孩子不好好學(xué)有很多原因，比如學(xué)也學(xué)不會(huì)，只玩不學(xué)，座位遠(yuǎn)離老師，看不見黑板，聽不懂老師說的等等，每個(gè)原因都可能導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒什么興趣，久而久之成績(jī)就會(huì)越來越差。

孩子不好好學(xué)怎樣醒悟

讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)習(xí)的重要性不僅僅在于拿到好成績(jī)，還包括日后的職業(yè)發(fā)展、人生規(guī)劃等等，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行深入的交流，讓孩子明白學(xué)習(xí)對(duì)自己的未來非常重要。

在家長(zhǎng)的幫助下，制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，讓孩子知道自己需要在什么時(shí)間完成哪些任務(wù)，讓學(xué)習(xí)變得有計(jì)劃、有目標(biāo)。

建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子有一個(gè)安靜、整潔、舒適、充滿學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)習(xí)空間，可以提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和效率。

有很多孩子在上了高中之后就變得越來越不想學(xué)習(xí)，尤其是高二的學(xué)生，這是學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，身為家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高二孩子不好好學(xué)怎樣溝通

1、家長(zhǎng)可以大概的把孩子的生活狀況，生活背景，性格特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)都簡(jiǎn)單的跟老師溝通下。同時(shí)也可以通過簡(jiǎn)單的交談了解一下這個(gè)老師的性格特點(diǎn)，是開朗外向還是內(nèi)向保守。家長(zhǎng)了解這些情況可以有的放矢地準(zhǔn)備接下來的溝通安排。

2、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子思考老師每天教學(xué)的辛苦，讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師的付出。當(dāng)孩子能體諒老師時(shí)，自然會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種敬畏之感。當(dāng)孩子懂得尊重老師的勞動(dòng)之后，再引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)遵守課堂紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體。

3、高中的學(xué)業(yè)本就繁重，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理也是正常的，尤其是高二的孩子，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)大的地方，成績(jī)會(huì)受到極大地影響，如果孩子的成績(jī)一直待在原地上不去，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的挫敗感。

所以家長(zhǎng)在看到孩子的成績(jī)時(shí)，不要過多地質(zhì)問孩子，要多鼓勵(lì)和幫助孩子，如果孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)厭煩的狀態(tài)時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)睦斫?，可以抽出一天或者兩天的時(shí)間陪伴孩子，幫助孩子放松調(diào)整情緒。

孩子的學(xué)習(xí)成為了家長(zhǎng)最頭疼的事，其實(shí)孩子并不是不聰明，而是孩子沒有把心思用在學(xué)習(xí)上，成績(jī)一出來，家長(zhǎng)看到后火冒三丈，想打孩子，這一定是不可取的。

孩子不好好學(xué)可以打嗎

家長(zhǎng)都知道打罵孩子不好，但是一遇到孩子不聽話，不好好學(xué)習(xí)或者做錯(cuò)的情況下，又忍不住不得不對(duì)孩子打罵，甚至在很多人的意識(shí)里認(rèn)為“棍棒底下出孝子，孩子不打不成才”。

對(duì)于正處在發(fā)育中的孩子而言，有可能家長(zhǎng)一動(dòng)手有可能給他們身心帶來難以想象的傷害。其實(shí)面對(duì)孩子不聽話，不如給孩子講道理，讓孩子心服口服?；蚴抢靡恍┬∶钫衼碇浦顾麄儯热缌P孩子做一些家務(wù)，既能算作懲罰，又能培養(yǎng)他們的自理能力，讓他們?cè)趧趧?dòng)中認(rèn)識(shí)到父母的不容易，或是罰孩子站站墻角面壁思過或者罰他們?nèi)ヅ軆扇?，即鍛煉了身體，也得到了懲罰。

孩子為什么不好好學(xué)習(xí)

