大部分孩子的天性便是活潑好動(dòng)的，因此他們會(huì)在上課期間表現(xiàn)出愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)話的行為。孩子的這種行為，會(huì)對(duì)老師的教學(xué)情況和同學(xué)的學(xué)習(xí)情況造成影響，因此需要及時(shí)的引導(dǎo)和糾正。教育孩子遵守課堂紀(jì)律是一個(gè)需要付出時(shí)間和耐心的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)不要隨意放棄，而是要耐心引導(dǎo)，慢慢的，孩子一定能夠逐漸養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

上課愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)話的孩子什么原因

1、孩子可能對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。學(xué)習(xí)興趣是一種動(dòng)力，是一種內(nèi)驅(qū)力，有了興趣，孩子在課堂上就會(huì)表現(xiàn)得積極主動(dòng);而沒(méi)有興趣，他就會(huì)感覺(jué)無(wú)聊。當(dāng)孩子不想聽(tīng)不要聽(tīng)時(shí)，就會(huì)想著找點(diǎn)“有趣”的事情做做，找同學(xué)說(shuō)話可能是這時(shí)最容易做到也相對(duì)比較有趣的事情，于是就可能有上課亂說(shuō)亂動(dòng)的現(xiàn)象。

2、受到周圍同學(xué)的影響。有些孩子并不是外向性格，上課愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)話很可能是因?yàn)橹車瑢W(xué)的影響。有些孩子他們性格外向，總是能夠挑起讓大家都感到有想法、有興趣、有討論點(diǎn)的話題。在課堂上一群人也就開(kāi)開(kāi)心心的談?wù)?，而沒(méi)有顧及到自己所處的環(huán)境。

3、孩子不懂得規(guī)則遵守?；蛟S在家里面孩子從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己說(shuō)話有什么影響，而進(jìn)入學(xué)校之后，即使老師給孩子表明上課不能說(shuō)話，但是他們的行為還是不受控制。因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于規(guī)則沒(méi)有一個(gè)較強(qiáng)的遵守觀念，當(dāng)然出現(xiàn)這樣的情況也是比較正常的，畢竟無(wú)知者無(wú)畏。

孩子上課愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)話家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，課堂是獲取知識(shí)的重要途徑，然而生活中，很多孩子在課堂上不能集中注意力聽(tīng)講，出現(xiàn)小動(dòng)作多，愛(ài)說(shuō)話的現(xiàn)象，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因除了與年齡有關(guān)外，還與孩子的性格和聽(tīng)課興趣等有很大關(guān)系。

上課愛(ài)說(shuō)話的孩子是什么原因

性格因素：有些孩子天生性格外向，活潑好動(dòng)，不愿意安靜，可能就會(huì)在上課時(shí)說(shuō)話。

注意力不集中：孩子的注意力可能容易分散，容易被課堂外的事物所吸引。

對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣：如果孩子覺(jué)得課堂內(nèi)容枯燥無(wú)味，或者已經(jīng)掌握了課堂上的知識(shí)，他們就可能會(huì)對(duì)課堂失去興趣，轉(zhuǎn)而尋找其他的話題或者活動(dòng)。

尋求注意和認(rèn)可：有些孩子在課堂上說(shuō)話是為了尋求注意和認(rèn)可。他們可能會(huì)覺(jué)得只要他們?cè)谡n堂上說(shuō)話，老師和同學(xué)就會(huì)注意到他們，認(rèn)可他們的存在。

上課愛(ài)說(shuō)話是孩子喜歡展示自我的一種表現(xiàn)行為，這和孩子活潑的性格有關(guān)。對(duì)于這種情況不必過(guò)于擔(dān)憂，只要用正確的方式對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，例如讓孩子學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，配合老師的問(wèn)題，就能讓孩子上課愛(ài)說(shuō)話的壞習(xí)慣轉(zhuǎn)變成孩子正確回答問(wèn)題的好習(xí)慣。

上課愛(ài)說(shuō)話的孩子什么原因

1.孩子可能性格外向，喜歡聊天上課時(shí)老師講的內(nèi)容，孩子認(rèn)為自己已經(jīng)懂了，不用再聽(tīng)講解就隨意跟同學(xué)聊天。

2.可能聽(tīng)不懂課程內(nèi)容，問(wèn)同學(xué)，這樣的話，要讓孩子知道上課過(guò)程中不懂的可以通過(guò)舉手向老師發(fā)問(wèn)，課后向同學(xué)或老師請(qǐng)教，告訴他上課期間跟同學(xué)交流會(huì)影響到同學(xué)聽(tīng)課，課堂要有紀(jì)律。

3.要想辦法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，多肯定和贊賞孩子平時(shí)要讓孩子多看書(shū)，可以帶孩子到圖書(shū)館等學(xué)習(xí)氣氛濃厚的地方，培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.讓孩子知道上課說(shuō)話的壞處，讓孩子從心底認(rèn)識(shí)到上課是不該說(shuō)話的，如果孩子能正確認(rèn)知形成的自我約束力，減少上課說(shuō)話的頻率，從而能改正這個(gè)壞習(xí)慣。

孩子上課不專心老愛(ài)講話，作為父母首先要理解孩子的想法和做法，先向孩子了解其中的原因，然后從各方面特別是心理上關(guān)愛(ài)孩子，多與孩子在平等、和諧的家庭氛圍中交流、鼓勵(lì)、支持和肯定。告訴孩子的行為是錯(cuò)誤的，會(huì)嚴(yán)重影響被人，相信孩子會(huì)慢慢改掉不良習(xí)慣的。

