很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)二年級(jí)孩子作業(yè)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)很慢，一小時(shí)就寫兩行拼音，如果不限定時(shí)間，還會(huì)更慢，孩子入學(xué)初期，還沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的美妙體驗(yàn)，此時(shí)家長(zhǎng)干預(yù)過(guò)多且方法不當(dāng)，必然會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，因此越來(lái)越慢。

二年級(jí)學(xué)生寫字慢怎么辦

1、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子寫字速度慢，和學(xué)習(xí)環(huán)境也有一定的關(guān)系。眾所周知，環(huán)境對(duì)人的影響是很大的，如果孩子在寫作業(yè)，而家長(zhǎng)卻在看電視、玩手機(jī)，或者是大聲說(shuō)話，孩子怎么會(huì)靜下心來(lái)高效完成作業(yè)呢？因此，在家里，孩子應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

2、提高孩子注意力。二年級(jí)孩子寫字慢，還有一個(gè)原因就是注意力較差，不容易集中精神。在寫作業(yè)時(shí)，由于注意力不集中，孩子往往就是寫著寫著就停了。甚至在寫作業(yè)的時(shí)候，孩子的小動(dòng)作非常多，不是摸摸這里，就是摸摸那里，不是這里看看，就是那里看看。因此，要想提高孩子的寫字速度，就要訓(xùn)練孩子的注意力。

3、糾正孩子不良習(xí)慣。輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)候，家長(zhǎng)要觀察是不是姿勢(shì)的原因，包括坐姿、握筆的姿勢(shì)。一旦處于錯(cuò)誤的姿勢(shì)時(shí)，雖然孩子能夠?qū)懗鲎郑峭鶎懙牟缓每?，還慢。所以，認(rèn)真觀察，及時(shí)糾正習(xí)慣！

二年級(jí)語(yǔ)文以識(shí)字寫字訓(xùn)練為主，如果這時(shí)候孩子出現(xiàn)了寫字困難，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)原因，然后幫孩子糾正，還是很容易改正的。作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不能著急，要耐心靜待花開(kāi)，陪孩子一起成長(zhǎng)。

高中的孩子容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，尤其是在高二這個(gè)中間階段，開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)的情況。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，多大數(shù)家長(zhǎng)會(huì)著急的不行，其實(shí)只要找到合適的教育方法，孩子是會(huì)有改變的。

高中二年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、理解孩子的厭學(xué)情緒并非無(wú)緣無(wú)故。在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子可能會(huì)感到疲憊和無(wú)力，甚至對(duì)未來(lái)感到迷茫。這時(shí)，家長(zhǎng)的任務(wù)并非強(qiáng)迫他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，而是幫助孩子理解和應(yīng)對(duì)這些情緒。

2、于厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，可能對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。這時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子設(shè)定目標(biāo)，制定計(jì)劃。可以和孩子一起討論他們的興趣愛(ài)好，他們的夢(mèng)想，然后根據(jù)這些信息，幫助他們?cè)O(shè)定目標(biāo)。

3、一方面要告訴孩子高考前有幾輪全面復(fù)習(xí)，即便現(xiàn)在的考試成績(jī)不夠理想，經(jīng)過(guò)幾輪復(fù)習(xí)以后也能得到穩(wěn)步提升；另一方面要告訴孩子高考成績(jī)并不能完全決定個(gè)人命運(yùn)，即便高考成績(jī)不夠理想，只要慎重選擇大學(xué)和專業(yè)，珍惜大學(xué)時(shí)光，同樣可以有美好的未來(lái)。

4、孩子自己有定位，但家長(zhǎng)還是可以適當(dāng)輔助?？春⒆幼约浩綍r(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及是否可以再提升。不要過(guò)于讓孩子盲目地追求不切實(shí)際的目標(biāo)。同時(shí)要讓孩子明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，這樣孩子才能保持良好的心態(tài)，提高自信心。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)很多上二年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)了不寫作業(yè)的情況，也有的是在寫作業(yè)的時(shí)候總是拖拉磨蹭，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問(wèn)題。

