說起作文，是很多家長(zhǎng)和孩子們的煩惱和難題。孩子不會(huì)寫作文，不知道怎么寫，不知道說什么。但寫作對(duì)于每個(gè)人來說是一項(xiàng)非常重要的技能，不管是對(duì)于孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是高考，都是很重要的。那要怎么樣才能掌握，提升這項(xiàng)技能，讓孩子寫好作文呢？

二年級(jí)學(xué)生不會(huì)寫作文有什么好方法

1、注重讀書方式。注意反復(fù)閱讀。也就是說，一本書讀完之后，過一段時(shí)間要把這本書再重新讀一遍，按照遺忘曲線的規(guī)律，遺忘一般是先快后慢，第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對(duì)書的記憶力，這樣一本書相當(dāng)于獲得了兩本書的知識(shí)量。孩子的閱讀量上去了，文學(xué)的功底也就加深了。

2、素材積累。人教版小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)單元習(xí)作，全部采用語(yǔ)文單元主題作文模式。每一篇單元主題作文教學(xué)的第一步都是確定單元主題，讓學(xué)生明確寫作主題。主題，貫穿整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文作文要求中。整理的小學(xué)語(yǔ)文作文主題，掌握整個(gè)小學(xué)階段單元習(xí)作主題的循環(huán)上升規(guī)律，在日常生活和閱讀中注意積攢主題素材，將生活、閱讀和寫作聯(lián)系在一起。

3、補(bǔ)充寫作技巧。簡(jiǎn)單的寫作知識(shí)，比如，如何開門見山，首尾呼應(yīng)，插敘，倒敘，如何點(diǎn)題，如何過渡等等，可以簡(jiǎn)單的在給孩子讀書的時(shí)候順便給孩子講講，沒必要特意去買一本作文指導(dǎo)大全之類的，因?yàn)榻o孩子講得太多，不僅記不住，而且會(huì)煩。

4、讓孩子去經(jīng)歷。寫作文難，難就難在沒東西可寫，絞盡腦汁也想不出的確讓人頭疼。身為家長(zhǎng)，知道寫作文對(duì)很多孩子來說都是一個(gè)難題，所以家長(zhǎng)就需要刻意對(duì)孩子從小培養(yǎng)。孩子說了什么，就讓孩子寫什么；孩子經(jīng)歷了什么，就讓孩子寫什么?？傊褪且尯⒆用靼祝簩懽魑臎]有那么深?yuàn)W。

很多家長(zhǎng)把孩子從幼兒園送到小學(xué)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子沒有形成良好班級(jí)秩序，上課不認(rèn)真聽講，所以也讓不少學(xué)生家長(zhǎng)感到著急和不安。

一年級(jí)學(xué)生上課不聽講有什么好方法

1、把課本變?nèi)の?。家長(zhǎng)需要花點(diǎn)心思，可以把語(yǔ)文書上的一些課文，通過讓孩子畫出來或者表演出來，這期間要不斷地鼓勵(lì)孩子，孩子其實(shí)畢竟還小，大人不斷肯定他，他就會(huì)很開心，會(huì)越來越好，千萬(wàn)不要打擊式教育。

2、提供良好的家庭氛圍。千萬(wàn)不要擺出家長(zhǎng)的威嚴(yán)，光讓孩子學(xué)習(xí)，自己卻在一邊玩手機(jī)，看電視，沒有家庭氛圍，孩子內(nèi)心也是抵觸的，憑什么你們都可以玩，只有我這么累？有時(shí)候孩子會(huì)不服氣，所以父母要讓整個(gè)家庭里都充滿了學(xué)習(xí)的氛圍，孩子想不學(xué)都覺得沒意思。

3、關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況。如果孩子存在上課不聽課愛玩的問題，家長(zhǎng)要密切關(guān)注孩子的作業(yè)情況，因?yàn)樽鳂I(yè)的完成速度和質(zhì)量能清晰地反映孩子的聽課情況。

如果孩子能既快又好地完成作業(yè)，就說明孩子聽課很認(rèn)真，家長(zhǎng)要充分肯定孩子認(rèn)真聽課的表現(xiàn)，并給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如：周末帶孩子到郊外踏青等，這樣做就能激發(fā)孩子專心聽課的積極性。

小孩上二年級(jí)了什么都不會(huì)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能著急，我們知道孩子才上小學(xué)階段，所以學(xué)習(xí)跟不上也是很正常的，我們家長(zhǎng)要多去表?yè)P(yáng)孩子做得好的地方，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生讀書的興趣，寓教于樂，那么孩子慢慢就會(huì)愛上學(xué)習(xí)。