孩子上課愛(ài)說(shuō)話是什么原因

1、受到周圍同學(xué)的影響。在我們上學(xué)階段必然也有這種人的存在，那些孩子他們性格外向，總是能夠挑起讓大家都感到有想法、有興趣、有討論點(diǎn)的話題。在課堂上一群人也就開(kāi)開(kāi)心心的談?wù)?，而沒(méi)有顧及到自己所處的環(huán)境。

2、孩子本身想要表達(dá)的欲望。除了我們所說(shuō)到的周圍人群影響之外，其實(shí)還有自身想要表達(dá)的欲望存在。孩子在進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境之后，有別于在家里面的熟悉感，這種陌生環(huán)境也會(huì)讓孩子充滿好奇心。

在這個(gè)過(guò)程之中，他們不可避免的會(huì)和周圍人進(jìn)行一定的討論，不管是內(nèi)向孩子，還是外向孩子，長(zhǎng)時(shí)間的相處也能讓他們不斷的加深這種討論的狀態(tài)，從而變得越來(lái)越明顯。

3、孩子不懂得規(guī)則遵守?；蛟S在家里面孩子從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己說(shuō)話有什么影響，而進(jìn)入學(xué)校之后，即使老師給孩子表明上課不能說(shuō)話，但是他們的行為還是不受控制。因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于規(guī)則沒(méi)有一個(gè)較強(qiáng)的遵守觀念。當(dāng)然出現(xiàn)這樣的情況也是比較正常的，畢竟無(wú)知者無(wú)畏。

孩子在上課的時(shí)候，老師一般都會(huì)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，不準(zhǔn)說(shuō)話、不準(zhǔn)做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講等，然而，生活中，總有一些孩子，喜歡破壞規(guī)律，他們喜歡在課堂上交頭接耳，嚴(yán)重影響老師的授課進(jìn)程，也影響自己的聽(tīng)課效率。

初中生上課愛(ài)說(shuō)話是什么原因

1、性格因素。有些孩子天生性格外向，活潑好動(dòng)，不愿意安靜，可能就會(huì)在上課時(shí)說(shuō)話。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)和老師需要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到上課說(shuō)話的危害，并鼓勵(lì)他們把精力投入到學(xué)習(xí)中，如培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣等。

2、注意力不集中。孩子的注意力可能容易分散，容易被課堂外的事物所吸引。對(duì)此，家長(zhǎng)在家可以培養(yǎng)孩子的專注力，如讓孩子進(jìn)行一些需要集中注意力的活動(dòng)，如拼圖、繪畫等。

3、缺乏學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是一種源動(dòng)力，沒(méi)有興趣的話，上課就可能會(huì)走神，或者會(huì)亂說(shuō)亂動(dòng)。

4、家庭環(huán)境的影響。孩子愛(ài)說(shuō)話，有時(shí)也是受家庭的影響，比如爸爸媽媽在家里愛(ài)嘮叨抱怨斗嘴，孩子受影響，慢慢也就學(xué)會(huì)了。

孩子上課愛(ài)講話，不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也會(huì)影響到老師的講課進(jìn)度，并且干擾到同學(xué)的學(xué)習(xí)情況?？梢?jiàn)，孩子上課愛(ài)講話并不是一種好的行為。針對(duì)孩子上課愛(ài)講話的情況，家長(zhǎng)要和孩子交談，找一下原因，正確引導(dǎo)孩子課堂上少說(shuō)話，避免孩子的行為造成不良影響。

小孩上課愛(ài)說(shuō)話是什么原因

1.受到周圍同學(xué)的影響

在我們上學(xué)階段必然也有這種人的存在，那些孩子他們性格外向，總是能夠挑起讓大家都感到有想法、有興趣、有討論點(diǎn)的話題。在課堂上一群人也就開(kāi)開(kāi)心心的談?wù)?，而沒(méi)有顧及到自己所處的環(huán)境。

2.孩子本身想要表達(dá)的欲望

除了我們所說(shuō)到的周圍人群影響之外，其實(shí)還有自身想要表達(dá)的欲望存在。孩子在進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境之后，有別于在家里面的熟悉感，這種陌生環(huán)境也會(huì)讓孩子充滿好奇心。

有些家長(zhǎng)總是能收到老師的反映，說(shuō)孩子上課的時(shí)候總是愛(ài)說(shuō)話，怎么說(shuō)都不聽(tīng)，有的時(shí)候還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，遇到這樣的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施教育孩子，糾正孩子的錯(cuò)誤行為。

孩子上課愛(ài)說(shuō)話有什么辦法可以解決

1、對(duì)待在你的課堂上屢教屢犯的學(xué)生，一定要有嚴(yán)厲的態(tài)度，批評(píng)教育對(duì)方，太過(guò)軟弱的人，注定管不住學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有辦法鎮(zhèn)住所有的學(xué)生。

學(xué)生是什么道理都懂，但是沒(méi)有自我約束力，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們是要幫助學(xué)生有自我約束力。當(dāng)你能夠管得住一個(gè)學(xué)生在上課講話或者走神的時(shí)候，其他學(xué)生也就不敢違反規(guī)則了。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該多陪伴孩子，利用一切機(jī)會(huì)與孩子交流互動(dòng)，增進(jìn)情感。比如和孩子一起做游戲，多和孩子溝通，引導(dǎo)孩子暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法。

3、家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我反省，只有孩子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，才會(huì)改正。當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后，家長(zhǎng)父母一定要引導(dǎo)孩子選擇正確的處理方法，這樣才能有效解決孩子上課老愛(ài)說(shuō)話的問(wèn)題。