作為父母都希望自己的孩子能夠堅持完成學(xué)業(yè)，取得一個優(yōu)異的成績，成為學(xué)霸，但并不是所有的孩子，都能按照父母的成長計劃進行，有些孩子受某些因素的影響，缺乏目標和動力，這讓父母感到非?？鄲?。

孩子沒有目標缺乏動力怎么辦

1、鼓勵孩子，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃。家長平時要多鼓勵孩子，欣賞孩子的每一點進步，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃，并積極落實計劃。家長還要善于與孩子溝通，傾聽他們的呼聲，引導(dǎo)教育，少指責，多表揚。

在日常生活中，從生活小事入手，幫孩子形成嚴謹認真的習(xí)慣，使其逐步養(yǎng)成精細、審慎、耐心的態(tài)度和習(xí)慣，幫助孩子安排好作息時間和合理的飲食。

2、幫孩子找到學(xué)習(xí)的目標和意義。家長可以幫助孩子樹立遠大的人生理想，然后引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)去實現(xiàn)自己的人生理想，這樣學(xué)習(xí)就不再單單只是為了分數(shù)和名次。

同時可以幫助孩子將目標細化，把遠大的目標細化成一個個看得見、容易達成的短期目標，這樣會讓孩子有持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。

孩子做事情沒有目標和動力，身為家長一定要重視起來，面對這樣的情況，千萬不要一味的數(shù)落教育孩子，一定要采取正確的措施引導(dǎo)孩子，否則孩子的情況只會越來越糟糕，不利于孩子的健康成長。

孩子沒有目標和動力怎么辦

1、家長要關(guān)注孩子的興趣傾向，適當?shù)匾龑?dǎo)他發(fā)掘自己的人生目標，同時鼓勵孩子為自己的目標付諸努力。人生不能因為衣食無憂，就得過且過。如果孩子本來就動力不足、學(xué)習(xí)吃力，那么他一聽到“目標”二字，就會緊張又警惕，對“目標”敬而遠之。

所以，家長不要光想著如何鞭策孩子學(xué)習(xí)知識，更要思考如何在孩子學(xué)到知識的同時，培養(yǎng)他的自信心和樂觀的人生態(tài)度。

2、當孩子有了某個目標以后，我們不要輕易的去否定，而應(yīng)該積極做一些梳理和引導(dǎo)，啟迪他付諸于行動。

有些家長聽到孩子說“我長大要做科學(xué)家”，就會指著孩子的作業(yè)說：“就你這水平，還科學(xué)家呢”。于是孩子就覺得自己很不配擁有崇高的理想，以后再也不敢談理想了。

孩子讀書沒有動力，家長面對這種情況不要生氣，要學(xué)會采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來越糟糕，影響到孩子后期的學(xué)習(xí)，家長要保持冷靜，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法。

孩子讀書沒有動力怎么辦

1、尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，在孩子擁有學(xué)習(xí)外的自由時間，進行自己打的興趣愛好，并恰如其分的引導(dǎo)至學(xué)習(xí)內(nèi)容當中，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2、設(shè)定目標。幫助孩子設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標，并幫助他們制定實現(xiàn)這些目標的計劃。確保目標具體、可衡量和可行，并與他們一起制定獎勵機制，以鼓勵他們的努力和取得進步。

3、鼓勵自主學(xué)習(xí)。讓孩子參與學(xué)習(xí)決策過程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。給予他們一定的選擇權(quán)，讓他們感到對學(xué)習(xí)有掌控力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、尊重孩子的選擇。孩子在成長過程中會有不同的興趣愛好和優(yōu)勢，家長需要尊重孩子的選擇，減少不必要的干涉和壓力，從而讓孩子在學(xué)習(xí)中自然成長。

高中孩子學(xué)習(xí)時間緊，學(xué)習(xí)壓力比較大，很多孩子會出現(xiàn)讀書沒有動力的情況，這時家長一定要采取正確的措施，幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，千萬不要任由孩子發(fā)展。

高中孩子讀書沒有動力怎么辦

1、設(shè)定目標。給自己設(shè)定一個明確的學(xué)習(xí)目標，可以是短期的，也可以是長期的。目標可以讓您更清楚地知道為什么要學(xué)習(xí)，從而激發(fā)您的學(xué)習(xí)動力。

2、合理安排時間。合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，避免過度勞累。保持良好的作息時間，有助于提高學(xué)習(xí)效率和保持學(xué)習(xí)動力。

3、十幾歲的孩子自制力不會太強，對于手機這種極具誘惑力的電子產(chǎn)品，肯定是沒有抵抗力的，所以作為家長，就要及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助孩子控制手機的使用時間。

