孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很容易出現(xiàn)學(xué)過(guò)就忘的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，既與孩子的記憶曲線有關(guān)，也與孩子的學(xué)習(xí)方法、理解程度、注意力等因素有關(guān)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子正確的學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)制定正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)學(xué)過(guò)就忘怎么辦

用理解的方法加深記憶

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，記憶學(xué)過(guò)的知識(shí)還是有一定的難度的。比如，父母若想讓孩子背誦下一首詩(shī)，就要幫助孩子理解詩(shī)的內(nèi)容。父母可以引導(dǎo)孩子理解詩(shī)中所描繪的畫(huà)面，然后引導(dǎo)孩子運(yùn)用思維導(dǎo)圖方法將其繪制出來(lái)，讓孩子想到所繪制的導(dǎo)圖中的主要信息，再來(lái)一遍背詩(shī)就容易多了。

善于拆分，記得更牢

比如要背誦元素周期表。死記硬背很難記得住，我們就可以讓孩子嘗試拆分。把周期表里的元素，按照特性分組。比如常見(jiàn)的金屬元素分成一組：金、銀、鋁等等，把氣體元素分成一組：氧、氫、氦、氮等等。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在記憶方面的問(wèn)題，很多孩子都有學(xué)過(guò)的知識(shí)記不住的情況，明明是剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，但是一提問(wèn)孩子還是不會(huì)，對(duì)此家長(zhǎng)也很是苦惱。

孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)記不住怎么辦

1、家長(zhǎng)要減少嘮叨。盡量減少嘮叨和訓(xùn)斥孩子的次數(shù)，讓孩子覺(jué)得自己是時(shí)間的主人。教你的孩子如何分配時(shí)間。當(dāng)他能在較短的時(shí)間內(nèi)專心做作業(yè)時(shí)，他就有更多的時(shí)間去做其他事情。孩子可以控制自己的時(shí)間，有成功感，做事更有信心。

2、積極引導(dǎo)孩子。記憶的能力是需要孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，不是一朝一夕就能做到的，所以父母要積極地引導(dǎo)孩子、監(jiān)督孩子及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提升孩子的記憶能力。

“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶”，表明了興趣對(duì)于記憶的重要性，興趣是孩子成長(zhǎng)最好的老師，所以父母要好好借用“孩子的興趣”，用孩子喜歡的方式來(lái)增進(jìn)孩子的記憶。

3、培養(yǎng)孩子的專注力。孩子專注力的強(qiáng)弱會(huì)影響孩子記憶的效率，培養(yǎng)孩子的專注力能夠讓孩子更好地專注，這樣子孩子就能更好地記下有用的信息，提高記憶的效率。培養(yǎng)孩子注意力的方法有很多，例如環(huán)境的營(yíng)造、父母的示范作用等，提高孩子專注力的同時(shí)增強(qiáng)孩子的記憶能力。

有很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)之后，會(huì)苦惱孩子的記憶力問(wèn)題，家長(zhǎng)很是疑惑，為什么有的孩子能做到過(guò)目不忘，有的孩子剛學(xué)過(guò)就會(huì)忘記。面對(duì)記憶力比較差的孩子，家長(zhǎng)也很是無(wú)奈。

孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)容易忘怎么辦

1、引導(dǎo)孩子重復(fù)記憶。記憶回漲中凸顯了一個(gè)孩子的記憶信息的特點(diǎn)，那就是孩子在初期記憶的時(shí)候，可能會(huì)產(chǎn)生大面積的遺忘，但是隨著時(shí)間的流逝，被遺忘的信息將會(huì)逐漸恢復(fù)。那么，如果孩子對(duì)某個(gè)信息進(jìn)行重復(fù)鞏固的話，就能夠形成一個(gè)恢復(fù)循環(huán)，從而有效的提高孩子的記憶力。

2、培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是最好的老師，增加學(xué)生的興趣可以提高學(xué)生記憶能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生如果不感興趣的內(nèi)容，就不能很好地獲得記憶，更談不上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析解決問(wèn)題，指導(dǎo)實(shí)踐。

3、要合理規(guī)劃孩子的時(shí)間。家長(zhǎng)要想讓孩子擁有一個(gè)良好的記憶效率，最好合理的規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子將和記憶有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，放在最佳記憶時(shí)段內(nèi)進(jìn)行。通常孩子一般精神好、精力足的時(shí)候記憶力比較好，那么就適合在這些時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行記憶，就比如一天的上午。

4、把學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相練習(xí)。把學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓知識(shí)變得有用，會(huì)增加孩子的興趣。比如說(shuō)吃早飯，土豆絲，洗澡，看書(shū)什么的，家長(zhǎng)看到什么都拼讀一下，孩子會(huì)覺(jué)得拼音還能這樣用，就會(huì)覺(jué)得有意思，也開(kāi)始學(xué)著家長(zhǎng)的樣子，看到什么都拼讀一下，不知不覺(jué)就做了反復(fù)的練習(xí)。

孩子總也記不住學(xué)過(guò)的知識(shí)，家長(zhǎng)不要焦慮，更不必過(guò)分擔(dān)心，我們不可能永遠(yuǎn)記住所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所以孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中有遺忘很正常，這時(shí)我們就要鼓勵(lì)孩子多去記幾遍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)孩子能夠?qū)W習(xí)時(shí)，這些就都不是問(wèn)題了。

