朗讀是一種有聲閱讀的形式，這種要求可以幫助大腦快速獲取內(nèi)容。在朗讀的過程中，不僅僅只是把文字變成聲音的形式，而是要通過個(gè)人感悟，有感情的朗讀。朗讀的時(shí)候，注意讀音、字節(jié)、語氣，能夠幫助孩子更好地掌握文章內(nèi)容。

朗讀的總要求是

1.正確讀準(zhǔn)每一個(gè)字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音，或根據(jù)地方方言特點(diǎn)指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的音。還要讀準(zhǔn)輕聲、兒化、變調(diào)。

2.讀通句子。包括不多字、不少字、不錯(cuò)字，不顛倒、重復(fù)字句；讀準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓和表達(dá)的語氣；讀好長句子中詞語間的停頓和難讀的句子。

3.流利朗讀，并有一定語氣。特別注意發(fā)音流暢，重點(diǎn)突出，語速適宜，強(qiáng)調(diào)詞語準(zhǔn)確、恰當(dāng)，加強(qiáng)整體語調(diào)的美感和感染力。

低年級朗讀課文的3個(gè)層次

低年級朗讀課文應(yīng)該有個(gè)層次，大體可以分成三個(gè)層次：正確讀──流利讀──理解讀（或有感情讀）。

對于低年級來說，朗讀的要求不是很高，能正確讀是最基本的要求。在正確的基礎(chǔ)上，逐漸達(dá)到流利，有感情。這個(gè)“有感情”也只是“讀出合適的語氣”、“把句子的意思讀出來”。

讀的時(shí)候要正確發(fā)音、口齒清晰，以便聽眾能夠聽懂講話內(nèi)容。流暢則是要注意語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感要有所把握，同時(shí)還要注意停頓和呼吸，使得講話更加自然流暢。

最后則是要有感情，將自己的情感融入到話語中，能夠很好的傳達(dá)出自己的情感。此外，朗讀還要注重語速的掌控、充分的語氣表達(dá)以及語音語調(diào)的修飾等方面。同時(shí)，朗讀在提高語言表達(dá)和語感方面也有很好的作用?？傊首x的總要求就是通過準(zhǔn)確、流暢、有感情的表達(dá)，將自己的語言能力得到全面提升。

朗讀的要領(lǐng)是什么

1.吐字準(zhǔn)確、有力、清晰流暢

朗誦與閱讀不同，前者訴諸聽覺，后者訴諸視覺，閱讀可以反復(fù)，朗誦則不可以，聲音一過即逝，想再聽一遍已不可能。因此，朗誦者要讓聽眾聽明白，容易接受，就一定要做到語音標(biāo)準(zhǔn)，符合普通話的要求，符合規(guī)范，不讀錯(cuò)別字。吐字干凈利落、清晰有力、自然流暢，不能含糊不清、結(jié)結(jié)巴巴。

2.聲音洪亮、圓潤、樸實(shí)明朗

朗誦主要是聲音的藝術(shù)，聲音的好壞，對朗誦效果關(guān)系極大。圓潤悅耳的聲音能愉悅聽眾，嘶啞、刺耳的聲音會(huì)刺激聽眾，引起聽眾的反感。因此，一定要注意聲音的鍛煉，要讓自己的聲音好聽、好用、富有表現(xiàn)力。與此同時(shí)，朗誦應(yīng)讓人感到親切、自然，所以聲音方面在做到洪亮、圓潤的同時(shí)，還要樸實(shí)，不能太夸張。