孩子成績(jī)不穩(wěn)定，最著急的就是家長(zhǎng)，關(guān)鍵還不知道怎么解決。其實(shí)這樣的情況就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不全面造成的，只要把漏洞補(bǔ)上，勤加練習(xí)相關(guān)習(xí)題，成績(jī)會(huì)提高。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定忽高忽低怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。知識(shí)改變命運(yùn)，當(dāng)孩子看向知識(shí)的時(shí)候，被知識(shí)吸引著學(xué)習(xí)，學(xué)一點(diǎn)就是沾知識(shí)的便宜，自己就是得到了，自然成績(jī)進(jìn)步快，自己形象大于知識(shí)時(shí)，就會(huì)學(xué)不下去或者學(xué)不會(huì)，成績(jī)下降。人的力量有限，知識(shí)的力量是無(wú)限的，要依靠知識(shí)的力量吸引孩子學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)受學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣及孩子的情緒影響很大，高興的時(shí)候感覺(jué)學(xué)習(xí)很快樂(lè)，有興趣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就好成為積極主動(dòng)的事，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的時(shí)候?qū)W習(xí)是被動(dòng)的，家長(zhǎng)要穩(wěn)定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)才培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始。

3、積極配合老師的工作。按照老師的要求去要求孩子，孩子自己的事情一定要讓他自己做，比如說(shuō)，養(yǎng)成到家先寫作業(yè)，做完作業(yè)自己收拾，整理書包！家長(zhǎng)不要全全代勞，但并不是家長(zhǎng)放手就不管了，一定是起到監(jiān)督引導(dǎo)的作用。

4、注重如識(shí)的前后聯(lián)系。任何一門知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是簡(jiǎn)單地去死記硬背就能觸類旁通的，也不是靠生搬硬套就能學(xué)會(huì)的，要靠理解。所以過(guò)程的應(yīng)用就非常重要，既是知識(shí)的聯(lián)系途徑，也是知識(shí)的熟過(guò)程，還是解決問(wèn)題的必須辦法。只有將基礎(chǔ)運(yùn)用熟悉才能生巧。

孩子步入校園之后，隨著課程難度的增加，成績(jī)出現(xiàn)起伏是一件非常正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不用過(guò)于著急，也不要急著批評(píng)指責(zé)孩子，而是應(yīng)該先找出原因，然后引導(dǎo)孩子掌握住正確的學(xué)習(xí)技巧，把成績(jī)盡快穩(wěn)定下來(lái)。

孩子成績(jī)忽高忽低怎么辦

1、穩(wěn)住成績(jī)的前提是穩(wěn)住心態(tài)?？吹胶⒆悠鹇涞某煽?jī)，家長(zhǎng)自己首先要穩(wěn)住自己的心態(tài)，不因孩子一兩次成績(jī)好而沾沾自喜，也不因孩子一兩次成績(jī)低而心急如焚。

穩(wěn)住心態(tài)，就要認(rèn)識(shí)孩子成績(jī)有一點(diǎn)起伏是正常的。穩(wěn)住了心態(tài)，家長(zhǎng)才能騰出一顆平常心來(lái)與孩子一起探討考試的得失：總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，獲得失敗教訓(xùn)。

2、相信孩子。孩子成績(jī)有起伏，但要相信孩子的智商，只要孩子的智商沒(méi)有問(wèn)題，落下去的成績(jī)就一定會(huì)趕上來(lái)。孩子的成績(jī)也許只是教育的一個(gè)副產(chǎn)品，孩子成長(zhǎng)了，成績(jī)自然也就跟上了。就算一時(shí)落后，只要你有一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀向上的心，一定就會(huì)有一片屬于自己的天地。

對(duì)于為人父母來(lái)說(shuō)，要真心相信自己的孩子。即使全世界都不相信你的孩子，你仍然要發(fā)自內(nèi)心的堅(jiān)信自己的孩子，毫不動(dòng)搖！你的堅(jiān)信，是孩子的最后一根救命稻草，是孩子最后的心理支撐。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，從整體來(lái)看極有可能是因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)不夠扎實(shí)，當(dāng)然也可能和孩子的學(xué)習(xí)方式有關(guān)系，具體原因需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況做出分析。家長(zhǎng)在日常生活中，要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多關(guān)注，做到既關(guān)注學(xué)習(xí)成果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。

孩子成績(jī)忽高忽低怎么回事

1、學(xué)科難度增加：學(xué)科內(nèi)容可能更加復(fù)雜和深入，需要更多的時(shí)間和精力去理解和掌握。如果孩子在某些學(xué)科上遇到了困難，可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定。

2、學(xué)習(xí)方法不正確：孩子可能沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，成績(jī)波動(dòng)較大。

3、心理壓力過(guò)大：孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能面臨著來(lái)自家長(zhǎng)、老師和自身的壓力，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：孩子可能對(duì)某些學(xué)科或?qū)W習(xí)內(nèi)容不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。

成績(jī)是孩子學(xué)習(xí)成果的見(jiàn)證，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定忽上忽下，家長(zhǎng)們很著急，孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因有很多，包括課程難度增加、知識(shí)面過(guò)窄等，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，增強(qiáng)孩子自信心。