小孩上二年級(jí)了什么都不會(huì)怎么辦

1、利用他的興趣點(diǎn)，讓他喜歡上閱讀。一個(gè)學(xué)生不愛讀書，那他一定是一個(gè)不愛讀書的孩子。因?yàn)閻圩x書的孩子一定愛單詞，他們渴望讀一本書，想認(rèn)識(shí)單詞。可以選擇一些能引起孩子興趣，讓他想讀的書。如把單詞，字詞融入他愛看的動(dòng)畫片中。

2、讓學(xué)習(xí)變得有趣。識(shí)字的過程總是枯燥的。如果識(shí)字變得有趣，那么孩子就會(huì)喜歡識(shí)字。加入小游戲，帶孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂。如果你知道閃光這個(gè)詞，你可以通過謎語(yǔ)讓孩子記住它：門里有一個(gè)人，學(xué)生可以立即猜出這個(gè)詞，并牢牢記住。

3、教育是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，它是由社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育三部分組成的。其中最重要的是家庭教育，而不是一般人認(rèn)為的學(xué)校教育。我個(gè)人認(rèn)為，家庭教育是讓孩子成為一個(gè)人，學(xué)校教育是讓孩子成為一個(gè)有能力的人，社會(huì)教育是讓孩子成為獨(dú)立的人。

所以，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，我把孩子送到學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)該把我的孩子教好，這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)是非常錯(cuò)誤的。大家可以想一想，一個(gè)家庭充斥著污言穢語(yǔ)，充斥著謾罵毆打，從小在這種環(huán)境長(zhǎng)大的孩子，怎么可能對(duì)同學(xué)彬彬有禮，怎么可能做到言行文明。

拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟蒙，對(duì)孩子的語(yǔ)文成績(jī)有著至關(guān)重要的影響，面對(duì)小孩子拼音不會(huì)拼，家長(zhǎng)一定要盡早給孩子進(jìn)行一些指導(dǎo)，幫助孩子提高。

小孩子拼音不會(huì)拼有什么好方法

1、可以用圖畫或動(dòng)畫的方式來幫助記憶。比如，字母b，和d的區(qū)別。我是這樣講解的，收音機(jī)的天線多數(shù)是在左邊，所以，b的豎在左；而d是這樣的，馬腿長(zhǎng)在蹄子的后邊，所以，后邊那一豎就是馬腿。那個(gè)彎彎的就是馬蹄或者馬的趾甲。這樣形象地一解釋，孩子就很容易分辨，不會(huì)混淆了。

2、利用兒歌、順口溜。如果把拼音編成兒歌或者是順口溜，孩子學(xué)習(xí)起來既有趣又容易掌握，還不容易忘記。家長(zhǎng)們可以按照拼音的樣子和發(fā)音編一些小兒歌和順口溜，或者找一些兒歌和孩子一起讀，一定可以事半功倍。

3、小步快跑，每天識(shí)記。聲母的識(shí)記和區(qū)分相對(duì)簡(jiǎn)單，單韻母、復(fù)韻母、前鼻音和后鼻音的區(qū)分則難度提升不少。家長(zhǎng)讓孩子每天讀熟、寫熟5個(gè)左右的聲母韻母，做到熟練背誦和默寫的程度。整體認(rèn)讀音節(jié)的復(fù)習(xí)也是如此，不要一次性背完，否則第二天又忘了，還要重新學(xué)習(xí)。

4、家長(zhǎng)要表現(xiàn)出充分的耐心。孩子才會(huì)逐步掌握有信心。家長(zhǎng)可以充分、合理地利用形象教學(xué)的方法，讓孩子說出拼音像什么，可以加深他對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子二年級(jí)的時(shí)候還什么都不會(huì)，那么家長(zhǎng)就要重視起來，因?yàn)楹⒆佣昙?jí)基礎(chǔ)沒有打牢，這不僅會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文造成影響，對(duì)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)產(chǎn)生阻礙。

孩子二年級(jí)了什么都不會(huì)怎么辦

1、家長(zhǎng)陪讀課文。課本是較好的學(xué)習(xí)材料，家長(zhǎng)要從一年級(jí)的課本開始。因?yàn)橐荒昙?jí)的課文上都有拼音，每一篇課文都要求孩子讀給你聽，不會(huì)的字讓他拼讀，這樣雖然慢了點(diǎn)，但是慢工出細(xì)活。當(dāng)然，二年級(jí)的課文也要在學(xué)完之后讀給你聽，不會(huì)的字，家長(zhǎng)要教孩子學(xué)會(huì)拼讀。

