有些家長發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)時候，總是喜歡一邊聽歌一邊寫作業(yè)，面對這樣的情況，家長說教過孩子很多次，但是效果并不是很明顯，孩子依舊如此，身為家長要及時采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子邊聽歌邊寫作業(yè)好不好

孩子在寫作業(yè)的時候，建議不要聽歌。當(dāng)孩子在完成作業(yè)時想要播放音樂，一旦有這樣的要求提出時，家長一定要在第一次堅決拒絕，尤其是在完成深度記憶和思考的作業(yè)時，勢必會影響情緒的專注度，從而會使寫作業(yè)的效率大幅度地降低，因此，對寫作業(yè)的孩子來說，最好不要邊寫作業(yè)邊聽音樂。

一部分學(xué)生的專注力是比較強(qiáng)的，如果只是將音樂當(dāng)成背景音，在完成抄寫、并不需要思考的作業(yè)時，往往不會受到太大的影響，但是對專注力比較差的來說，就另當(dāng)別論了。

經(jīng)過大量的研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)音樂在50~80拍之間，往往更能讓思維變得更加跳躍，尤其是在思考一些比較深度的問題時，往往能產(chǎn)生更大的思考空間，從而能讓寫作業(yè)的效率不斷提升。

習(xí)慣了聽歌寫作業(yè)的狀態(tài)，如果沒有音樂的話，可能很難進(jìn)入到這個狀態(tài)當(dāng)中，但是當(dāng)進(jìn)入高中，開始晚自習(xí)的時候，要知道在學(xué)校里面是絕對不允許聽歌的，那么就需要花費(fèi)很長一段時間來重新適應(yīng)新的環(huán)境了，要知道高中的學(xué)業(yè)壓力是非常大的，根本就沒有那么多的時間讓你來浪費(fèi)。

孩子寫作業(yè)聽音樂，有的家長覺得這會影響孩子學(xué)習(xí)，會導(dǎo)致孩子分心，就大聲斥責(zé)孩子，這樣是不對的，先不管孩子做得對不對，你都不要這樣大聲訓(xùn)孩子，孩子有錯，需要耐心引導(dǎo)，一步步改善，不能太著急。

孩子寫作業(yè)聽音樂好不好

寫作業(yè)聽歌既有好處也有壞處。

1、其中，寫作業(yè)聽歌能夠有效地避免來自外界的干擾，讓我們更好地沉浸在寫作業(yè)的氛圍中。但如果在寫作業(yè)的時候沒能夠恰當(dāng)?shù)厥褂枚鷻C(jī)，則有可能會讓我們的耳朵感到不舒服。

眾所周知，一些輕音樂的播放能夠幫助我們放松身心。所以，在寫作業(yè)時聽一些優(yōu)質(zhì)的輕音樂可能會讓我們保持心情愉悅，以積極的狀態(tài)對待自己作業(yè)任務(wù)。長時間的佩戴耳機(jī)有可能會損害我們的聽力，因為有些人在使用耳機(jī)的時候，為了避免外部環(huán)境干擾，會將耳機(jī)音量調(diào)得很高。長此以往，聽力極有可能會受到影響。

2、聽音樂能增加大腦活動，促進(jìn)多巴胺等的分泌。多巴胺的功能大家都知道吧，使我們心情愉悅，更能使大腦進(jìn)入最活躍的狀態(tài)。能讓學(xué)習(xí)、記憶和創(chuàng)造性思維獲得充分的施展，從而提高大腦的效率。這也是科學(xué)上說的莫扎特效應(yīng)。

孩子邊聽音樂邊寫作業(yè)，有些家長覺得這樣對孩子學(xué)習(xí)不好，聽音樂會分散孩子注意力，孩子學(xué)習(xí)會學(xué)不進(jìn)去，不利于學(xué)習(xí)效率的提高，而有的家長認(rèn)為這沒有事，可以緩解孩子學(xué)習(xí)壓力，到底好還是不好，還是要根據(jù)具體情況而定。

孩子邊聽音樂邊寫作業(yè)好不好

邊聽音樂邊寫作業(yè)好不好，因人而異。

不可否認(rèn)，大部分的音樂能夠舒緩人的情緒，調(diào)節(jié)壓力，有部分孩子確實在邊聽音樂邊學(xué)習(xí)時，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，這種孩子往往抗干擾能力很強(qiáng)，但這并不是說所有孩子都具備這種能力。不少孩子由于自身自控力比較弱，容易受音樂影響而導(dǎo)致情緒變化大，從而影響學(xué)習(xí)的效果。

若孩子一定要堅持邊做作業(yè)邊聽音樂，要選用一些輕柔的、溫暖的音樂，最好是古典音樂，而且不宜將音量調(diào)得太大。至于一些心情郁悶、壓抑的孩子，最好在做作業(yè)前轉(zhuǎn)移情緒，或通過聽一些愉悅的、能夠使人心情振奮的音樂，調(diào)整情緒后再來做作業(yè)，這樣效果可能會更好。

對喜歡邊聽音樂邊學(xué)習(xí)的孩子，父母不宜盲目責(zé)罵，要正確引導(dǎo)，尤其在選用及何時聽音樂方面，協(xié)助孩子作出正確的選擇，這樣既可培養(yǎng)孩子對音樂的素養(yǎng)，又可提高學(xué)習(xí)效率。

