小孩子作業(yè)不會(huì)做怎么辦
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小孩子作業(yè)不會(huì)做,家長(zhǎng)不要罵孩子,更不要說(shuō)孩子笨之類的話,孩子會(huì)很傷心,自尊心受到了傷害,對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)失去自信,開(kāi)始變得不愿意學(xué)習(xí),放棄學(xué)習(xí),覺(jué)得即使自己再努力都不會(huì)有變化,提前否定了自己的以后。
小孩子作業(yè)不會(huì)做怎么辦
1、讓孩子先把課本上的重要概念和知識(shí)點(diǎn)掌握住。不管是文科還是理科,孩子不會(huì)做題很有可能是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握或者不牢靠,所以不能很好的運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容。所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該先咨詢一下老師上課講的重要內(nèi)容,然后回來(lái)引領(lǐng)這孩子精致地過(guò)一遍。
2、提高語(yǔ)文理解能力和養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。還有一種可能就是孩子根本沒(méi)有理解好題目的意思,那么就算這個(gè)題再簡(jiǎn)單,孩子不知道從哪里入手也是枉然。所以應(yīng)該提高孩子的閱讀理解能力,可以在平常多讓孩子進(jìn)行閱讀和判斷等等。如果是因?yàn)轳R虎大意而不會(huì)做題,那么就應(yīng)該時(shí)刻監(jiān)督孩子。
3、孩子作業(yè)不會(huì)做時(shí),首先不要緊張,因?yàn)榫o張只會(huì)讓孩子更加焦慮。在這種情況下,家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)和支持,告訴他們他們能夠完成任務(wù),幫助他們建立自信心。
接下來(lái),幫助孩子分解問(wèn)題,先解決比較簡(jiǎn)單的部分,逐步提高難度。在這個(gè)過(guò)程中,不要直接給予答案,而是引導(dǎo)孩子思考,教給他們一些解決問(wèn)題的方法和技巧。例如,讓孩子讀懂題目,理清思路,提高解決問(wèn)題的思維能力。
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寫(xiě)作業(yè)多很多孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù),但又是一項(xiàng)不得不完成的任務(wù),很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),出現(xiàn)拖拉磨蹭,注意力不集中的現(xiàn)象,在家長(zhǎng)的一遍遍催促下,作業(yè)雖然完成了,但錯(cuò)題一大堆,家長(zhǎng)們火冒三丈,不知該如何正確引導(dǎo)孩子。
小孩子寫(xiě)作業(yè)不專心怎么辦
1、統(tǒng)籌安排時(shí)間,切勿打斷孩子原有的規(guī)律
當(dāng)孩子專心做一件事時(shí),只要不危急孩子身體健康就不要打斷他,否則很容易挫傷孩子的專注力。
比如:孩子在專心的玩小汽車,可是媽媽要打掃衛(wèi)生,很多媽媽都是直接拎起孩子放到一邊,孩子很可能刷性子大哭大鬧,不想再玩了,這就是打斷了孩子的專注力。
正確的做法是繞過(guò)孩子,衛(wèi)生什么時(shí)候都可以打掃,專注力毀了就很難養(yǎng)成了。
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現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏越來(lái)越快,但拖延卻在孩子們中間日趨蔓延。更為可怕的是,如果父母不管不問(wèn),不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,還會(huì)讓孩子養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣,對(duì)孩子的一生都會(huì)造成影響。
小孩子做作業(yè)拖拉怎么辦
1、重視守時(shí)觀念培養(yǎng)。有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)感到納悶,無(wú)論怎么跟孩子講道理,但是孩子依舊不改,一到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,就還是“老樣子”。其實(shí)這是因?yàn)楹⒆拥男愿褚呀?jīng)養(yǎng)成,這時(shí)不是僅僅靠三兩句話就能改正,要想讓孩子意識(shí)到時(shí)間觀念的重要性以及做事必須承擔(dān)的責(zé)任感,需要父母在平時(shí)的細(xì)節(jié)小事上加以引導(dǎo)、教育。
時(shí)間觀念是保證效率的重要因素,很多孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,習(xí)慣拖沓,就是認(rèn)為完成作業(yè)本身不需要多少時(shí)間,所以晚上有大把的時(shí)間用來(lái)磨蹭,幫助孩子規(guī)劃好沒(méi)科作業(yè)需要完成時(shí)間,有助于讓孩子減少“時(shí)間充?!边@個(gè)誤解。
