三年級是很多孩子成績的分水嶺，在這個(gè)階段，如果孩子能夠掌握住正確的學(xué)習(xí)方法，好好學(xué)習(xí)，那成績就會(huì)隨之提高，反之，孩子的學(xué)習(xí)成績就會(huì)越來越差，尤其是數(shù)學(xué)科目。但是家長要想幫助孩子把成績提高上去，就必須先找出原因，然后再做出引導(dǎo)。

三年級孩子數(shù)學(xué)成績下降原因

1、難度加深。當(dāng)孩子更上一層樓時(shí)，遇到的困難就會(huì)加大。學(xué)習(xí)也是一樣的，當(dāng)經(jīng)歷過加減乘除之后，還會(huì)有求體積面積，線性規(guī)劃等等，這些都會(huì)一步步的加大難度，考驗(yàn)著孩子。如果孩子在一個(gè)環(huán)節(jié)把握不到位，就會(huì)導(dǎo)致后面的知識(shí)吸收不盡，成績也會(huì)浮動(dòng)大。

2、基礎(chǔ)不扎實(shí)。相信很多家長會(huì)在期末成績單上看到老師評價(jià)，“該學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)”之類的評語，就意味著孩子是聰明的，但是對于很多基礎(chǔ)知識(shí)不能完全把握，一部分很熟悉，一部分很陌生，達(dá)不到總體效果，就會(huì)造成基礎(chǔ)題丟分。而在三年級就是一個(gè)孩子打基礎(chǔ)的階段，如果基礎(chǔ)知識(shí)不能把握住，之后的成績是會(huì)有很大的差距的。

3、教學(xué)內(nèi)容逐步變得抽象復(fù)雜。進(jìn)入三年級，數(shù)學(xué)課程仍然以計(jì)算為基礎(chǔ)，但加入更多的應(yīng)用問題，同時(shí)考察學(xué)生解決綜合問題的能力。與一二年級數(shù)學(xué)題通過一步計(jì)算即可得出結(jié)果不同，三年級數(shù)學(xué)問題變得更加抽象。

該階段重在培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、綜合計(jì)算能力及解題思路，通常一個(gè)問題需要拆分為幾步才能算出最終結(jié)果。正因?yàn)殡y度拔高，很多學(xué)生邏輯思維能力尚未建立起來，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不夠理想。

小學(xué)的數(shù)學(xué)，相較于初高中來說，是比較簡單的，但是學(xué)好數(shù)學(xué)對孩子的整體成績會(huì)有很大的幫助。所以在孩子數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)下降的時(shí)候，家長一定要及時(shí)找到孩子成績下降的原因，提高孩子的數(shù)學(xué)成績。

四年級孩子數(shù)學(xué)成績下降怎么解決

1、樹立簡單方法解決問題的意識(shí)。利用多種不同的方法解決同一個(gè)問題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開拓解題思路，并更好地體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時(shí)，訓(xùn)練孩子用分步解題法、綜合解題法、方程式解題法等不同方法解題。

最后可以進(jìn)行比較，看什么方法更為簡便，用最簡單的方法解決問題，將復(fù)雜的問題簡單化是數(shù)學(xué)的基本思想。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)之中，由于這個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不是很明確，也缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)力還是多半來自于興趣，因此要牢牢地抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，注重教學(xué)趣味性的提高，以此為基礎(chǔ)來帶動(dòng)學(xué)生對于這門學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的提高。

3、認(rèn)真審題。認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識(shí)字量少，理解水平低；另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題的重要性，增強(qiáng)審題意識(shí)。

三年級孩子數(shù)學(xué)成績不好，家長不要過于著急，首先應(yīng)分析孩子數(shù)學(xué)成績差的具體原因，再根據(jù)原因，制定相應(yīng)的對策；同時(shí)要對孩子有信心，生活中要多引導(dǎo)孩子，多和孩子多互動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，相信會(huì)有一定的改變。

孩子三年級數(shù)學(xué)成績不好怎么辦

1、多讀書加深對題意的理解。讀書為了明理，填空、判斷、選擇、應(yīng)用題，都是先對題意有了充分的理解才能做題。如果對題意只能理解一個(gè)大概，又怎么能做對題呢？所以應(yīng)該加大閱讀量，既有利于提高語文成績，還能為學(xué)好數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

