孩子進(jìn)入高二了，離高考也就不遠(yuǎn)了，這個(gè)時(shí)候的孩子肯定會(huì)有點(diǎn)著急，孩子心理壓力會(huì)很大，我們作為家長(zhǎng)要能夠及時(shí)注意到孩子的學(xué)習(xí)情緒，及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子多些關(guān)心和指導(dǎo)，高中二年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦呢？

高中二年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦

1、及時(shí)查漏補(bǔ)缺

學(xué)習(xí)上，總結(jié)分析下孩子的優(yōu)弱勢(shì)科目，存在哪些知識(shí)點(diǎn)的疏漏，分章節(jié)、分條目地列出來(lái)，要搞清楚哪些是完全不懂，哪些是一知半解，哪些是知識(shí)點(diǎn)不會(huì)運(yùn)用，首先要找到學(xué)習(xí)問(wèn)題的癥結(jié)，再說(shuō)解決辦法，最見(jiàn)效地是找人溝通交流，求助他人，比如老師，梳理好問(wèn)題請(qǐng)教老師，講解的既全面又細(xì)致，效果又好。還可充分發(fā)揮同學(xué)資源，問(wèn)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，請(qǐng)教他們解題方法和思路。問(wèn)過(guò)之后，要充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，多看教材，熟記基本公式、定理、特征等。做好基本知識(shí)的儲(chǔ)備后，有針對(duì)性的刷題，哪個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)薄弱，著力刷專項(xiàng)訓(xùn)練，再總結(jié)分析。

2、一定要調(diào)整學(xué)習(xí)方法

到高二了，學(xué)習(xí)要主動(dòng)，要尋找到適合孩子自己的學(xué)習(xí)方法，做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單瀏覽知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)做出歸納梳理，記下自己不懂的地方，課堂上力求在老師幫助下得到解決；復(fù)習(xí)也不是簡(jiǎn)單完成作業(yè)，而是把知識(shí)轉(zhuǎn)化遷移，運(yùn)用到解決問(wèn)題上，看自己的能力是否達(dá)到。課堂上的學(xué)習(xí)要變被動(dòng)地接收知識(shí)，為主動(dòng)參與課堂的實(shí)際過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中提升思維，訓(xùn)練能力。

孩子雖然進(jìn)入二年級(jí)了，但是由于孩子還小，所以孩子上課并不能集中注意力聽(tīng)老師講課，孩子比較好動(dòng)，對(duì)什么都感到好奇，所以孩子還理解不了成績(jī)的重要性，對(duì)考試也不怎么上心，所以孩子的成績(jī)自然就不會(huì)很好。

二年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦

1、家長(zhǎng)要多陪伴多輔導(dǎo)。小學(xué)是孩子打基礎(chǔ)階段，孩子排名不好，家長(zhǎng)要考慮孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適當(dāng)?shù)挠枰暂o導(dǎo)。二年級(jí)學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)的階段，可以說(shuō)完全沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的能力，家長(zhǎng)需要做的就是手把手的教，多給孩子一些陪伴，多關(guān)注一下孩子，適度的獎(jiǎng)勵(lì)也是一種好辦法。

2、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的專注力。孩子的專注力不夠的話，聽(tīng)課會(huì)容易分神，做作業(yè)也會(huì)比較拖拉，也影響孩子的成績(jī)。家長(zhǎng)可通過(guò)培養(yǎng)孩子的專注力，例如有意識(shí)地延長(zhǎng)孩子的專注時(shí)間，如果孩子做10分鐘作業(yè)就想去玩的，可鼓勵(lì)孩子再多堅(jiān)持五分鐘，這樣也對(duì)孩子的成績(jī)提高有幫助。

3、家長(zhǎng)要端正平穩(wěn)心態(tài)。孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)一看到孩子小學(xué)二年級(jí)就很差就非常焦急，但是作為家長(zhǎng)，一定要放平心態(tài)，現(xiàn)在還不用焦慮，在小學(xué)就表現(xiàn)出對(duì)孩子成績(jī)的過(guò)于緊張重視，說(shuō)不定會(huì)引起孩子的反感，只有心平氣和對(duì)待孩子，孩子才會(huì)慢慢變好。

