孩子學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)不要放棄，凡事都是由不會(huì)到會(huì)的過程，要能夠理解孩子，不要著急，要給孩子時(shí)間去消化。讓孩子明白，沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)，只有你想不想要學(xué)，只要想學(xué)，就一定能夠?qū)W會(huì)的，要對(duì)自己充滿自信。

孩子學(xué)不會(huì)是什么原因

1、沒有掌握學(xué)習(xí)方法。孩子在聽課前一定要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)對(duì)于聽課來(lái)說(shuō)是非常重要的。因?yàn)橹挥蓄A(yù)習(xí)了，才能夠知道哪些是自己不會(huì)的，課堂上的才會(huì)集中注意力去聽講。只有做到針對(duì)性地聽課，才能夠提高學(xué)習(xí)效率。

2、假努力。很多孩子覺得自己在學(xué)習(xí)中非常努力，每天回到家就認(rèn)真寫作業(yè)?？墒敲看螌懲曜鳂I(yè)就到了夜晚，表面看起來(lái)這些孩子確實(shí)很勤奮，但事實(shí)上這卻是一種假努力。有些孩子在上課的時(shí)候喜歡用腦子去想老師所說(shuō)的卻從來(lái)不動(dòng)筆，但是有的孩子卻喜歡記筆記。

別人在學(xué)習(xí)的時(shí)候自己也在學(xué)習(xí)，別人在玩的時(shí)候自己還在學(xué)習(xí)，到最后成績(jī)還不如邊玩邊學(xué)的孩子成績(jī)好。這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該注意起來(lái)，要培養(yǎng)孩子真正的勤奮而不是假努力。

3、睡眠質(zhì)量差。研究發(fā)現(xiàn)人的記憶力是在睡眠過程形成和鞏固的，當(dāng)人處于睡眠狀態(tài)時(shí)，大腦會(huì)自動(dòng)播放和儲(chǔ)存白天的經(jīng)歷，比白天清醒時(shí)的記憶好2倍。所以晚上不要放任孩子看電視，最晚不要超過20點(diǎn)，讓孩子養(yǎng)成按時(shí)上床睡覺的好習(xí)慣。

有很多孩子數(shù)學(xué)總是學(xué)不會(huì)，不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)，就是學(xué)不好數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)面對(duì)孩子這樣的情況也非常的疑惑，不知道要怎么幫助孩子，只能眼睜睜看著孩子發(fā)展，卻不能幫助孩子。

數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)的孩子是什么問題

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這基本上大多數(shù)孩子數(shù)學(xué)差的根本原因。對(duì)于基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)的孩子，大多都是對(duì)于課本掌握程度不夠熟練，這樣的孩子是沒有辦法面對(duì)較難的題目的，否則就會(huì)出現(xiàn)看不懂、無(wú)從下手解題的情況。

2、學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃。很多孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，不知道自己要干什么，該干什么，老師和家長(zhǎng)讓做什么，自己就做什么。要知道，真正成績(jī)好的孩子一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，小到每日計(jì)劃，大到學(xué)年計(jì)劃都安排好了。所以，一個(gè)針對(duì)性地學(xué)習(xí)計(jì)劃還是很有必要的。

3、沒有獨(dú)立思考的能力，對(duì)公式概念不熟悉，沒有讀懂題目，不會(huì)活學(xué)活用。有的學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候遇到了困難，只會(huì)做簡(jiǎn)單的，不會(huì)做難的，就是因?yàn)槿狈τ職?，不敢挑?zhàn)自己。心里感到很膽怯，不想去嘗試解出這道題。

4、家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法。家長(zhǎng)的解題思路不一定符合孩子的思路，要站在孩子的發(fā)展特點(diǎn)角度解題。要么學(xué)習(xí)孩子的課本和輔導(dǎo)教材，然后教給孩子。

很多時(shí)候，孩子的成績(jī)就是上不去，如果家長(zhǎng)仔細(xì)找原因的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子其實(shí)聽課是不會(huì)的，孩子無(wú)法在課堂上吸取知識(shí)，于是成績(jī)就上不去。

孩子不會(huì)聽課怎么辦是什么原因

父母可以利用放學(xué)后或者老師家訪的時(shí)候，跟老師了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度。根據(jù)孩子的特點(diǎn)向任課老師了解授課內(nèi)容和進(jìn)度，然后跟孩子溝通，翻閱他的課本，了解他的進(jìn)度，幫助孩子確定什么是近期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)。

對(duì)于年齡較小的孩子，父母還可在孩子做家庭作業(yè)之前，和孩子一起商定今晚要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，做哪些作業(yè)，然后進(jìn)行哪些預(yù)習(xí)？這些作業(yè)要達(dá)到什么要求？預(yù)習(xí)要得到什么？

習(xí)慣完全養(yǎng)成后，就不用再一一寫在紙上，只需孩子心中明了就可以了。但是在作業(yè)和預(yù)習(xí)結(jié)束后，家長(zhǎng)要再和孩子一起對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行檢查和小結(jié)，知道已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了哪些目標(biāo)，哪些目標(biāo)還要努力或需要修改。

都知道興趣是孩子最好的老師，如果孩子對(duì)這門課程感興趣，那么不需要任何人督促，自己就會(huì)全神貫注的聽課。家長(zhǎng)也要注意對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)。