1、缺乏激勵(lì)因素，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，不是一朝一夕的事，而要讓孩子在學(xué)習(xí)方面有所建樹，就要求孩子在學(xué)習(xí)上要有所毅力，就好像一個(gè)人長(zhǎng)跑一樣，在奔跑的過程中要有給孩子加油的人，給孩子力量的人。

初一孩子不好好學(xué)，家長(zhǎng)不要著急，更不要嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子，如果你打擊到了孩子學(xué)習(xí)的積極性就不好了，還是要慢慢來，孩子剛進(jìn)入初中的新環(huán)境，對(duì)一切還比較陌生，大家都是處在磨合、熟悉、適應(yīng)的狀態(tài)中，所以我們還是慢慢引導(dǎo)，只要孩子態(tài)度端正習(xí)慣好，以后學(xué)習(xí)會(huì)趕上來的。

初一孩子不好好學(xué)以后咋辦

1、注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注意保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)適當(dāng)抑制孩子跟學(xué)習(xí)無關(guān)的興趣。“興趣是最好的老師”，孩子對(duì)于有興趣的東西最樂意參與、最熱心參與、也最專心參與。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很重要，保持孩子的學(xué)習(xí)同樣重要！

對(duì)于初一的孩子，可能激發(fā)興趣易、保持興趣難！為了孩子保持學(xué)習(xí)興趣的濃郁不減、避免孩子學(xué)習(xí)興趣的消退與轉(zhuǎn)移，必須適當(dāng)抑制孩子跟學(xué)習(xí)無關(guān)的興趣，可以避免學(xué)生分散較多的、不必要花費(fèi)的時(shí)間與精力。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要！只有養(yǎng)成了良好自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，才能學(xué)有所成、學(xué)有大成！

3、學(xué)習(xí)態(tài)度和信心：

隨著時(shí)間的不斷流逝，孩子的成績(jī)依舊是家長(zhǎng)擔(dān)心的事情上，作為六年級(jí)的孩子而言，叛逆，似乎是這個(gè)時(shí)期的代名詞，這個(gè)階段的孩子往往有強(qiáng)烈的厭學(xué)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

六年級(jí)孩子不好好學(xué)怎么辦

1、多鼓勵(lì)孩子給孩子自信心，如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子變得討厭學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候身為父母的我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，而不是責(zé)備孩子，讓孩子感覺到自己被尊重被理解，而且還有一個(gè)背后的力量在支持著他。這個(gè)時(shí)候他就愿意去嘗試自己討厭的東西，進(jìn)而慢慢去改變此時(shí)的現(xiàn)狀。所以說要多鼓勵(lì)孩子！

2、要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣并非天生，尤其是發(fā)生了厭學(xué)行為的孩子基本已經(jīng)淡化了學(xué)習(xí)興趣，所以要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣不是一件非常簡(jiǎn)單的事情。但是，只要父母能夠努力，還是能讓孩子有重新學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，避免死板枯燥的教育方式。有條件的家庭可以使用一些互聯(lián)網(wǎng)等等一些新興教育手段，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、恰當(dāng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以觀察一下，孩子的成績(jī)是不是下滑很快，如果是的話，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。有些孩子在新學(xué)期出現(xiàn)厭學(xué)是因?yàn)橐粫r(shí)之間跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致成績(jī)下滑，于是產(chǎn)生厭學(xué)心理，那么家長(zhǎng)就要及時(shí)的幫助孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，把成績(jī)提高上去，孩子自然沒有厭學(xué)心理了。

4、給孩子一點(diǎn)休息時(shí)間，有些家長(zhǎng)在孩子新學(xué)期開始之后，就給孩子安排好很多的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如學(xué)習(xí)成績(jī)往前提高多少，休禮拜的時(shí)候要參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，孩子放學(xué)回家之后，也要給孩子買上很多的考試資料讓孩子看、讀、做，這樣一來，孩子會(huì)很快產(chǎn)生厭學(xué)的。所以說，適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)休息的時(shí)間，讓孩子循序漸進(jìn)的融入進(jìn)新學(xué)期的學(xué)習(xí)氛圍里。