4、家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子。不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視，因此，家長(zhǎng)必須無(wú)條件地鼓勵(lì)并啟發(fā)你的孩子。一位教育學(xué)家指出：孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，80%歸功于父母的鼓勵(lì)和啟發(fā)。因此，父母的鼓勵(lì)會(huì)給孩子提供自信。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)差還是很好補(bǔ)救的，可以先從加減法開(kāi)始抓起，還有一些乘除法，其次的話就是可以買一些加強(qiáng)思維的，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高有幫助。

孩子小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、培養(yǎng)興趣

作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該抓緊時(shí)間給孩子輔導(dǎo)了，孩子肯定是有不會(huì)的地方，所以他才不感興趣的培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣可以從日常生活中接觸到的數(shù)學(xué)問(wèn)題去培養(yǎng)讓孩子慢慢地對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，家長(zhǎng)要幫助孩子提升一下學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

2、和老師溝通

小學(xué)二年級(jí)可能孩子上課的精力不夠集中。沒(méi)注意聽(tīng)講。去玩別的東西了。有可能對(duì)數(shù)學(xué)不是特別的感興趣。不要著急，年齡還小。可以跟老師溝通一下，上課多注意觀察一下他的課堂紀(jì)律。另外讓老師適當(dāng)?shù)亩酱僖幌?。教給一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法慢慢的就會(huì)好起來(lái)。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)比較重視孩子的學(xué)習(xí)，不過(guò)孩子剛二年級(jí)，努努力成績(jī)就上來(lái)了，家長(zhǎng)不要著急。要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，找出成績(jī)差的原因，因材施教。

二年級(jí)的孩子成績(jī)差怎么辦

1、家長(zhǎng)參與教導(dǎo)

孩子二年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)的用心陪伴、教導(dǎo)很重要，家長(zhǎng)要陪伴孩子盡快適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)。有家長(zhǎng)的陪伴與鼓勵(lì)，孩子會(huì)更加明白學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要與孩子一起解決。不要把問(wèn)題積累，以免導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、課外閱讀

二年級(jí)在知識(shí)上比一年級(jí)更難，所以家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不好要幫孩子分析原因，是聽(tīng)不懂知識(shí)還是因?yàn)樽鲱}粗心。找到原因來(lái)針對(duì)處理。語(yǔ)文成績(jī)和閱讀量有很大聯(lián)系，平時(shí)多讓孩子接觸課本以外的讀物，積累詞匯?！?/p>

孩子上二年級(jí)了，數(shù)學(xué)成績(jī)還是很差，每次考試都是不及格，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)很是焦急，數(shù)學(xué)作為主科課程之一，分值占比比較高，而且學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)孩子以后還是有利的，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。

孩子二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、學(xué)會(huì)背會(huì)乘法口訣表。二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好還是對(duì)口訣表不熟悉，所以在剛開(kāi)始接觸乘法和除法，乘除法的運(yùn)算是二年級(jí)計(jì)算題的主要題型，而快速解題的關(guān)鍵是熟練背誦乘法口訣，所以，家長(zhǎng)要督促孩子每天背一遍乘法口訣表。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子理解乘法口訣的意思，也就是要理解乘法的意義，這樣做的好處就是即便孩子突然忘了乘法口訣，也能通過(guò)連加的運(yùn)算把結(jié)果計(jì)算出來(lái)。

2、保證基礎(chǔ)穩(wěn)定。計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，其他的內(nèi)容都沒(méi)有計(jì)算重要，家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子每日一練，一定量的訓(xùn)練才能保證計(jì)算能力過(guò)關(guān)，只有計(jì)算過(guò)關(guān)了，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深刻的數(shù)學(xué)問(wèn)題，才能在考試中不會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)差。

3、提高心算口算的能力。二年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加減乘除，最需要提高的，就是口算心算能力。實(shí)際上，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的孩子，因?yàn)槌朔谠E和實(shí)際應(yīng)用不熟悉，動(dòng)手計(jì)算能力差，做錯(cuò)題目很正常，就會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)不好。