2、不打壓孩子自尊心。不管是有意還是無意，家長(zhǎng)不要打壓孩子的自尊心，孩子這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)興趣比學(xué)習(xí)成績(jī)重要的多，而有些孩子排斥學(xué)習(xí)往往是因?yàn)樗谶@里沒有獲得充足的尊重感和成就感，甚至?xí)驗(yàn)榇煺鄹卸颖軐W(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)孩子的專注力。孩子在成為二年級(jí)學(xué)生后，上課時(shí)專注力不夠的話，聽課就會(huì)容易分神，做作業(yè)也會(huì)比較拖拉，也就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)差的現(xiàn)象。家長(zhǎng)可通過培養(yǎng)孩子的專注性。

比如父母有意識(shí)地延長(zhǎng)孩子的專注時(shí)間，若孩子做10分鐘作業(yè)就想去玩的，可鼓勵(lì)孩子再多堅(jiān)持五分鐘。然后逐漸延長(zhǎng)專注的時(shí)間，又或者多陪孩子玩提高專注力的游戲等。

二年級(jí)孩子不會(huì)寫作文很正常，沒有哪個(gè)孩子生來就會(huì)寫，況且這個(gè)階段孩子接觸的知識(shí)不多。但家長(zhǎng)前期教孩子寫很重要，家長(zhǎng)可以通過閱讀的方式培養(yǎng)孩子的寫作能力，多讀一些兒童讀物，讀得多了，孩子自然也就會(huì)寫。

二年級(jí)孩子作文不會(huì)寫怎么辦

1、要有寫作文的習(xí)慣，學(xué)會(huì)多說多寫。寫作文能力的提高，需要從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，需要父母多鼓勵(lì)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，不僅要學(xué)會(huì)寫，而且要會(huì)讀、會(huì)說，讀書、說話、寫作文之間有很大的關(guān)系，只有多讀書，了解更多的知識(shí)，才有素材來說。

頭腦中有知識(shí)，還需要善于表達(dá)，多調(diào)動(dòng)孩子用自己的語(yǔ)言，來表達(dá)自己感己的語(yǔ)言，來表達(dá)自己的感受和看法。讀的書多，知道的事情也就多，積累的素材也就會(huì)更多，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，能夠說出自己看過的書，看到的各種現(xiàn)象，就有助于寫作文水平的提高，用筆把自己所思所想寫出來。

2、要提高看圖說話的能力，學(xué)會(huì)構(gòu)思作文。小學(xué)生對(duì)于漫畫書和帶有圖的冊(cè)子比較感興趣，有很強(qiáng)的直觀感受能力，通過看圖，學(xué)會(huì)觀察和思考。在小學(xué)階段，可以通過讓孩子看圖來提高寫作能力，這是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

可以讓孩子看圖，然后注意觀察，學(xué)會(huì)了解圖畫的整體，自己的語(yǔ)言來進(jìn)行陳述，或者進(jìn)行講故事，通過不斷練習(xí)，提高孩子的作文構(gòu)思能力、觀察事物能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

厭學(xué)是一種消極的心理暗示和不良行為方式，是正常的心理狀態(tài)。尤其是出于初二階段的孩子，厭學(xué)情況發(fā)生的幾率更大，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)幫助孩子走出心理障礙，在生活中克服它！

孩子剛上初二就不想去上學(xué)有什么好方法

親子關(guān)系很重要。孩子升上初中之后，絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校里，家長(zhǎng)最好是珍惜孩子在家里的那段時(shí)間，積極培養(yǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子信任自己，讓孩子有話愿意跟你說，這樣就可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)孩子的思想和學(xué)習(xí)變動(dòng)情況，對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，糾正孩子的一些不好的想法，改變孩子厭學(xué)的思想。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法。有時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)厭倦可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)。家長(zhǎng)可以與孩子一起探討更有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們建立科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、掌握記憶技巧等，可以提高學(xué)習(xí)的效率，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

正確看待成績(jī)下滑

這也是最常見的問題。學(xué)習(xí)不好，成績(jī)下滑嚴(yán)重的同學(xué)對(duì)成績(jī)下降有著普遍的恐懼感，甚至認(rèn)為自己一定要失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生“如果我放棄我不能重新開始”或“我很差勁我沒有競(jìng)爭(zhēng)力”等消極態(tài)度和想法。但這樣也不能改變問題本身。