2、獎(jiǎng)懲制度明確。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),習(xí)慣父母的訓(xùn)斥之后,反而會(huì)形成“免疫力”,對(duì)于之后的批評(píng)教育反而會(huì)不以為意。寫(xiě)作業(yè)首先要讓孩子意識(shí)到,這是他自己應(yīng)該完成的任務(wù),屬于他身為一名學(xué)生該盡的責(zé)任,而不是凡事都由家長(zhǎng)一手包辦,讓孩子誤認(rèn)為,寫(xiě)作業(yè)也是家長(zhǎng)應(yīng)該“操心”的事。
明確作業(yè)量之后,設(shè)定好應(yīng)該完成作業(yè)的時(shí)間點(diǎn),然后留出5-10分鐘的富余時(shí)間。如果按時(shí)完成那么接下來(lái)的時(shí)間,可以自由安排,如果提前完成,那么可以享受一定的小獎(jiǎng)勵(lì),如果連續(xù)幾天超時(shí)完成,那么想要的愿望就無(wú)法實(shí)現(xiàn),甚至需要用做家務(wù)等行為來(lái)作為補(bǔ)償。
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孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)一直是家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題之一,其實(shí)孩子對(duì)家庭作業(yè)的反感與父母的教育方式直接相關(guān)。那么面對(duì)孩子不喜歡做作業(yè),家長(zhǎng)首先要搞清楚到底是什么原因,只有了解孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因,就能對(duì)孩子做出針對(duì)性地指導(dǎo)。
小孩子懶不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、學(xué)習(xí)不能操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)要求孩子一到家就寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)才去做別的事情,其實(shí)這種做法是非常錯(cuò)誤的。
學(xué)習(xí)本該是一個(gè)過(guò)程,不能急于求成,我們要享受過(guò)程。然后這個(gè)過(guò)程會(huì)有困難,會(huì)有快樂(lè),遇到問(wèn)題會(huì)煩惱,會(huì)思考,但解決問(wèn)題后,我們也會(huì)很開(kāi)心,很清楚。所以我們要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,不要操之過(guò)急。
2、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)兒作業(yè),然后適當(dāng)玩一會(huì)兒,放松一下,讓孩子感受到勞逸結(jié)合,等他們休息夠了再做作業(yè)。這樣可以讓孩子不會(huì)太累,也不會(huì)對(duì)作業(yè)太無(wú)聊。
3、營(yíng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氛圍。要讓孩子安心學(xué)習(xí),家長(zhǎng)首先要安定下來(lái)。孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)不妨看看書(shū)、看報(bào),或者做一些不影響孩子學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)募覄?wù)活,不要聲音太大或讓孩子感興趣。
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孩子做作業(yè)這個(gè)事情是很多家長(zhǎng)都比較頭疼的,一是沒(méi)有主動(dòng)性,二是孩子寫(xiě)作業(yè)馬虎,這些情況都源于孩子沒(méi)有形成習(xí)慣,家長(zhǎng)要讓孩子能明白,要自己為自己的行為承擔(dān)責(zé)任,并且不能過(guò)分依賴父母的約束和管教。
如果小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、培養(yǎng)做作業(yè)的環(huán)境
我們有時(shí)可以看到這樣一個(gè)情景,家長(zhǎng)在客廳打麻將或者和朋友聚會(huì),卻要求孩子在房間里面安心寫(xiě)作業(yè)。在這種情況下,孩子怎么可能安心寫(xiě)作業(yè)呢?一個(gè)比較好的做法,是在家中養(yǎng)成一個(gè)做作業(yè)環(huán)境。
每天到了固定時(shí)間,全家人都專心地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),不開(kāi)電視,不吵鬧,一家人各自投入到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中,大人們可以看書(shū),可以撰寫(xiě)文章。這時(shí)候,讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以寫(xiě)作業(yè),也可以不寫(xiě)作業(yè),但不能漫無(wú)目的地玩耍。