4、根據(jù)目前的情況，孩子本身已經(jīng)對學(xué)習(xí)沒有太大的興趣，如果再繼續(xù)就學(xué)習(xí)問題批評他們，他們就會產(chǎn)生逆反心理，更加厭惡學(xué)習(xí)。所以，在平常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是其他方面，都要學(xué)會多鼓勵孩子，少一點嘮叨和批評。

有很多孩子在讀初三的時候，因為學(xué)習(xí)壓力的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績不是很好，而且家長也發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候缺乏動力，沒有積極性，對學(xué)習(xí)提不起興趣，面對這樣的情況，一定要好好引導(dǎo)孩子。

孩子讀初三沒有動力怎么辦

1、要讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)已經(jīng)是現(xiàn)代社會每個人生存的需要。在科技飛速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人與人之間的溝通發(fā)生了日新月異的變化時，所有人都必須要不斷的去學(xué)習(xí)，跟上社會發(fā)展的腳步。只有你不斷的去學(xué)習(xí)了，才不會被社會所淘汰。

2、用心理暗示激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力。孩子在學(xué)習(xí)的道路上會遇到很多困難和挫折，作為老師和家長要充分信任和鼓勵他們，他們就會產(chǎn)生無窮的動力去解決學(xué)習(xí)中的困難。比如家長和老師可以經(jīng)常暗示孩子說，“你非常聰明，你現(xiàn)在成績不夠理想，是因為你努力不夠，你還沒有找到努力的方向。

3、成績不好的孩子，要不要趕著去追上別的同學(xué)，要先把基礎(chǔ)高結(jié)實。平常一定要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。上課的時候要認真聽講，鼓勵孩子上課回答問題?；A(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。

4、家長們應(yīng)該知道，初三學(xué)生在這個時期的學(xué)習(xí)非常緊張，家長們不應(yīng)該再給孩子們壓力。此時家長們可能很著急，尤其是無法取得好成績的時候。所以，相關(guān)老師說，家長要控制好自己的情緒，給學(xué)生帶來最好的一面，千萬不能有負能量的出現(xiàn)。

目標和方向是一個人前進的動力，對于孩子也是一樣，在學(xué)習(xí)上有一個清晰的目標會讓孩子在前進的道路上一步一個腳印，踏踏實實的努力，假如什么都沒有，那孩子很容易就迷茫。

孩子沒有目標沒有方向該怎么辦

原因一：缺乏自信

孩子缺乏自信是導(dǎo)致他們?nèi)狈δ繕撕蛣恿Φ闹饕蛑?。如果孩子缺乏自信，他們可能會感到自己無法完成某項任務(wù)或目標，從而放棄嘗試。

解決方案：鼓勵孩子

家長可以通過鼓勵孩子來提高他們的自信。當孩子遇到困難時，家長應(yīng)該鼓勵他們繼續(xù)嘗試，讓他們知道失敗是成功的必要步驟。此外，家長還可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，以提高他們的自信心。

有些家長發(fā)現(xiàn)孩子做事沒有動力也沒有目標，總是漫無目的的去做一件事，對此身為家長一定要好好引導(dǎo)孩子，根據(jù)孩子的情況采取具體的措施，幫助孩子尋找目標，激發(fā)孩子的動力。

孩子沒有動力沒有目標怎么去引導(dǎo)

1、讓孩子擁有明確的學(xué)習(xí)目的。孩子之所以學(xué)習(xí)動力不足，其中一個主要原因是沒有明確的學(xué)習(xí)目的，正是因為不知道到底為什么要學(xué)，學(xué)習(xí)也就處于一種迷茫和困惑狀態(tài)。因此，要提升孩子的學(xué)習(xí)動力，一個行之有效的方法就是讓孩子擁有明確的學(xué)習(xí)目的。

2、從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個孩子都有優(yōu)點，家長可以通過孩子的優(yōu)點、特長和成功，趁機培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、走進孩子的內(nèi)心。家長要與孩子推心置腹地交流，了解孩子的真實想法，加以正確的引導(dǎo)。告訴孩子，一個人應(yīng)該有努力的方向，首先要為自己的學(xué)習(xí)和生活指定一個階段性的小目標；然后，再為自己的將來樹立一個長遠的大目標，要學(xué)會規(guī)劃自己的人生。

4、當孩子有了某個目標以后，我們不要輕易的去否定，而應(yīng)該積極做一些梳理和引導(dǎo)，啟迪他付諸于行動。有些家長聽到孩子說“我長大要做科學(xué)家”，就會指著孩子的作業(yè)說：“就你這水平，還科學(xué)家呢”。于是孩子就覺得自己很不配擁有崇高的理想，以后再也不敢談理想了。