每一位家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果孩子成績(jī)比較差，家長(zhǎng)就會(huì)著急上火，甚至?xí)o孩子報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果還是沒(méi)什么作用。其實(shí)，對(duì)于二年級(jí)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)要做的是多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

二年級(jí)孩子考試成績(jī)差怎么辦

1、幫助孩子制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。不要以為孩子才二年級(jí)就不需要制定計(jì)劃，想要改變孩子二年級(jí)成績(jī)差的現(xiàn)狀，就要立刻開(kāi)始行動(dòng)。

其中包括日常計(jì)劃、短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)可以以孩子的升學(xué)目標(biāo)為考量，比如小升初，或短一些的話是期末考試的成績(jī)提高多少，分?jǐn)?shù)達(dá)到多少等為目標(biāo)；關(guān)于短期目標(biāo)，可以把長(zhǎng)期目標(biāo)劃分成一個(gè)一個(gè)短目標(biāo)；比如說(shuō)每次考試成績(jī)提高多少；關(guān)于日常計(jì)劃，就是為了實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)的執(zhí)行。比如那個(gè)知識(shí)點(diǎn)是弱項(xiàng)，哪類題目是弱項(xiàng)，然后分?jǐn)偟矫恳惶烊ネ瓿伞?/p>

2、管理督促孩子學(xué)習(xí)。切忌出現(xiàn)“兩天殺五天”的現(xiàn)象。在學(xué)校里學(xué)習(xí)五天，周末回到家啦大放松，睡覺(jué)睡到自然醒，手機(jī)玩到飯不吃，電視看到忘記關(guān)。假期亦是如此。有這樣現(xiàn)象的學(xué)生，家長(zhǎng)要注意了。

3、創(chuàng)造讀書氛圍。孩子的第一所學(xué)校是成長(zhǎng)的家庭，孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象是父母，孩子的學(xué)習(xí)差可能與家庭的氛圍有關(guān)系。一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭可以給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，也能主動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)。父母要學(xué)會(huì)和孩子一起讀書，讓他們養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子成績(jī)都不會(huì)太差。

小學(xué)二年級(jí)的孩子基本上已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，對(duì)基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容也有了一定的了解和掌握，但由于有些孩子沒(méi)有掌握住正確的學(xué)習(xí)方法，所以成績(jī)一直不太理想。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法，讓他們慢慢把成績(jī)給提升上去。

小學(xué)二年級(jí)成績(jī)差怎么辦

1、找出原因，家長(zhǎng)陪孩子一起學(xué)習(xí)。孩子才成為二年級(jí)學(xué)生，家長(zhǎng)就不要總是盯著孩子的成績(jī)，不要覺(jué)得孩子成績(jī)差就不用功，一定要找出孩子成績(jī)差的原因，了解孩子每天是怎么學(xué)習(xí)的。同時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起學(xué)習(xí)，可以每天晚上都陪孩子一起做作業(yè)。

2、培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的興趣。興趣是成功的前提，所以讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣非常關(guān)鍵，孩子只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)用心去學(xué)，同時(shí)制定合理的分?jǐn)?shù)目標(biāo)非常關(guān)鍵，孩子只要通過(guò)一定的努力就能實(shí)現(xiàn)的話，就會(huì)從另一方面讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3、創(chuàng)造讀書氛圍。孩子的第一所學(xué)校是成長(zhǎng)的家庭，孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象是父母，孩子的學(xué)習(xí)差可能與家庭的氛圍有關(guān)系。一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭可以給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，也能主動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)。父母要學(xué)會(huì)和孩子一起讀書，讓他們養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子成績(jī)都不會(huì)太差。

4、制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子考試成績(jī)不好，可能是有的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有搞清楚，可能是學(xué)習(xí)的效率不高，還有可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成好。家長(zhǎng)要結(jié)合孩子自身的情況分析孩子可能的存在的原因，找到合適的解決辦法。