孩子的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，會(huì)影響孩子的做題速度和效率，一直是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題，那么，如何提高孩子的數(shù)學(xué)計(jì)算能力呢？

如何提高孩子的數(shù)學(xué)計(jì)算能力

一、首先，分析造成孩子數(shù)學(xué)計(jì)算能力弱的因素，主要包括以下幾方面：

1.不良的計(jì)算心態(tài)

很多孩子認(rèn)為計(jì)算題是“死題目”，不需要?jiǎng)幽X思考。由于缺乏練習(xí)，每當(dāng)看到計(jì)算步驟多或者計(jì)算數(shù)字大時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，沒(méi)有耐心和信心。

2.不熟練的知識(shí)技能

擁有一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)算能力可以更快的提高孩子的學(xué)習(xí)效率和思維能力，同時(shí)也會(huì)增加孩子的自信心，提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，有了興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)自然也不會(huì)差，那對(duì)于計(jì)算能力比較差的孩子，該如何提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力呢？

如何提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力

1.培養(yǎng)孩子計(jì)算的興趣：為了提高孩子的計(jì)算興趣，建議可以結(jié)合每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高孩子的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)孩子良好的計(jì)算習(xí)慣。

2.把握基礎(chǔ)知識(shí)，是形成計(jì)算能力的前提：面對(duì)計(jì)算題時(shí)，要得到計(jì)算結(jié)果，首先要考慮運(yùn)用什么數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算法則和計(jì)算公式等等，因此充分理解和掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)決定了是否具有計(jì)算能力。例如，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算，就必須先理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，理解并且掌握如通分、約分、帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)之間的互化等基礎(chǔ)知識(shí)，和相應(yīng)的基本技能。只有把有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)講清楚，讓孩子真正掌握了，計(jì)算才不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。

3.加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練：學(xué)數(shù)學(xué)，不解題不行，只講不練或講多練少，都會(huì)影響到計(jì)算能力的提高。俗話說(shuō)的好“拳不離手，曲不離口”，提高孩子的計(jì)算能力也是這個(gè)道理。幫助孩子小結(jié)某些規(guī)律性的東西也能大大提高計(jì)算技能。如：分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算，總的來(lái)說(shuō)，用小數(shù)計(jì)算比較簡(jiǎn)便，但判斷能否把所有的分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)成為了這一類計(jì)算的關(guān)鍵點(diǎn)，隨著這一關(guān)鍵點(diǎn)的突破，孩子的運(yùn)算速度必定加快，計(jì)算技能也勢(shì)必提高。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣：有的孩子，在測(cè)驗(yàn)、考試之前盯得緊一點(diǎn)，成績(jī)就會(huì)起很大變化。分析原因，不是基礎(chǔ)的東西沒(méi)有掌握，而是平時(shí)的習(xí)慣不行。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響著計(jì)算能力的形成和提高。這就要求孩子要認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成自覺(jué)檢查驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成看到題目，首先審題的習(xí)慣，這樣計(jì)算起來(lái)方法會(huì)更正確、更合理，計(jì)算速度會(huì)不斷提高。

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，小學(xué)階段學(xué)好四則混合運(yùn)算并形成一定的計(jì)算能力，可以讓孩子受益終生。無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得、還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決等，都依賴于孩子的計(jì)算能力?？梢哉f(shuō)，計(jì)算能力的高低會(huì)直接影響到其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高了，數(shù)學(xué)的其他知識(shí)學(xué)起來(lái)才能得心應(yīng)手。

孩子數(shù)學(xué)計(jì)算能力差怎么提高

首先，我們要正確認(rèn)識(shí)它。

計(jì)算的重要性大家都很清楚，不用多說(shuō)。如何讓孩子認(rèn)識(shí)到呢？家長(zhǎng)需要稍微用心一下，辦法就來(lái)了。可以用生活中的的例子，數(shù)學(xué)源于生活，所以生活中處處有數(shù)學(xué)。

其次，注重方式的多樣性。

我們?nèi)绻锌盏那闆r，可以隨時(shí)與孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)智力的比賽。這個(gè)內(nèi)容豐富，方式多樣。這樣，讓孩子明白數(shù)學(xué)的用處很大?？梢越o孩子獎(jiǎng)勵(lì)?？洫?jiǎng)一下自己的孩子。

數(shù)學(xué)不管是在高中還是小學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)孩子的整體成績(jī)都起著至關(guān)重要的作用，很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)往往會(huì)感到頭疼，不知道該怎么提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。

小學(xué)生如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

1、做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路走，即使聽(tīng)不會(huì)也要聽(tīng)，記下來(lái)老師的話慢慢理解，慢慢做題的的時(shí)候多悟悟。

2、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，提高數(shù)學(xué)成績(jī)就是多識(shí)字。一年級(jí)就是讀、寫(xiě)、算。二年級(jí)就是在一年級(jí)加減的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘除。其次中年級(jí)就是提前做好預(yù)習(xí)工作，上課認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師思路走，課后作業(yè)要認(rèn)真完成，不懂的要問(wèn)。

3、多看課本，真正會(huì)學(xué)習(xí)的人，是不用做太多習(xí)題的，把書(shū)本上的知識(shí)吃透，書(shū)上的每一句話都是精髓，都會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)理解得更深刻，看書(shū)不僅僅是表面的一些解題技巧，而是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，家長(zhǎng)可以與孩子共同做一些游戲，比如數(shù)單數(shù)、雙數(shù)游戲例如口算你說(shuō)我答的形式等通過(guò)這些游戲，提高孩子的數(shù)字敏感度。其次要做到寓教于樂(lè)很有效，通過(guò)實(shí)踐讓孩子能夠從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。