這么做的目的,是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,讓孩子有一段時(shí)間可以靜下心來(lái)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。雖然這個(gè)學(xué)習(xí)不一定是做作業(yè),但先要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。
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寫(xiě)作業(yè)對(duì)于絕大多數(shù)的孩子來(lái)講,是一件非常痛苦的事情,很多學(xué)生很是排斥寫(xiě)作業(yè),有些時(shí)候不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)就是不愿意寫(xiě)作業(yè),這讓一些家長(zhǎng)操碎了心,面對(duì)孩子不寫(xiě)作業(yè)的情況,家長(zhǎng)要保持冷靜,及時(shí)采取措施幫助孩子。
小孩子一寫(xiě)作業(yè)就煩躁怎么辦
1、多鼓勵(lì)孩子。想要孩子緩解畏難的負(fù)面情緒,那么,父母最先要改變自己的家庭教育理念。比如,平時(shí)不可以太看重孩子的考試成績(jī),以防孩子感受到壓力,一直擔(dān)心自己會(huì)做不好,擔(dān)心自己會(huì)失敗。
父母正確合理的做法,是細(xì)心地觀察孩子,找到孩子的優(yōu)點(diǎn),隨后鼓勵(lì)孩子發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。在孩子碰到困難的情況下,告訴孩子不必害怕錯(cuò)誤,鼓勵(lì)他勇敢去嘗試,想辦法把孩子的注意力從害怕錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到追求成功上。
2、要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子年齡的大小,幫孩子規(guī)劃做作業(yè)和玩的時(shí)間,在到達(dá)學(xué)習(xí)疲勞的時(shí)間節(jié)點(diǎn)時(shí),讓他開(kāi)心玩一會(huì),有了精神后,再繼續(xù)做作業(yè)。這樣,孩子就會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,隨著時(shí)間的推移,孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力也就培養(yǎng)起來(lái)了。
3、家長(zhǎng)不能用吼的辦法讓孩子去寫(xiě)作業(yè)。要用溫和堅(jiān)定的語(yǔ)言告訴孩子,你開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)啦。如果孩子有抵觸情緒,你可以上前抱抱他。告訴他寫(xiě)作業(yè)就像我們睡覺(jué),吃飯一樣,必須做的。
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孩子做作業(yè)不認(rèn)真,總是拖拖拉拉,就算完成作業(yè),錯(cuò)誤率也是非常高的,每次看到孩子這樣的寫(xiě)作業(yè)情況,家長(zhǎng)總是在一旁干著急,想要幫助孩子,但是又不知道該從哪里下手,有的家長(zhǎng)甚至已經(jīng)放棄了,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)不管不問(wèn)。
小孩子做作業(yè)不認(rèn)真該怎么辦
1、學(xué)會(huì)任務(wù)分解。家長(zhǎng)可以試著幫助孩子把任務(wù)分解,這樣方便完成。就拿寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō),他可能無(wú)法全神貫注的完成,不如將作業(yè)分科完成。規(guī)劃時(shí)間,先從簡(jiǎn)單的學(xué)科開(kāi)始,接下來(lái)再攻克難的學(xué)科或者題目。
尤其是對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō),很多事情都無(wú)法一次性完成,所以將任務(wù)分解是不錯(cuò)的選擇。
但是家長(zhǎng)不要心急,凡事都有一個(gè)過(guò)渡期,想讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣,家長(zhǎng)就得多一點(diǎn)耐心。規(guī)劃好的事情,盡量不要向孩子妥協(xié),要不然難以養(yǎng)成習(xí)慣。
2、在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí),之前家長(zhǎng)可以引領(lǐng)孩子梳理一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),教師在布置作業(yè)的時(shí)候,都是為了鞏固當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn),所以只有把當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)了,你就可以降低孩子寫(xiě)作業(yè)的難度,可以使孩子更加喜歡寫(xiě)作業(yè)。
熱點(diǎn)關(guān)注
家長(zhǎng)在問(wèn)
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