兒子不學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)不要著急，也不要大聲吼叫孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不要要求那么嚴(yán)格，給孩子自由發(fā)展的空間，不然把孩子逼急了，孩子會(huì)覺(jué)得很壓抑，就會(huì)很想要逃離現(xiàn)在的局面，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)要引起重視。

兒子不學(xué)習(xí)怎么辦

1、當(dāng)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)首先應(yīng)該與孩子溝通交流。在正常情況下，孩子雖然對(duì)于學(xué)習(xí)不會(huì)有太大的興趣，但也不至于不愛(ài)學(xué)習(xí)。因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)必須要找到其中的原因所在。

要想達(dá)到這個(gè)目的，就必須與孩子進(jìn)行溝通交流，只有這樣才能了解孩子的所思所想，為進(jìn)一步應(yīng)對(duì)做好準(zhǔn)備。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識(shí)到其自身的處境，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子建立起溝通交流的渠道以后，就應(yīng)該幫助孩子重新認(rèn)識(shí)自己，著重對(duì)自身所處的環(huán)境進(jìn)行分析，使孩子明確自己當(dāng)前的處境，進(jìn)而對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子達(dá)到這種狀態(tài)的時(shí)候，就可以對(duì)其進(jìn)行更有效的教育了。

3、消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的壓力感。有些孩子可能因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)而感到壓力。他們可能會(huì)認(rèn)為自己無(wú)法達(dá)到父母的要求，或者被同齡人比較而產(chǎn)生不開(kāi)心的情緒。這時(shí)候，家長(zhǎng)可以考慮采取以下措施：

學(xué)生不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要著急，可能是孩子學(xué)習(xí)中遇到了困難，自己礙于面子不好意思向老師問(wèn)，這時(shí)我們應(yīng)該多去鼓勵(lì)孩子，循循善誘，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛力和欲望，讓其不懼怕困難，勇敢戰(zhàn)勝挫折。

學(xué)生不學(xué)習(xí)怎么辦

1、營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和互動(dòng)模式。具體可以：

（1）多肯定孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，激發(fā)孩子內(nèi)在的價(jià)值感；

（2）不斷鼓勵(lì)孩子，讓孩子看到自己的進(jìn)步，不斷加大學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力；

（3）尊重孩子的興趣愛(ài)好，保護(hù)孩子與生俱來(lái)的好奇心，并恰如其分的引導(dǎo)至學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都會(huì)面臨一個(gè)這樣的問(wèn)題，那就是孩子不學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒(méi)有動(dòng)力，這種情況讓大多數(shù)家長(zhǎng)都操碎了心，有些家長(zhǎng)也采取過(guò)措施，但是效果并不是很好，孩子對(duì)學(xué)習(xí)還是提不起興趣。

孩子就是不學(xué)習(xí)怎么辦

1、要合理的多鼓勵(lì)孩子。表?yè)P(yáng)對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣也有一定的作用。對(duì)于孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)不要吝嗇使用贊美之詞。因?yàn)榉Q贊對(duì)孩子會(huì)起很大的鼓勵(lì)作用。對(duì)于孩子的錯(cuò)處，家長(zhǎng)不要過(guò)于批評(píng)，因?yàn)檫^(guò)多的批評(píng)會(huì)令孩子情緒低落，從而導(dǎo)致他犯更多的錯(cuò)誤。

2、讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。孩子對(duì)未知的探索，對(duì)新知識(shí)的渴求，如同旅游爬山一樣，登得越高就看得越多越遠(yuǎn)，從而充滿著獲得知識(shí)的愉快。當(dāng)孩子嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣后，即使家長(zhǎng)管得嚴(yán)些，孩子也容易接受，因?yàn)楹⒆訌膶W(xué)習(xí)中感到了快樂(lè)。

3、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。使孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是有趣的，可以帶來(lái)成就感和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、給予孩子肯定和激勵(lì)。及時(shí)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，并給予適當(dāng)?shù)募?lì)，增強(qiáng)孩子的自信和學(xué)習(xí)熱情。

在面對(duì)壓力巨大的高三階段時(shí)，很多孩子都會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒，從而變得開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)，討厭學(xué)習(xí)。但高三是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們專心的備戰(zhàn)高考。

高三了孩子不學(xué)習(xí)怎么辦

1、制定切實(shí)可行的目標(biāo)。有了目標(biāo)，就有了方向，有了前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人，就如同無(wú)頭蒼蠅，到處亂撞，最后頭破血流，很容易就堅(jiān)持不下去，很容易就放棄。

當(dāng)然，目標(biāo)不可太高大，太遙遠(yuǎn)，只要孩子通過(guò)努力，踏實(shí)的學(xué)習(xí)確實(shí)能做到就好，也要有點(diǎn)挑戰(zhàn)性?，F(xiàn)在孩子好勝心強(qiáng)，他們喜歡得到肯定與關(guān)注的目光。所以，我們要時(shí)不時(shí)的鼓勵(lì)他們，給予肯定的目光，而不要一味的批評(píng)打擊。