二年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育孩子首先要換位思考，不要磨滅孩子的天性，需要逐步引導(dǎo)。當(dāng)孩子在小學(xué)階段時(shí)，最主要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在這一階段家長(zhǎng)切記浮躁，孩子小天性愛(ài)玩，學(xué)習(xí)時(shí)坐不住，并且家庭氛圍對(duì)孩子的影響較大，如果條件允許，建議家長(zhǎng)以身作則，耐心的陪同孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要與老師密切聯(lián)系。家長(zhǎng)也要重視與老師的交流，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與老師有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。要知道老師對(duì)孩子的一次鼓勵(lì)談話就可能影響孩子的一生。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，不建議家長(zhǎng)采取金錢刺激孩子，這樣容易給孩子造成一種誤導(dǎo)一學(xué)習(xí)不是我自己的事情。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這里包含的比較多，如飲食習(xí)慣（即吃什么、怎么吃），對(duì)事情的態(tài)度，探索精神，待人接物等這些側(cè)面培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)孩子的好奇心、學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來(lái)，孩子學(xué)習(xí)的勁頭你擋都擋不住。

4、給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不是一味的說(shuō)教、不是一味的小恩小惠的獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)和孩子需要的是真正耐心的互動(dòng)，多了解孩子的想法，多和孩子一起做事，現(xiàn)在很多家庭都一個(gè)孩子，鄰居間又很少走動(dòng)，孩子本身就很孤獨(dú)，因此，很多孩子就看電視，玩手機(jī)，如果有個(gè)能和孩子互動(dòng)的，這些現(xiàn)象會(huì)減少很多。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)很多正在上二年級(jí)的學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)，有些學(xué)生不管家長(zhǎng)怎么催促就是不寫作業(yè)，家長(zhǎng)對(duì)此感到十分的發(fā)愁，不知道要怎么才能幫助到孩子，有的家長(zhǎng)著急的一味對(duì)孩子發(fā)火，這樣的做法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。

二年級(jí)學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦

1、不管學(xué)習(xí)多緊張，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給孩子松弦。不管期末復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)如何緊張，家長(zhǎng)都要學(xué)會(huì)給孩子“松弦”。我們家長(zhǎng)和老師的習(xí)慣是給孩子上弦，不妨站在小學(xué)生的角度想一想，孩子在學(xué)校上一天課，回家還要學(xué)習(xí)寫作業(yè)做練習(xí)，好不容易結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，想看會(huì)電視，家長(zhǎng)又說(shuō)，不行，太晚了，早點(diǎn)睡。

2、接納孩子，不要責(zé)備孩子。當(dāng)我們帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長(zhǎng)就焦急、就生氣，就吼孩子。

但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他并沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)為什么生氣，也沒(méi)有意識(shí)到為什么要寫作業(yè)？因?yàn)樗緵](méi)有意識(shí)到寫作業(yè)的重要性。

特別是一些家長(zhǎng)，在孩子從學(xué)?；貋?lái)的時(shí)候就馬上讓孩子寫作業(yè)，其實(shí)這對(duì)孩子有點(diǎn)“不近情理”。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校已經(jīng)“辛苦緊張”大半天了，所以孩子回到家肯定就想“放松”一下，這個(gè)時(shí)候讓孩子寫作業(yè)，孩子會(huì)聽(tīng)嗎？

小孩子的天性都是貪玩好動(dòng)的，尤其是剛上二年級(jí)的學(xué)生，很多行為習(xí)慣還沒(méi)形成，孩子的上課紀(jì)律是非常的差，總是在課堂上搗亂，不僅影響自己學(xué)習(xí)，還影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，身為家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子。

二年級(jí)學(xué)生上課紀(jì)律差怎么辦

1、從興趣入手培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，興趣的作用是無(wú)窮的。孩子在面對(duì)感興趣的事時(shí)，他能很快進(jìn)入自動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，并高效主動(dòng)地接收相應(yīng)的規(guī)則信息。

家長(zhǎng)可以通過(guò)發(fā)展孩子興趣的方式，幫助孩子體驗(yàn)遵守規(guī)則的快感。如果孩子有好的表現(xiàn)，我們就要多予以支持和鼓勵(lì)；若孩子有不好的表現(xiàn)，就要積極引導(dǎo)孩子去改正。