初三的孩子在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)明顯的厭倦感，如果家長(zhǎng)不能及時(shí)的幫助孩子緩解厭學(xué)情緒，對(duì)孩子今后的發(fā)展與成長(zhǎng)都是十分不利的。

初三孩子不好好學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)著力于營(yíng)造和孩子之間的關(guān)系。良好的親子關(guān)系，取得孩子的信任，自然孩子就容易聽進(jìn)去家長(zhǎng)的話了。不過在經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系過程中，家長(zhǎng)不能一味地屈從與孩子，不能沒有自己的原則，一味地屈從于孩子的要求，就成了溺愛，反而更容易助長(zhǎng)孩子的任性發(fā)展。

2、適當(dāng)減少學(xué)習(xí)時(shí)間，增加娛樂、鍛煉、散步時(shí)間。學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量與時(shí)間有著很大的相關(guān)性，但是疲勞戰(zhàn)術(shù)的效率肯定是低的。臨近中高考，狀態(tài)是第一重要的，適當(dāng)?shù)男菡堑粫?huì)影響學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)提高效率和效益。保持愉悅的心情是克服心理飽和的最有效方法。

3、家長(zhǎng)注意自己的言行，提升自己的水平和能力。親子之間的溝通不見得就是坐下來的聊天，可能是一起走在路上、也可以是在廚房里或者電視機(jī)前，再或者購物時(shí)，總之，只要是親子在一起的時(shí)間都可能進(jìn)行。

親子之間溝通可以是言語、也可以是一個(gè)眼神、一個(gè)表情或者一個(gè)動(dòng)作，總之能和孩子呼應(yīng)的都是交流。比如孩子自己做了一頓飯，家長(zhǎng)的笑意、或者一個(gè)點(diǎn)贊的大拇指、或者一個(gè)點(diǎn)頭的欣賞動(dòng)作等都是交流。

其實(shí)很多小孩子都不喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)樾『⒆拥奶煨跃褪秦澩?，喜歡有趣的事物，而學(xué)習(xí)卻是一件非常嚴(yán)肅枯燥的事情，如果他們沒有從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，久而久之，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度就會(huì)越來越敷衍。

小孩子不好好學(xué)習(xí)怎么辦

1、父母應(yīng)該在自己身上找問題。孩子不愛學(xué)習(xí)跟父母的教育方式有很大關(guān)系。是不是對(duì)待孩子的期望過高，是不是過分的溺愛孩子，是不是工作忙沒有時(shí)間管孩子等都會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。為人父母平時(shí)應(yīng)該多關(guān)心孩子身心健康成長(zhǎng)。

2、孩子不愛學(xué)習(xí)從客觀上尋找問題根源。在學(xué)校是不是學(xué)習(xí)壓力過大，在學(xué)校同學(xué)之間是不是不和睦，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境差，教師的管理方式不對(duì)，都能成為客觀原因。應(yīng)該合理的教育孩子，讓孩子輕松度過客觀難關(guān)。

3、讓孩子享受學(xué)習(xí)帶來的成就感。一個(gè)人如果總是失敗，享受不到成功的喜悅，慢慢的就會(huì)失去斗志，孩子學(xué)習(xí)也是一樣。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要多多的鼓勵(lì)孩子，哪怕只有一丟丟的進(jìn)步也要毫不吝嗇的夸他們，進(jìn)步大的話可以考慮給他們一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子有成就感，體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。

4、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有一些孩子不愛學(xué)習(xí)，和周圍的環(huán)境也有很大的關(guān)系，比如說孩子身邊都是一些不愛學(xué)習(xí)的小伙伴，他們自然也是近墨者黑，變得越來越不愛學(xué)習(xí)。所以想要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，那么就得給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。