欣賞一些美文，陪她一起讀，讓您的孩子讀后說(shuō)說(shuō)這篇文章的觀(guān)后感，然后你在旁邊加以引導(dǎo)。

2、要耐心陪伴孩子。進(jìn)入小學(xué)以后，孩子作業(yè)多了，學(xué)業(yè)壓力大了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的情緒也會(huì)發(fā)生變化。變得容易發(fā)脾氣，愛(ài)哭，敏感等等。這些變化，其實(shí)是孩子入學(xué)以后的一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)最需要做的是體會(huì)孩子的焦慮，關(guān)心孩子，而不是謾罵打擊。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。從一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)和老師都要努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是抄抄寫(xiě)寫(xiě)的，還要背誦課文，覺(jué)得很累。可以引導(dǎo)孩子愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上讀書(shū)，這樣孩子的語(yǔ)文成績(jī)自然就能慢慢提高了。

4、讓孩子結(jié)合語(yǔ)境去識(shí)字。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字量加大，這是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一大難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)可以把識(shí)字放在具體語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外，還應(yīng)當(dāng)把字組成詞語(yǔ)或句子，讓孩子反復(fù)來(lái)讀，以達(dá)到加深印象，記憶字音的目的。

小學(xué)和幼兒園有很大的區(qū)別，小孩剛上一年級(jí)不適應(yīng)是很正常的情況，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心著急，只要讓孩子慢慢熟悉校園環(huán)境，熟悉了老師同學(xué)，有能說(shuō)話(huà)的朋友，孩子就能慢慢適應(yīng)一年級(jí)了。

小孩剛上一年級(jí)不適應(yīng)怎么辦

1、幫孩子熟悉校園環(huán)境

放學(xué)接孩子可以偶爾提前一點(diǎn)，觀(guān)察一下學(xué)校外面的各種環(huán)境和設(shè)施，等接到孩子就可以一起聊一聊，比如說(shuō)看到的一棵別致的樹(shù)、一棟特別的建筑，又或者是教學(xué)樓上醒目的標(biāo)語(yǔ)。

當(dāng)我們和孩子一起熟悉他所在的新環(huán)境，就可以引導(dǎo)孩子用欣賞和期待的目光去融入新的環(huán)境，如此一來(lái)，也就減少了陌生感。

2、多跟孩子聊聊學(xué)校的新鮮事

有很多孩子都上一年級(jí)了，什么也不會(huì)，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，這是非常正常的，一年級(jí)算是孩子剛剛正式學(xué)習(xí)的時(shí)候，難免會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間，家長(zhǎng)要慢慢引導(dǎo)孩子。

小孩上一年級(jí)了什么都不會(huì)怎么辦

1、找到孩子的發(fā)光點(diǎn)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)確認(rèn)他，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的熱情。讓孩子感覺(jué)到自己是有價(jià)值的，是有能力的，而不是要自暴自棄，產(chǎn)生“我反正怎么教也不會(huì)”這樣的破罐子想法。

2、孩子剛上小學(xué)，一時(shí)適應(yīng)不了學(xué)校環(huán)境。家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)心、著急。讓孩子有一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間。讓孩子慢慢的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。孩子的進(jìn)步是從一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步開(kāi)始的。

這需要家長(zhǎng)和老師多多鼓勵(lì)孩子。只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)夸獎(jiǎng)。讓孩子更有信心，更有自信心融入學(xué)校的生活中。適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3、孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，不要過(guò)多的要求孩子。家長(zhǎng)多和老師溝通。畢竟老師對(duì)一年級(jí)孩子教育經(jīng)驗(yàn)豐富。能多給家長(zhǎng)提供，怎樣教育孩子的教育方式。讓家長(zhǎng)受益匪淺。多教教孩子學(xué)習(xí)的方法，讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，也提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。