2、理解應(yīng)用題是重點(diǎn)。三年級的應(yīng)用題開始有了難度，和差問題、歸一問題等等，孩子開始接觸應(yīng)用題了，開始告別低年級段，邁向高年級了，處于一個(gè)轉(zhuǎn)折期。家長這個(gè)時(shí)候，就應(yīng)該幫著孩子去讀題，去理解，去分析，告訴孩子如何規(guī)范的答題，并且把知識(shí)點(diǎn)和孩子一起歸納總結(jié)起來。

3、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果孩子對自己的學(xué)習(xí)和生活有自己的想法，這自然是成績的加分點(diǎn)。然而，加分項(xiàng)仍然要讓孩子們?yōu)橹畩^斗。不然也是一事無成。家長應(yīng)該做的是教孩子和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要計(jì)較他們每天學(xué)了多少東西，只有他們有收獲就好。

家長在知道了學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性后，就要幫助孩子改正之前的不好的習(xí)慣，雖然會(huì)比較困難，但是只要家長多一些耐心，相信一定會(huì)成功的。

孩子成績下降，家長不要著急，更不能謾罵，應(yīng)該找出下降的真正原因。及時(shí)的和孩子交流溝通，對癥下藥，提高數(shù)學(xué)成績需要有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的教學(xué)策略。

孩子四年級數(shù)學(xué)成績下降怎么辦

1、明確學(xué)習(xí)目的。小學(xué)階段的孩子大多都還處于聽話時(shí)期。非常聽老師和家長的話，自我意識(shí)還沒有完全獨(dú)立起來，所以對于為什么要學(xué)習(xí)還沒有清晰的概念，家長可以引導(dǎo)孩子對于理解學(xué)習(xí)的概念，增加學(xué)習(xí)興致。

2、訓(xùn)練孩子的基本運(yùn)算能力。小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)主要都是基本的運(yùn)算，如果孩子數(shù)學(xué)成績不好的話，很有可能是運(yùn)算能力不夠，家長可以在周末時(shí)間跟孩子一起做一些跟運(yùn)算能力有關(guān)的游戲，又或者可以給孩子專門報(bào)個(gè)訓(xùn)練運(yùn)算能力的班，專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練一定會(huì)對成績有改善。

3、多做練習(xí)題。做更多的練習(xí)題可以提高數(shù)學(xué)能力和技巧。建議在課外時(shí)間多做一些練習(xí)題，可以上網(wǎng)找相關(guān)練習(xí)題，或者購買一些相關(guān)的輔導(dǎo)書籍。

4、積極參加課堂互動(dòng)。積極參加課堂互動(dòng)可以幫助你更好地理解老師講授的知識(shí)。如果有問題，可以在課堂上向老師提問，或者跟同學(xué)們一起討論。

小學(xué)三年級是孩子學(xué)習(xí)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長要重視起來，因?yàn)楹芏嗪⒆訒?huì)在這個(gè)時(shí)候成績出現(xiàn)波動(dòng)，也有的孩子會(huì)在這個(gè)階段出現(xiàn)厭學(xué)的情況，所以家長一定要時(shí)刻觀察孩子的狀態(tài)，如有問題，及時(shí)采取措施幫助孩子。

三年級學(xué)生成績下降的原因

1、教材學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增加。三年級現(xiàn)象和學(xué)校的教材、試題設(shè)置有很大關(guān)系。從教學(xué)內(nèi)容上來看，進(jìn)入三年級后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容確實(shí)在逐年增多增大，而且開始真正考察孩子的應(yīng)變能力、自我學(xué)習(xí)能力。

以數(shù)學(xué)為例，逐步加入應(yīng)用題，難度增倍。語文閱讀量增多，開始加入多“語段”的學(xué)習(xí)，三年級下學(xué)期還會(huì)要求學(xué)生自己尋找寫作的題目和內(nèi)容，難度上會(huì)有一個(gè)較大的提升。