2、家長(zhǎng)不要給太多的壓力。家長(zhǎng)不要把自己的期望強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)壓力負(fù)擔(dān)過(guò)重。學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，孩子也是在為學(xué)習(xí)而努力著，但是學(xué)習(xí)并不是只考努力就會(huì)有高分。

多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵(lì)，孩子會(huì)知道在學(xué)習(xí)中自己不是孤單一人。不管是成功喜悅、還是悲傷郁悶，家長(zhǎng)都能第一時(shí)間給上鼓勵(lì)。

孩子直接不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要上來(lái)就打罵孩子，一直逼著孩子去學(xué)習(xí)，應(yīng)該先要解除孩子內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)的排斥情緒，慢慢地讓孩子找到學(xué)習(xí)上的價(jià)值，就能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)，我們也要多學(xué)習(xí)，給孩子一些好的熏陶。

孩子直接不學(xué)習(xí)怎么辦

1、父母要做好榜樣。如果孩子貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該要看看自己是不是做得足夠好了。如果說(shuō)作為父母的你一下班回到家就玩手機(jī)，打麻將，看電視，那么孩子也會(huì)耳濡目染，慢慢的就不愛(ài)學(xué)習(xí)，光想著玩兒了。如果家長(zhǎng)能夠做好榜樣，在孩子面前多讀一些書，那孩子也會(huì)受到熏陶，慢慢的愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有一些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，和周圍的環(huán)境也有很大的關(guān)系，比如說(shuō)孩子身邊都是一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的小伙伴，他們自然也是近墨者黑，變得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以想要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，那么就得給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。

對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因。

孩子不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子有興趣去學(xué)習(xí)，給予孩子關(guān)懷和幫助，同時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成功。這樣，孩子才愿意朝著我們所期望的方向發(fā)展。

孩子不學(xué)習(xí)該怎么辦

1、挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)。家長(zhǎng)需要從孩子日常點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感。

2、讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升求知欲。孩子對(duì)未知的探索，對(duì)新知識(shí)的渴求，如同旅游爬山一樣，登得越高就看得越多越遠(yuǎn)，從而充滿著獲得知識(shí)的愉快。當(dāng)孩子嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣后，即使家長(zhǎng)管得嚴(yán)些，孩子也容易接受，因?yàn)楹⒆訌膶W(xué)習(xí)中感到了快樂(lè)。

3、不要對(duì)孩子提太高的要求和過(guò)多期望。家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的學(xué)習(xí)要求，要因人而異，不能一下子提得過(guò)高過(guò)嚴(yán)，更不能逼得太緊，否則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的熱情。如果家長(zhǎng)提出的目標(biāo)超過(guò)孩子的能力，孩子就會(huì)變得焦躁不安，信心不足，潛意識(shí)中產(chǎn)生不滿或反抗情緒。久而久之，反而會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、制定合理的目標(biāo)。結(jié)合孩子的現(xiàn)狀，制定稍微高一點(diǎn)的目標(biāo)。比如孩子時(shí)?？?0分，那么鼓勵(lì)孩子下一次爭(zhēng)取考到60分。當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)后，爸媽應(yīng)該毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)孩子所付出的努力，才能得到這個(gè)好的成果。切忌設(shè)定太高的目標(biāo)，反而讓孩子感到吃力。

兒子學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)不要著急，既然孩子學(xué)習(xí)不好，那我們就要認(rèn)真分析下原因，看看兒子到底是因?yàn)槭裁床艜?huì)學(xué)習(xí)不好，如果是家長(zhǎng)監(jiān)管不到位，沒(méi)有做好陪伴和獎(jiǎng)懲，那就需要在這方面多下點(diǎn)功夫，給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

兒子學(xué)習(xí)不好怎么辦

1、采用多種教育方式：孩子的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，采用不同的教育方式，比如利用互聯(lián)網(wǎng)、游戲、動(dòng)畫等多種方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、幫助孩子建立學(xué)習(xí)計(jì)劃：建立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效率和興趣。

3、了解孩子的喜好，并激發(fā)喜好：每一個(gè)人都有喜好，這些喜好即便不用其他人去監(jiān)督，自己也會(huì)堅(jiān)持去做，所以在孩子身上這種行為依舊會(huì)存在，他們更是會(huì)對(duì)自己的喜好堅(jiān)持到底，所以，家長(zhǎng)只需要去尋找到孩子的喜好，并且進(jìn)行激發(fā)。

4、設(shè)置孩子能力范圍內(nèi)的目標(biāo)：其實(shí)對(duì)于讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)這件事情來(lái)說(shuō)，我們更加應(yīng)該要做到循序漸進(jìn)，急于求成不會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。