高中的孩子正面臨著，學(xué)習(xí)難度增加、學(xué)習(xí)壓力增加、高頻次的考試，一些沒有提前做好心理準(zhǔn)備的孩子，在這段高壓學(xué)習(xí)下，會(huì)感到很累。當(dāng)孩子對(duì)父母說太累的時(shí)候，父母要及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。

高中孩子說太累了我該怎么辦

1、審視自身情緒我。家長必須嚴(yán)格自己反省自己的焦慮情緒！家長緊張，焦慮，對(duì)孩子擔(dān)心不相信，這些孩子都會(huì)從家長的肢體語言中感受到的！孩子就會(huì)被感染和擴(kuò)大自己的復(fù)習(xí)焦慮，無法集中精力學(xué)習(xí)任何。

所以，家長自己必須在孩子面前，顯示出淡定，平和。孩子的每次測(cè)驗(yàn)的成績無論好壞，家長都要表現(xiàn)清淡情緒，給孩子傳遞的信念是，現(xiàn)在的測(cè)驗(yàn)對(duì)錯(cuò)是給復(fù)習(xí)找方向。錯(cuò)的都是需要安排抓緊復(fù)習(xí)的。

2、學(xué)會(huì)傾聽。一部分家長，當(dāng)孩子向父母表達(dá)自己學(xué)習(xí)太累的想法時(shí)，他們的第一反應(yīng)就是想要說服自己的孩子。比如，有的父母可能會(huì)舉例子，訴說自己的人生有多么不容易，訴說自己為了孩子的學(xué)習(xí)，付出了多大的犧牲和成全。

還有的父母，會(huì)從反面舉例，企圖印證不上大學(xué)的人生是多么的悲哀。這些父母總是覺得，只要自己多找一些理由，孩子就一定會(huì)被說服。如果父母真的因此如臨大敵，不斷尋找理由去說服孩子，效果反而適得其反，孩子會(huì)認(rèn)為父母太不理解自己，情緒或許反而更加低落。

當(dāng)孩子說很累不想讀書的時(shí)候，家長要站在孩子的角度看問題，首先必須找出根本原因，要深入關(guān)注孩子，了解孩子的感受，了解清楚問題出在哪里就能解決一大半問題了。

孩子說太累了不想學(xué)怎么辦

父母可以認(rèn)同孩子說的學(xué)習(xí)讀書的苦和累，但是卻不能直接承認(rèn)這種苦和累，更不能強(qiáng)調(diào)孩子讀書的和于累，而是應(yīng)該換一種說法。

讓孩子知道，我們的人生，都是充滿了苦與累的，這其實(shí)是對(duì)我們的一種磨煉與挑戰(zhàn)。我們只有不斷地克服了這些問題，正面迎接這些挑戰(zhàn)，我們才能取得更好地成果，以及將來才能夠生活得更加幸福，才能成為自己所崇拜的優(yōu)秀的人。

要知道，孩子本來就是富有挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)精神的，我們正好可以利用孩子的這種精神，來督促孩子去迎接挑戰(zhàn)，面對(duì)困難，而不是選擇逃避和放棄。

因此，孩子真的想休息一下了，我們是可以同意的。但我們也需要把握一個(gè)度，偶爾的放松休息是可以的，但卻不能因此，而放縱了自我。

高中時(shí)期的孩子是最容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒的，繁重的學(xué)習(xí)壓力、難以融合的社交關(guān)系，都可能成為壓到孩子的最后一根稻草，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長要及時(shí)幫助孩子緩解壓力，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

高中了孩子不想讀書怎么辦

正確看待厭學(xué)

首先家長要正確地區(qū)分孩子厭學(xué)是暫時(shí)性的還是長久的。孩子暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。孩子在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理和消極情緒。對(duì)于這種壓力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦?，是能夠幫助孩子緩解厭學(xué)情緒的。

當(dāng)孩子出現(xiàn)長時(shí)間的厭學(xué)，就會(huì)嚴(yán)重影響到身心健康，孩子自己也容易失控，做出一些極端的行為。對(duì)于孩子這種情況，家長和老師要給予孩子關(guān)注，防止出現(xiàn)不良的后果。

深入溝通開導(dǎo)

高中是孩子受教育階段的重要時(shí)期，也是孩子奮斗高考的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子在這個(gè)時(shí)期廢寢忘食的學(xué)習(xí)，但也有一部分孩子因?yàn)閴毫^大等原因，出現(xiàn)厭學(xué)不想上學(xué)的想法，此時(shí)家長的正確溝通和勸導(dǎo)，將對(duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。