2、沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一二年級的知識(shí)簡單易懂，背背讀讀就好了，作業(yè)也有家長專門輔導(dǎo)，做作業(yè)拖拉磨蹭，但是因?yàn)樽鳂I(yè)量小，拖拉的時(shí)間也不會(huì)太長，往往引不起家長的注意，導(dǎo)致孩子逐漸養(yǎng)成不好的習(xí)慣。到了三年級后，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富了，學(xué)習(xí)科目也多了，這時(shí)候，成績開始拉開差距。

3、幼小銜接階段。很多孩子都會(huì)上幼小銜接班提前學(xué)習(xí)一年級的知識(shí)，這樣在真正上了小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)橐呀?jīng)提前學(xué)習(xí)過，初期階段在課程學(xué)習(xí)中會(huì)比較得心應(yīng)手，一旦到了三年級，知識(shí)難度增大，沒有好的習(xí)慣養(yǎng)成而逐漸落后。

小學(xué)三年級對孩子來講是一個(gè)分水嶺，有的孩子會(huì)在這一時(shí)期成績突飛猛進(jìn)，當(dāng)然也有的孩子會(huì)在這個(gè)時(shí)候，成績突然下降。當(dāng)家長面對孩子成績突然下降的時(shí)候，要及時(shí)采取措施幫助孩子。

三年級孩子成績突然下降怎么辦

1、培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的習(xí)慣。很多孩子在一、二年級時(shí)遇到難題家長都會(huì)直接給出答案，其實(shí)這么做是不對的，這樣很容易破壞孩子主動(dòng)思考的能力。不管題目多簡單，家長都一定要引導(dǎo)孩子自己去思考，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。講到這里，有些家長會(huì)說：“我們家孩子習(xí)慣挺好的，放學(xué)之后我讓學(xué)什么他就什么，可是到了三年級成績還是下降了?！逼鋵?shí)這正是問題出現(xiàn)的地方。

家長們一定要注意，真正好的學(xué)習(xí)習(xí)慣指的是孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并非在家長的監(jiān)督和指揮下學(xué)習(xí)。隨著知識(shí)量和難度的增加，孩子的學(xué)習(xí)情況會(huì)逐漸脫離家長的控制，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)不會(huì)再嚴(yán)格聽從家長的指揮了，他們真正需要的是一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、要積極培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也需要父母的引導(dǎo)。父母可以經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的興趣，多給孩子表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子學(xué)習(xí)更加積極。也就是說父母要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，孩子對學(xué)習(xí)有興趣，才會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越輕松，愛上學(xué)習(xí)。一個(gè)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的孩子，無論放在哪個(gè)階段，無論學(xué)什么都會(huì)占優(yōu)勢。

在小學(xué)階段會(huì)有一個(gè)“三年級現(xiàn)象”，就是說大部分的孩子在三年級的時(shí)候，成績都會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，有的上升，而有的則會(huì)出現(xiàn)下降，這就是因?yàn)椋昙壍闹R(shí)，對于孩子來說是一個(gè)斷層式的增高，如果孩子沒有及時(shí)掌握，就會(huì)影響以后的成績。那么，小學(xué)三年級孩子成績下降怎么辦呢？

小學(xué)三年級孩子成績下降怎么辦

1、積極關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，配合老師，幫助學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子成績下滑時(shí)，家長應(yīng)嚴(yán)密關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極尋找老師了解上課是否認(rèn)真聽講和積極發(fā)言；另外也要注意觀察孩子是否認(rèn)真完成作業(yè)和理解老師所講內(nèi)容。

如果出現(xiàn)上課不聽講，家庭作業(yè)不會(huì)做的情況，就要引起重視，爭取老師的幫助，養(yǎng)成認(rèn)真聽講，不懂就問的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、幫助孩子養(yǎng)成時(shí)間管理和任務(wù)管理的能力。這也是培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的方法。讓孩子從一開始就樹立時(shí)間觀念，讓他知道自己每天有多少時(shí)間，在相應(yīng)的時(shí)間段可以做什么。

這項(xiàng)能力也需要早點(diǎn)開始培養(yǎng)，剛開始的時(shí)候需要家長提供幫助，時(shí)間從短到長，任務(wù)從少到多。等孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力之后，家長就可以退出了。擁有時(shí)間管理和任務(wù)管理能力的孩子，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，學(xué)習(xí)成績也會(huì)不錯(cuò)。