高三是每個(gè)孩子最為重要的一年，也是比較緊張的一年；在這一年里，學(xué)生們需要面對(duì)高考的壓力和各種挑戰(zhàn)。假如孩子不知道學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通顯得尤為重要。

高三了孩子還不知道努力怎么辦

首先，需要父母，特別是孩子的父親每天能夠抽一些時(shí)間靜下心來，心平氣和的與孩子進(jìn)行溝通和交流，清楚地了解孩子目前的所思、所想以及學(xué)習(xí)的具體情況。

在這一過程中千萬不要著急，也千萬不要強(qiáng)迫孩子，也不要表示出對(duì)孩子的失望，讓孩子將自己的感覺、想法等一覽無余的說出來。當(dāng)我們知道了孩子所思、所想以及學(xué)習(xí)的具體情況（比如奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，具體的執(zhí)行等等），那么我們更多的就是對(duì)孩子進(jìn)行有技巧性的激勵(lì)（支持、鼓勵(lì)）。

其次，建議父母不要經(jīng)常把好好學(xué)習(xí)以及自己為了孩子多么多么辛苦掛在嘴上，也不要因?yàn)楹⒆幽骋欢螘r(shí)間內(nèi)喜歡打籃球，看NBA，好上網(wǎng)而不停的嘮叨、反對(duì)，這一點(diǎn)作為母親尤其要注意。

這是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)達(dá)到了準(zhǔn)成人（階段16歲以上，18歲以下），已經(jīng)具有了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的能力，如果當(dāng)父母的過于將學(xué)習(xí)掛在嘴上嘮叨，一方面會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)，另一方面會(huì)因?yàn)楹⒆拥哪娣葱睦砼c我們作對(duì)抗而影響其學(xué)習(xí)進(jìn)度。

孩子讀書不努力作為父母，自己要做到不焦慮，不恐懼，能夠承擔(dān)自己生活當(dāng)中的一切困難，并且能夠?yàn)⒚摰拿鎸?duì)，樂觀的面對(duì)，那么孩子一定會(huì)在父母的言傳身教當(dāng)中汲取精神的力量，這才是父母給孩子的最大的精神財(cái)富。

孩子不知道努力讀書該怎么辦

一、應(yīng)該善于尋找他的亮點(diǎn)。比如他語文學(xué)的不好，但是你可以夸夸他字跡工整?？傊褪钦业揭粋€(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，就玩命表揚(yáng)。有的家長(zhǎng)就是總把表揚(yáng)送給“別人家的孩子”，長(zhǎng)期下來孩子不僅對(duì)自己沒有自信，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。

二、幫孩子選擇正確的學(xué)習(xí)方法。在為孩子解決難題的路上會(huì)遇到各種各樣的困難，如閱讀非常費(fèi)力效率低、認(rèn)真上課回家后知識(shí)點(diǎn)卻記不住、課上經(jīng)常開小差等等，這些不良的習(xí)慣不旦會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)的想法。

家長(zhǎng)這時(shí)不能一味的指責(zé)，一方面要幫孩子找出原因，最重要的是幫孩子解決問題，一味的指責(zé)只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至有逆反心理。

三、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。孩子只有興趣、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要養(yǎng)成一絲不茍的精神，這是取得優(yōu)異成績(jī)的重要保證。孩子的學(xué)習(xí)要多從觀察、模仿開始，所以家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，首先要自己認(rèn)真仔細(xì)做好示范。

中考對(duì)于每個(gè)孩子來說都是非常重要的一扇門，但有時(shí)候孩子可能會(huì)出現(xiàn)臨近中考不學(xué)習(xí)的情況。這讓家長(zhǎng)著急的不行，生怕孩子出現(xiàn)什么差錯(cuò)，所以家長(zhǎng)可以改變一下教育的方法。

孩子該中考了還不知道學(xué)怎么辦

1、平心靜氣地跟孩子聊聊，實(shí)現(xiàn)可以約定或者鋪墊一下，比如提前跟孩子說“我最近有點(diǎn)關(guān)于你學(xué)習(xí)上的心得，你看我們什么時(shí)候聊聊？今天還是明天？”盡量給孩子做“選擇題”。

2、家長(zhǎng)可以問問孩子自己能夠幫他做什么，還有就是自己是如何規(guī)劃的。如果孩子本身對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是無所謂的，或者想學(xué)但是就是學(xué)不進(jìn)去，那么家長(zhǎng)最好是幫助孩子放松一下。

3、家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)水平、基本知識(shí)的掌握程度，制定一個(gè)適合孩子的水平和進(jìn)度的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓復(fù)習(xí)有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有針對(duì)性，能達(dá)到固強(qiáng)補(bǔ)弱的效果。

4、讓孩子要相信“只要付出切實(shí)的努力，就會(huì)有驕人的收獲”這條格言。這條格言包含著兩方面的意思，一方面孩子去認(rèn)真讀課本，認(rèn)真對(duì)模擬、診斷考試查缺補(bǔ)漏，可以提高中考成績(jī)；另一方面只要孩子積極而主動(dòng)的去做最好的自己，不管結(jié)果如何，就可以收獲內(nèi)心的平靜和安寧。