孩子總也記不住學(xué)過(guò)的知識(shí)怎么辦

1、家長(zhǎng)需要反思孩子過(guò)去的經(jīng)歷是否存在這樣的問(wèn)題：因?yàn)楹⒆佑洸蛔?，家長(zhǎng)就不斷地給他們施加壓力，給孩子施加的壓力越大，就越難記住?；蛘呷绻⒆釉诒痴b時(shí)磕磕絆絆，你會(huì)批評(píng)和指責(zé)孩子。

總之，因?yàn)橛洃浀膯?wèn)題，孩子的身體和情緒記憶大多是消極的和不好的，所以反抗是本能的。就是因?yàn)檠矍暗暮⒆雍芫o張，壓力很大，生怕記不住，被批評(píng)。他們?cè)骄o張，他們記得的就越少。

2、可以使用其他的背誦方法。比如家長(zhǎng)用思維導(dǎo)圖，先畫(huà)出要背誦的內(nèi)容的關(guān)鍵詞。孩子多讀幾遍后，就會(huì)把這些關(guān)鍵詞讀一遍，重復(fù)一遍。同時(shí)，建議家長(zhǎng)在日常生活中少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，多觀察孩子在生活中，喜歡做什么，愿意做什么，繼續(xù)鼓勵(lì)和肯定自己的孩子。

這讓孩子感到被重視和被重視。當(dāng)一個(gè)人被重視并具有極大的價(jià)值感時(shí)，他就會(huì)有思考它的愿望和動(dòng)力，然后付諸行動(dòng)。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺忘是一件很常見(jiàn)的事，因?yàn)槿说挠洃浭怯幸欢ㄒ?guī)律的，要想孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)具有很好的掌握，就需要舉哀張教會(huì)孩子正確的學(xué)習(xí)和記憶方法，并引導(dǎo)孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

小孩老是記不住學(xué)過(guò)知識(shí)怎么辦

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提高注意力和專注力。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，避免過(guò)度疲勞。

使用多種記憶技巧：例如使用關(guān)聯(lián)記憶法、分段記憶法、圖像記憶法等，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適合的記憶技巧。

多次復(fù)習(xí)：通過(guò)多次復(fù)習(xí)可以鞏固記憶，可以使用不同的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如口頭復(fù)述、寫(xiě)下來(lái)等。

孩子的成長(zhǎng)就像是一顆樹(shù)苗的成長(zhǎng)，需要及時(shí)澆灌才能茁壯成長(zhǎng)；當(dāng)然有些孩子會(huì)存在基礎(chǔ)差的情況，家長(zhǎng)要想正確輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的孩子學(xué)習(xí)，最重要的是多陪伴，多鼓勵(lì)。

孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)怎么辦

1.找出孩子存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥?？梢酝ㄟ^(guò)和孩子交流、觀察孩子學(xué)習(xí)情況、聽(tīng)取老師反饋等方式，找出孩子存在的問(wèn)題，然后有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)救。

2.建立系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，讓孩子有條不紊地學(xué)習(xí)。

3.采用多種教學(xué)方法?？梢圆捎枚喾N教學(xué)方法，例如講解、演示、實(shí)踐、游戲等，讓孩子在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)孩子的好奇心和探究欲，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

有很多家長(zhǎng)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，孩子上三年級(jí)了，但是很多學(xué)過(guò)的生字還是記不住，平時(shí)也見(jiàn)孩子很努力的在記憶，可是效果并不是很明顯?？赡軇倢W(xué)過(guò)的生字，過(guò)了一天再提問(wèn)孩子就完全記不住了。

孩子學(xué)過(guò)的生字記不住怎么辦

1、要重視孩子的識(shí)字問(wèn)題。有一些家長(zhǎng)在孩子還小的時(shí)候，并沒(méi)有注意他的學(xué)習(xí)能力，但是研究表明，孩子在3-6歲時(shí)是智力發(fā)展的第一個(gè)黃金時(shí)期，如果不先讓孩子接觸識(shí)字問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題，等到上幼兒園或是小學(xué)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，就會(huì)比同齡的孩子晚。

所以，父母在孩子3到4歲時(shí)，就要測(cè)試孩子是否有這方面的問(wèn)題，重視孩子的識(shí)字能力。

2、多鼓勵(lì)孩子去識(shí)字學(xué)習(xí)。為了提高孩子的識(shí)字能力，父母的鼓勵(lì)對(duì)孩子有非常重要的作用。通過(guò)日常的鼓勵(lì)，來(lái)激發(fā)孩子識(shí)字的興趣，比如“今天寶寶記住了這個(gè)詞啊，真的好厲害，要好好多念和多寫(xiě)幾次哦，媽媽明天可是要考考你，回答正確是有獎(jiǎng)勵(lì)的”，用話語(yǔ)激勵(lì)的方式來(lái)提高孩子的自信心。

3、引導(dǎo)孩子在生活環(huán)境中識(shí)字。生活中文字無(wú)處不在，教孩子識(shí)字可以隨時(shí)進(jìn)行，只要看到文字，就給孩子念一念，久而久之，自然就記住了。