2、讓遵守規(guī)則成為習(xí)慣。孩子之所以沒(méi)有規(guī)則意識(shí)是因?yàn)樗狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷，其言行舉止才會(huì)顯得新奇又隨意。

家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子做一些他力所能及的小事，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子又打又罵，要調(diào)整好自己的情緒，坐下來(lái)和孩子好好溝通下，光靠打罵是解決不了問(wèn)題的，要想解決問(wèn)題，還是要找到問(wèn)題的根本，這樣我們才能對(duì)癥下藥，不然一切都是空談。

二年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)調(diào)整好情緒。家長(zhǎng)不能孩子不上學(xué)就火冒三丈，或者是上來(lái)就打，首先家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的情緒，只有心平氣和才適合坐下來(lái)和孩子溝通、解決問(wèn)題，光靠吵或者打罵是解決不了任何問(wèn)題的，相反只會(huì)讓問(wèn)題更嚴(yán)重，甚至最終發(fā)展到無(wú)法控制的局面。

2、正確引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)和思考的本能，二年級(jí)的孩子正是處在一個(gè)天真活潑愛(ài)玩的階段，這也是一種正常的表現(xiàn)，不必太過(guò)擔(dān)心，在日常生活學(xué)習(xí)中，我們一定要認(rèn)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，讓他們知道學(xué)習(xí)對(duì)他的成長(zhǎng)是多么關(guān)鍵，所以家長(zhǎng)要從小樹(shù)立孩子上進(jìn)學(xué)習(xí)能力，確保他們的童年學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤。

3、用鼓勵(lì)的方法鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，使孩子慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)，對(duì)好好學(xué)習(xí)就有夸贊的心情去對(duì)待學(xué)習(xí)，千要不要以家長(zhǎng)作風(fēng)老是訓(xùn)斥孩子，要記住，既是孩子的父母，也是孩子的好朋友，孩子就像你抓了一把沙子，握的過(guò)緊了，沙子會(huì)從指縫里溜掉，所以，一定要把好松緊度！

4、一定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，不遺余力的表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠看到自己的價(jià)值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。興趣不高常常與學(xué)習(xí)習(xí)慣不好相聯(lián)系，所以家長(zhǎng)最好積極觀察自己的孩子，陪伴自己的孩子，讓孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子走上良性發(fā)展的軌道才好。

孩子已經(jīng)上二年級(jí)了，但是在寫作業(yè)的時(shí)候還是非常的慢，有的時(shí)候需要經(jīng)常不斷催促才能勉強(qiáng)完成作業(yè)，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，不要嚴(yán)厲批評(píng)孩子，要采取恰當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)孩子，提高孩子寫作業(yè)的效率。

二年級(jí)學(xué)生寫作業(yè)太慢怎么辦

1、寫作業(yè)特別慢可能是不夠熟練，也可能是作業(yè)時(shí)不很專注，還可能是作業(yè)積極性不高。小學(xué)生作業(yè)最好要有家長(zhǎng)在旁邊輔導(dǎo)，靜心地督促，這樣有利于讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，要讓他有自己玩?；蜃杂苫顒?dòng)的時(shí)間。

2、孩子做作業(yè)慢，家長(zhǎng)不要在孩子做作業(yè)時(shí)進(jìn)行打罵責(zé)罵孩子，這會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡態(tài)度，甚至?xí)?duì)寫作業(yè)產(chǎn)生抵觸心理，所以不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候進(jìn)行打罵。

很多家庭條件比較差，孩子作業(yè)比較多，家長(zhǎng)們會(huì)采用一些訓(xùn)斥甚至毆打的方式來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)，但是這些打罵的話會(huì)讓孩子變得更慢，因?yàn)楹⒆硬涣?xí)慣用這種方式去寫作業(yè)，長(zhǎng)此以往就會(huì)讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)更加厭惡。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，孩子只有在平時(shí)注意觀察家長(zhǎng)的一言一行，孩子才能從自身做起，如果一個(gè)孩子寫作業(yè)總是慢、拖拉，那在孩子寫作業(yè)過(guò)程中父母也總是指責(zé)或者打罵孩子，那么孩子的行為肯定是不行的。