孩子成績(jī)忽高忽低是怎么回事

1.課程難度驟升

孩子不適應(yīng)進(jìn)入高年級(jí)后，課本中的知識(shí)難度驟然提升，而很多孩子在學(xué)習(xí)上還保持著之前的節(jié)奏，沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整狀態(tài)，這會(huì)讓本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，突然之間掉下隊(duì)來(lái)。

2.知識(shí)面過(guò)窄

學(xué)習(xí)顧此失彼很多孩子看上去也是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，但是他們最大的問(wèn)題是知識(shí)面過(guò)窄。而到了高年級(jí)之后，除了書本上的知識(shí)外，考試中的很多題目都在考察學(xué)生掌握知識(shí)的全面性，延展性，題目的覆蓋面很廣。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一些家長(zhǎng)就格外關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就緊張的不行，面對(duì)孩子考試成績(jī)忽高忽低的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，及時(shí)查明原因采取措施幫助孩子。

孩子考試成績(jī)忽高忽低是怎么回事

1、孩子的心態(tài)問(wèn)題。孩子的心態(tài)是波動(dòng)的，有時(shí)候心態(tài)是比較輕松的，是比較好的，那么孩子的狀態(tài)是很好的。孩子的狀態(tài)是能夠影響到孩子學(xué)習(xí)的效果的，要是孩子的心態(tài)是很容易就會(huì)受到波動(dòng)，很容易受到外界的波動(dòng)的話。

那么剛好孩子考試的時(shí)候，心態(tài)不好，那么孩子的成績(jī)就會(huì)下滑了。孩子的心態(tài)容易波動(dòng)是會(huì)造成孩子的成績(jī)忽高忽低的。

2、孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)全面的話，孩子遇到一些基礎(chǔ)知識(shí)不好的，自然成績(jī)就下滑了，要是遇到一些知識(shí)剛好是孩子比較扎實(shí)的，那么成績(jī)就上去了。

孩子基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有到位的話，是會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)性地掌握。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，很多家長(zhǎng)為了讓孩子取得好成績(jī)，為孩子報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班，將孩子的課余時(shí)間塞的滿滿的，但是一些孩子在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，成績(jī)依舊不見(jiàn)提升，家長(zhǎng)們十分著急。

補(bǔ)課孩子成績(jī)上不去怎么辦

多跟孩子談心，了解孩子的內(nèi)心真實(shí)想法。其實(shí)，有很多孩子之所以成績(jī)不突出，并非學(xué)不會(huì)，而是不想學(xué)。比如，不喜歡這科老師，考試成績(jī)好被同學(xué)排擠等。家長(zhǎng)要多跟孩子談?wù)勑模私馑麅?nèi)心的真實(shí)想法，幫孩子分析問(wèn)題解決問(wèn)題，孩子才會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)不要盲目跟風(fēng)，要制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)不要盲目跟風(fēng)，不要?jiǎng)e人家孩子學(xué)什么，自己家孩子也立馬去學(xué)什么。而是要結(jié)合實(shí)際情況，看看孩子哪方面比較欠缺，孩子喜歡學(xué)習(xí)哪方面內(nèi)容，然后制定適合自己孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣，孩子容易接受，也容易出成績(jī)，家長(zhǎng)也就不會(huì)焦慮了。

及時(shí)了解情況。和老師了解一下孩子的上課情況，看看是不是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真做，是不是這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題就要重塑孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

給孩子一點(diǎn)耐心。有話說(shuō)得好，“用心灌溉，靜待花開(kāi)”，“牽著蝸牛去散步”。教育孩子的事兒，仿佛種莊稼一般，較是急不得的，可不能揠苗助長(zhǎng)?。≡俳o孩子一點(diǎn)兒時(shí)間和耐心吧！

孩子進(jìn)入高一，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)都發(fā)生了很大的變化，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，家長(zhǎng)此時(shí)要及時(shí)安撫好孩子的情緒，與孩子一起尋找成績(jī)下滑的原因，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子提高成績(jī)。

孩子高一成績(jī)不理想怎么辦

幫助孩子做計(jì)劃。幫助孩子定好學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間，并下決心陪伴孩子，嚴(yán)格要求孩子，從學(xué)習(xí)上、生活上努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一開(kāi)始，在質(zhì)的方面不要要求太高，只要孩子能做到按計(jì)劃行事就行。只要孩子能按時(shí)作息，孩子學(xué)習(xí)的心就能收回。待孩子收回放野的心，再?gòu)馁|(zhì)的方面要求孩子。

改變學(xué)習(xí)狀態(tài)。很多同學(xué)的成績(jī)差表面看是因?yàn)榛A(chǔ)差，也確實(shí)是因?yàn)榛A(chǔ)比較差，但事實(shí)上，最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)差，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)中積貧積弱，問(wèn)題越堆越多。所以要提升學(xué)生的成績(jī)就必須先想辦法改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的成績(jī)來(lái)說(shuō)具有很大的作用，上課是否緊跟老師思路，隨時(shí)進(jìn)行課堂筆記，課下是否高效的完成作業(yè)，是否有自己主學(xué)習(xí)能力這些都是影響學(xué)生成績(jī)的重要因素。要想提高成績(jī)，首先要從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

增強(qiáng)自我管理能力。自我管理能力是提高成績(jī)的重要能力。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間和情緒，避免因拖延和焦慮等情緒影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。同時(shí)，還需要學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)用品和資料，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔和有序。