有很多孩子已經(jīng)上高二了，但是還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這讓一些家長(zhǎng)很是著急，高中也是孩子學(xué)習(xí)比較重要的階段，家長(zhǎng)緊張也是在所難免的，面對(duì)孩子不知道怎么學(xué)的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子高二了不知道學(xué)怎么辦

1、確立學(xué)習(xí)計(jì)劃。父母?jìng)兛梢詭椭咧猩贫ê侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。通過這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無措，浪費(fèi)光陰。

2、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過每個(gè)值得表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會(huì)照樣去做的。

4、父母首先從自己身上找原因。很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，我們父母要了解到這些情況，在平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，我們要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績(jī)?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

孩子不知道學(xué)，家長(zhǎng)不要生氣，我們都說三百六十行，行行出狀元，如果孩子在學(xué)習(xí)方面沒有特別出色的能力，家長(zhǎng)要能接受，并且給孩子好的幫助，讓其能夠發(fā)展自己的特點(diǎn)、愛好，家長(zhǎng)要做好家庭教育，不要把上學(xué)當(dāng)作是唯一。

孩子不知道學(xué)怎么辦

1、父母榜樣引導(dǎo)。作為父母，一定要引導(dǎo)，特別是很多父母不愛學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)候不能夠給孩子帶來負(fù)面影響，應(yīng)該要讓自己愛上學(xué)習(xí)，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這樣孩子才能夠高高興興快快樂樂的學(xué)習(xí)，同時(shí)孩子也能夠像父母學(xué)習(xí)。

實(shí)際上父母的作用很大的，只要孩子能夠?qū)W父母，那么父母應(yīng)該要在這方面做好，才能夠讓孩子真正意義上學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

2、每次學(xué)習(xí)之前先給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)；比如說，這一個(gè)小時(shí)我要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？不要簡(jiǎn)單的說復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)或者背英語單詞，這樣學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。

而應(yīng)該說復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第幾單元或者從第幾頁到第幾頁，然后給自己預(yù)計(jì)一個(gè)完成這個(gè)任務(wù)的合理時(shí)間，比如說30分鐘。這樣的短期目標(biāo)（其實(shí)就是你的計(jì)劃）內(nèi)容既非常具體而且有時(shí)間限制，一定能激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，總是會(huì)遇到各種各樣的問題，尤其是孩子的作業(yè)，真是讓家長(zhǎng)操碎了心，有的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候總是磨磨蹭蹭，有的是不知道寫作業(yè)，沒回面對(duì)孩子不知道寫作業(yè)的情況，家長(zhǎng)總是火冒三丈，覺得孩子不把學(xué)習(xí)放在心里。

孩子不知道寫作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子認(rèn)識(shí)作業(yè)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子懂得作業(yè)是課堂教學(xué)的有序延伸，是學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力的必要環(huán)節(jié)，也是每個(gè)學(xué)生都要完成的任務(wù)。

學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛假，要自愿、積極、認(rèn)真地面對(duì)作業(yè)，只有腳踏實(shí)地積累點(diǎn)滴知識(shí)，才能成就學(xué)業(yè)，成為棟梁。

2、引導(dǎo)孩子樹立信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。讓孩子明白不同年齡段的學(xué)生，有不同的作業(yè)，每個(gè)學(xué)生都有能力完成。

作業(yè)不會(huì)做，一定是沒有領(lǐng)會(huì)和掌握課堂上新學(xué)的知識(shí)，要通過家長(zhǎng)輔導(dǎo)、教師指導(dǎo)、自己復(fù)習(xí)等方式及時(shí)消除知識(shí)盲點(diǎn)，然后再做作業(yè)，就會(huì)游刃有余。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，很容易產(chǎn)生逃避的情緒，因此拒絕學(xué)習(xí)，此時(shí)家長(zhǎng)不要太著急，可以先嘗試讓他們重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 循序漸進(jìn)，一步一步激發(fā)學(xué)習(xí)能力，讓孩子不再害怕。

孩子自己不知道學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要幫助孩子解決這些學(xué)習(xí)困難，盡量擺脫學(xué)習(xí)困難，從而緩解孩子的厭學(xué)情緒。 家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子提高聽課效率，不僅要隨著老師講課的進(jìn)度積極思考，還要在課前做好充分的預(yù)習(xí)，讓老師的內(nèi)容能夠被消化和消化。 全神貫注于課堂。

2、家長(zhǎng)首先要修復(fù)家庭之間的親子關(guān)系。 要進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，他們需要了解孩子。 對(duì)于孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的焦慮、恐懼或自卑等心理問題，應(yīng)幫助孩子分析學(xué)習(xí)厭倦的具體原因。 鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)中的困難，以解決孩子的厭學(xué)問題。

3、家長(zhǎng)要時(shí)不時(shí)的激勵(lì)孩子。如果孩子在學(xué)習(xí)上主動(dòng)性特別好，那么家長(zhǎng)就可以用自己的方式來鼓勵(lì)孩子，比如給孩子擁抱和孩子玩游戲，陪孩子讀書，這些都是好的方式，都能夠讓孩子更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

導(dǎo)致孩子自己不知道學(xué)的原因