對(duì)于孩子而言數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)任務(wù)，運(yùn)算能力是一項(xiàng)基本能力，它與邏輯思維能力、空間想象能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力互為依托，互為因果。運(yùn)算能力的高低，是衡量一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)和潛質(zhì)的重要標(biāo)志之一，應(yīng)該引起我們廣大家長(zhǎng)的注意。

初中數(shù)學(xué)計(jì)算能力差怎么辦

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

對(duì)于那些該背的、該記憶的數(shù)學(xué)知識(shí)，一定要讓初中生記清楚，記明白。很多初中生都有這么樣的誤區(qū)，以為數(shù)學(xué)是不需要記憶，實(shí)際上這是非常大的誤區(qū)。數(shù)學(xué)也是非常需要記憶的，而且必須記憶的清清楚楚，不能有一點(diǎn)的馬虎和出錯(cuò)。所以數(shù)學(xué)中的定理和公式一定要讓初中生背的滾瓜爛熟，一定不能出任何的差錯(cuò)。

2、回歸課本

課本是專家編寫(xiě)的，是最權(quán)威的學(xué)習(xí)資料，具體方法就是重新開(kāi)始從小學(xué)到初一的所有知識(shí)，把主要的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞抄下來(lái)，比如全等三角形一單元主要知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞有全等三角形定義等等，然后把課本合上，回憶和關(guān)鍵詞有關(guān)的具體內(nèi)容。

數(shù)學(xué)是一門(mén)環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科，每一級(jí)的訓(xùn)練都是下個(gè)級(jí)別練習(xí)的基礎(chǔ)，有一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題就會(huì)影響后面幾個(gè)環(huán)節(jié)，特別是孩子的計(jì)算能力，如果孩子的計(jì)算能力不好，孩子的數(shù)學(xué)就會(huì)受到很大的阻礙。那么，小孩數(shù)學(xué)計(jì)算能力差怎么辦呢？

小孩數(shù)學(xué)計(jì)算能力差怎么辦

第一，抓好基礎(chǔ)的口算練習(xí)。市面上的練習(xí)都以為基礎(chǔ)的口算練習(xí)很多，其實(shí)最重要的就是20以內(nèi)的加減法，還有表內(nèi)乘除法（熟記九九乘法表），一定要做到張口就來(lái)，平時(shí)可以利用碎片化時(shí)間和孩子進(jìn)行口頭練習(xí)。

第二，熟記一些特定的組合和對(duì)應(yīng)關(guān)系。比如說(shuō)25×4=100，125×8=1000，這一些組合在巧算、速算中特別常見(jiàn)，熟記以后就能快速寫(xiě)出答案。還要熟悉一些分?jǐn)?shù)和小數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系1/4=0.25=25%，3/4=0.75=75%，在計(jì)算過(guò)程中要會(huì)靈活地替換、簡(jiǎn)化運(yùn)算。

第三，熟練掌握小學(xué)的五大運(yùn)算律。加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律這五大運(yùn)算法則，不但要記牢它們的原則，更要善于將它們應(yīng)用到巧算和速算當(dāng)中。小學(xué)階段有簡(jiǎn)便運(yùn)算題，訓(xùn)練你熟練掌握和運(yùn)用這些運(yùn)算法則。

第四，把握基礎(chǔ)知識(shí)，是形成計(jì)算能力的前提。面對(duì)計(jì)算題時(shí)，要得到計(jì)算結(jié)果，首先要考慮運(yùn)用什么數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算法則和計(jì)算公式等等，因此充分理解和掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)決定了是否具有計(jì)算能力。

數(shù)學(xué)科目是三大主課之一，它占的分值比較大。所以孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好，可能會(huì)影響到物理化學(xué)的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些學(xué)科都是要通過(guò)計(jì)算而得知答案的，如果孩子的計(jì)算能力差，會(huì)使孩子各學(xué)科的成績(jī)直線下降。那么，高中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力差怎么辦？

高中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力差怎么辦

1、杜絕心算、口算，一切落實(shí)在紙面。我們觀察發(fā)現(xiàn)，很多計(jì)算能力差的孩子，在課上甚至考場(chǎng)做計(jì)算題時(shí)喜歡心算、口算，甚至有些學(xué)生會(huì)直接觀望、等待別人的計(jì)算結(jié)果，這是大忌。

正確的做法應(yīng)該是學(xué)生把草稿紙充分利用起來(lái)，將計(jì)算過(guò)程落實(shí)到紙面，嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)、嚴(yán)禁推到。特別是目前計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)的同學(xué)，可以下次計(jì)算時(shí)像小學(xué)生、初中生一樣認(rèn)真在草稿紙上寫(xiě)出每一步化簡(jiǎn)、計(jì)算過(guò)程，嚴(yán)禁跨步和想當(dāng)然。

2、理解并熟練運(yùn)用計(jì)算次第，提高運(yùn)算效率。我們這里說(shuō)的運(yùn)算次第就是指運(yùn)算過(guò)程，應(yīng)遵循的原則和順序，我們小學(xué)階段曾經(jīng)學(xué)過(guò)的四則遠(yuǎn)算法則，其實(shí)就是最初級(jí)的運(yùn)算次第，而高中階段我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的運(yùn)算次第主要有以下三個(gè)方面：

第一、化簡(jiǎn)和計(jì)算的先后。一定要記住先化簡(jiǎn)、后計(jì)算，這可以大大簡(jiǎn)化計(jì)算流程、提高計(jì)算的準(zhǔn)確率，高中計(jì)算中的化簡(jiǎn)主要是合并同類項(xiàng)、提公因式及靈活運(yùn)用。初中階段學(xué)過(guò)的各種正式運(yùn)算公式（平方差公式、立方差公式、立方和公式、完全平方式）等。