如何讓孩子好好寫作業(yè)，一直是困擾家長的難題，一些孩子，一到作業(yè)時間就拖拉磨蹭，不愿意寫，想聽著歌寫等，挑戰(zhàn)著家長的忍耐力，面對孩子寫作業(yè)困難，家長要積極引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

邊寫作業(yè)邊聽歌好不好

不管是孩子還是年輕人，在學(xué)習(xí)時聽音樂似乎已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

大多數(shù)學(xué)生都會認(rèn)為，在枯燥乏味的讀書學(xué)習(xí)過程中，聽一些舒緩而美妙的音樂，有助于自己集中精力，并且提高學(xué)習(xí)效率。但也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)時聽音樂，其實并不是一個好選擇。

好處：

1、音樂幫助孩子隔絕外界噪音，反而能集中注意力孩子在耳邊放音樂，悅耳的音樂能夠幫助孩子隔絕外界的噪音。像現(xiàn)在有的孩子學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，爸爸媽媽在店里做生意，他們就在旁邊寫作業(yè)，周圍紛紛雜雜的聲音，很容易讓孩子走神。孩子寫作業(yè)戴著耳機(jī)聽音樂，反而能集中注意力。當(dāng)然，這也是因人而異的。

音樂是人們生活的重要組成部分，當(dāng)人們感到累的時候，聽一段音樂可以幫助人們放松身心。但最近很多家長為同一件事苦惱，孩子在寫作業(yè)時，一邊聽歌一邊寫，家長們擔(dān)心歌曲會影響孩子的專注力，降低孩子學(xué)習(xí)效率，事實真的如此嗎？

聽歌寫作業(yè)好不好

聽音樂對孩子完成作業(yè)的影響其實是因人而異的，而孩子喜歡在寫作業(yè)的時候聽音樂的原因也各不相同。

有的孩子可能本身就喜歡獨(dú)處，性格冷清。不喜歡在嘈雜的環(huán)境下完成作業(yè)，戴上耳機(jī)聽自己喜歡的音樂可以免于被別人打擾，也不用接受周圍的干擾信息，反而讓孩子更加專注，也更容易沉浸在自己世界里，提高自己做事的效率。

但有時候，音樂傳遞的作者的一種情緒在里面，再加上如果這個音樂里面本身帶有歌詞，那么邊聽就會更加影響學(xué)習(xí)和思考。

孩子一邊學(xué)習(xí)一邊聽歌怎么辦

音樂被認(rèn)為是生活的調(diào)味劑，很多學(xué)生學(xué)累了或者壓力大的時候，會通過聽音樂放松心情，聽音樂的確是緩解壓力的好方法，但有些學(xué)生，寫作業(yè)的時候也帶著而聽音樂，一些家長擔(dān)心這樣會分散孩子的注意力，影響作業(yè)質(zhì)量，事實真的如此嗎？

寫作業(yè)聽歌好不好

因人而宜，一般考慮如下：首先考慮不是所有的人，在聽音樂的情況下都有促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。其次考慮選擇音樂的類型，最好是輕緩，并且是非常且非常熟悉的音樂。最后是考慮作業(yè)的類型，像數(shù)學(xué)類太復(fù)雜的作業(yè)，一邊聽音樂一邊寫作業(yè)，會影響孩子的思考。

邊聽歌邊學(xué)作業(yè)的好處：

音樂幫助孩子隔絕外界噪音，反而能集中注意力

從理論上講，孩子寫作業(yè)需要安靜的環(huán)境思考，音樂帶來的聲音、節(jié)奏、旋律，有可能把孩子的注意力打斷，而且有的音樂，甚至有可能跟作業(yè)爭奪孩子的注意力，不是好事。

孩子不好好寫作業(yè)這是非常常見的情況，家長也不要因此感到十分的慌張，家長要做的就是好好引導(dǎo)孩子，讓孩子不在厭惡作業(yè)，幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子不好好寫作業(yè)怎么辦

1、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫作業(yè)，完成之后可自行安排時間。一段時間后學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對此抵觸情緒較大，家長可采用游戲階梯式作業(yè)練習(xí)，讓孩子體驗寫作業(yè)的樂趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、尋找寫作業(yè)的動力。小學(xué)生不能主動寫作業(yè)的原因多半在于沒有內(nèi)在動力。這時家長可以進(jìn)行目標(biāo)鼓勵，讓孩子想想努力后即將到手的獎狀以及同學(xué)羨慕的眼光。只要孩子樹立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會主動完成作業(yè)。

3、孩子在寫作業(yè)的時候，家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行陪伴，在陪伴孩子寫作業(yè)的過程中要多鼓勵孩子，比如說孩子的字寫得非常工整，還可以表揚(yáng)孩子的計算非常的快，也可以表揚(yáng)孩子完成作業(yè)時，注意力非常集中通過這些方式不停地激勵孩子使孩子處在亢奮的過程中，這樣他會更加積極快樂的去完成作業(yè)。

4、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)：最后，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們是否遇到了學(xué)習(xí)上的困難或者壓力。如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到了問題，你需要及時幫助他們解決，并提供一些鼓勵和支持。