每個(gè)孩子都是不一樣的個(gè)體，有些孩子開竅晚，學(xué)習(xí)怎么都學(xué)不會(huì)，明明家長(zhǎng)已經(jīng)手把手教了，可還是學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)很是著急。面對(duì)孩子學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)要積極探尋適合孩子的學(xué)習(xí)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，千萬(wàn)不能放棄孩子。

孩子腦子笨學(xué)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1.從基礎(chǔ)教育開始

孩子剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，可能學(xué)不會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，所以家長(zhǎng)要再教給孩子，應(yīng)該從基礎(chǔ)知識(shí)開始，一遍，兩遍，三遍……等到基礎(chǔ)學(xué)完，再學(xué)更難的，孩子會(huì)更容易接受。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，而是要舉一反三，讓孩子學(xué)會(huì)思考。

2.幫助孩子建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

沒有一個(gè)分支是獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系的，因此每個(gè)分支都應(yīng)該是一門學(xué)科，而不僅僅是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在給孩子講課時(shí)，讓孩子們無(wú)法接觸到這個(gè)領(lǐng)域。通過聽課和自己的思考，構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，鍛煉自己的科學(xué)思維，就不難學(xué)好。

孩子的學(xué)習(xí)一直是家長(zhǎng)最在意的事，有的孩子開竅晚，課堂上學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)在家怎么教都教不會(huì)，家長(zhǎng)甚至覺得孩子的智商有問題，其實(shí)孩子學(xué)不會(huì)是有原因的，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的狀態(tài)，利用孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的興趣。

孩子太笨什么也學(xué)不會(huì)怎么辦

1.充分利用孩子的好奇心，培養(yǎng)興趣，啟發(fā)幼兒積極觀察；把培養(yǎng)孩子的興趣與注意力結(jié)合起來(lái)，循循善誘，引導(dǎo)幼兒正確觀察。

2.在游戲中訓(xùn)練孩子的注力實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，孩子在游戲活動(dòng)中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強(qiáng)。所以有必要買一些玩具來(lái)啟發(fā)興趣。

3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾和噪音。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如定時(shí)復(fù)習(xí)、做筆記、總結(jié)等。

孩子怎么教都不會(huì)，一定是有原因的，家長(zhǎng)要仔細(xì)找到其中的原因，看看到底是孩子的原因，還是我們家長(zhǎng)不會(huì)教，家長(zhǎng)的原因？同時(shí)還要理解孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)上講究一個(gè)循序漸進(jìn)，家長(zhǎng)要穩(wěn)下心態(tài)來(lái)，不能操之過急。

孩子怎么教都不會(huì)是什么原因

歸根結(jié)底有三個(gè)原因：

1、首要原因就是注意力不集中，對(duì)外界好奇心不夠，通俗點(diǎn)講就是反應(yīng)遲鈍，這樣的話顯然就會(huì)看起來(lái)很笨這是先天形成的，無(wú)法改變。

2、第二就是環(huán)境問題，比如經(jīng)常將孩子放在家里，不經(jīng)常交流，互動(dòng)不夠，最最重要的就是不要刻意改變孩子的無(wú)害行為，比如小孩子用左手吃飯，有的人就責(zé)罰孩子，認(rèn)為這和別人不一樣，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

又如父母會(huì)制造刻意的規(guī)矩并向人炫耀，自家小孩子特規(guī)則，從不亂跑，從不亂摸，特乖；一旦有出格行為便大聲斥責(zé)，這就限制了孩子的注意能力、觀察能力、想象能力、記憶能力、思維能力和創(chuàng)造能力。

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)聽課，這也是造成孩子成績(jī)一直沒有起色的原因，當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要引起重視，及時(shí)采取措施幫助孩子，幫助孩子找到方法認(rèn)真聽課。

孩子上課不會(huì)聽課是什么原因

1、孩子機(jī)械式的聽講。有的同學(xué)在聽講時(shí)，看似認(rèn)真的在看黑板，其實(shí)注意力沒有集中在老師的講課中，而是神游太空，分散到其他事情上。有的同學(xué)認(rèn)為，上課沒有聽講，課下自行補(bǔ)習(xí)也可以起到一樣的效果，其實(shí)不然，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師在上課的時(shí)候，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆解，有助于更好的理解、掌握。

2、沒有做好課堂筆記。一邊聽講一邊做筆記，幾乎成為每個(gè)學(xué)生的上課常態(tài)，但是同樣記筆記，有同學(xué)的筆記能夠幫助自己提高成績(jī)、查漏補(bǔ)缺，但是有的同學(xué)卻因?yàn)橛浌P記而錯(cuò)過老師講課重點(diǎn)，反而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

3、家長(zhǎng)帶頭做事不專注。這也是很常見的，很多家長(zhǎng)一邊看書，一邊聽音樂，孩子也有樣學(xué)樣，一邊做作業(yè)，一邊看電視。在課堂上聽課的時(shí)候，也一邊聽講，一邊開小差，久而久之，專注力會(huì)越來(lái)越差。

4、一些錯(cuò)誤的溺愛方式。比如在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一會(huì)擔(dān)心孩子餓了，一會(huì)擔(dān)心孩子渴了，又是送水又是送吃的。這類的行為看似是關(guān)愛孩子，但事實(shí)上卻是最影響孩子的專注力的一種行為，久而久之，孩子的專注力就會(huì)變的很差，不能專注的做一件事。