孩子不想上高中怎么辦家長怎么開導(dǎo)

找到孩子不想上學(xué)的原因。家長需要去和孩子耐心的溝通，問問孩子不想學(xué)的原因，并告訴他上學(xué)的好處。如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而不想上學(xué)，那我們就要告訴他，現(xiàn)在很多的地方都是需要學(xué)歷的。

培養(yǎng)孩子的興趣。當(dāng)不想學(xué)的孩子對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他能否徹底轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。還有家長要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。

家長要學(xué)會(huì)幫助孩子找準(zhǔn)定位。孩子自己有定位，但家長還是可以適當(dāng)輔助。看孩子自己平時(shí)的學(xué)習(xí)成績，以及是否可以再提升。不要過于讓孩子盲目地追求不切實(shí)際的目標(biāo)。

幫助孩子樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。多與孩子進(jìn)行交流、溝通，通過談話不斷地挖掘出孩子身上一直以來被家長所忽視的優(yōu)點(diǎn)，或者是孩子以前做過讓他覺得很有成就的事情等，給與肯定并推及學(xué)習(xí)，讓他相信自己在學(xué)習(xí)上也可以得到成就。

高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，孩子間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭壓力是比較大的，一些孩子因?yàn)槌煽兊钠鸱霈F(xiàn)情緒低落的現(xiàn)象，這是孩子心態(tài)不好的單行表現(xiàn)，家長要多與孩子溝通，引導(dǎo)孩子正確看待成績的起伏，努力學(xué)習(xí)。

孩子上高中心態(tài)不好怎么辦

傾聽與溝通。高中生常常面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和來自社交圈的挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，家長首先需要做的是傾聽。傾聽是有效溝通的基礎(chǔ)，通過傾聽，我們可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，感知他們的需求和痛苦。

情感表達(dá)與認(rèn)同。高中生常常在情感上感到困擾，他們可能會(huì)面臨來自學(xué)業(yè)、友誼或家庭的壓力。在傾聽的基礎(chǔ)上，家長需要引導(dǎo)孩子表達(dá)他們的情感，并對(duì)這些情感給予認(rèn)同。

問題定位與解決。在了解了孩子的內(nèi)心感受后，家長需要與孩子一同定位問題，并共同探討解決方法。這個(gè)過程中，家長可以提供一些啟示和建議，但更重要的是引導(dǎo)孩子自己找到解決問題的思路。

幫助建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)業(yè)壓力是高中生最常面臨的壓力之一。我們可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以減輕他們的心理壓力。

高中階段是非常難熬的一段時(shí)間，各方面的壓力讓孩子喘不過氣來，這樣就容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，所以孩子高中壓力大不想學(xué)了，可能是在學(xué)習(xí)、人際交往等方面壓力過大導(dǎo)致的。

高中男孩子不想上學(xué)怎么辦

平靜的交流

建議大家找個(gè)平靜的時(shí)間互相交流，問問孩子為什么不想上學(xué)。找出他不想上學(xué)的原因，進(jìn)行有針對(duì)性的分析，尋找解決辦法，堵不如疏。即使他被迫留在學(xué)校，如果他不學(xué)習(xí)，他也會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和金錢。

告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性

父母為什么送孩子讀書，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒有想得那么長遠(yuǎn)。所以說，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)難度有大大增加，一些孩子長時(shí)間不能適應(yīng)高中生活，出現(xiàn)學(xué)不會(huì)，成績低下的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難，家長要及時(shí)幫助孩子尋找解決辦法，積極的引導(dǎo)孩子。

孩子高中學(xué)不會(huì)怎么辦

家長堅(jiān)定的態(tài)度是前提。“態(tài)度決定一切”，要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長就要對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。與孩子一起分析哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持、哪些不良的習(xí)慣要克服、哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成。

孩子學(xué)習(xí)行為的獨(dú)立性是核心。生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是相通的。在平時(shí)生活中很多家長總習(xí)慣于孩子學(xué)習(xí)時(shí)陪伴在身邊，如孩子渴了給其倒水、學(xué)習(xí)文具家長代為整理等，這些雖然貌似小事，可時(shí)間久了就會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴和懶惰心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

適時(shí)和適當(dāng)?shù)募?lì)是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)大動(dòng)力。高中生在身心上呈現(xiàn)出不慎成熟的諸多特征，對(duì)學(xué)習(xí)成績的變化容易產(chǎn)生患得患失的心理。家長針對(duì)這種情況要幫助孩子分析問題，給孩子以理解、鼓勵(lì)和支持。

正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他，支持他，鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)奮斗。讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要老干預(yù)，老指導(dǎo)，老幫助。