孩子不好好學(xué)有很多原因，比如學(xué)也學(xué)不會(huì)，只玩不學(xué)，座位遠(yuǎn)離老師，看不見(jiàn)黑板，聽(tīng)不懂老師說(shuō)的等等，每個(gè)原因都可能導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，久而久之成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。

孩子不好好學(xué)怎樣醒悟

讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)習(xí)的重要性不僅僅在于拿到好成績(jī)，還包括日后的職業(yè)發(fā)展、人生規(guī)劃等等，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行深入的交流，讓孩子明白學(xué)習(xí)對(duì)自己的未來(lái)非常重要。

在家長(zhǎng)的幫助下，制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，讓孩子知道自己需要在什么時(shí)間完成哪些任務(wù)，讓學(xué)習(xí)變得有計(jì)劃、有目標(biāo)。

建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子有一個(gè)安靜、整潔、舒適、充滿學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)習(xí)空間，可以提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和效率。

有很多孩子在上了高中之后就變得越來(lái)越不想學(xué)習(xí)，尤其是高二的學(xué)生，這是學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，身為家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高二孩子不好好學(xué)怎樣溝通

1、家長(zhǎng)可以大概的把孩子的生活狀況，生活背景，性格特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)都簡(jiǎn)單的跟老師溝通下。同時(shí)也可以通過(guò)簡(jiǎn)單的交談了解一下這個(gè)老師的性格特點(diǎn)，是開(kāi)朗外向還是內(nèi)向保守。家長(zhǎng)了解這些情況可以有的放矢地準(zhǔn)備接下來(lái)的溝通安排。

2、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子思考老師每天教學(xué)的辛苦，讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師的付出。當(dāng)孩子能體諒老師時(shí)，自然會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種敬畏之感。當(dāng)孩子懂得尊重老師的勞動(dòng)之后，再引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)遵守課堂紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班集體。

3、高中的學(xué)業(yè)本就繁重，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理也是正常的，尤其是高二的孩子，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)大的地方，成績(jī)會(huì)受到極大地影響，如果孩子的成績(jī)一直待在原地上不去，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的挫敗感。

所以家長(zhǎng)在看到孩子的成績(jī)時(shí)，不要過(guò)多地質(zhì)問(wèn)孩子，要多鼓勵(lì)和幫助孩子，如果孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)厭煩的狀態(tài)時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)睦斫?，可以抽出一天或者兩天的時(shí)間陪伴孩子，幫助孩子放松調(diào)整情緒。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)各種現(xiàn)象令家長(zhǎng)們擔(dān)憂，有些孩子不愿意學(xué)習(xí)，上課出現(xiàn)睡覺(jué)，小動(dòng)作多的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為很多家長(zhǎng)共同關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子不好好學(xué)怎么溝通

1、讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

平時(shí)家長(zhǎng)可以帶孩子多參加一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)提升孩子對(duì)于學(xué)習(xí)重要性的意識(shí)。通過(guò)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)可以獲取到他們想要得到的禮物或是感興趣的東西，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)知識(shí)可以實(shí)現(xiàn)他們心中的小夢(mèng)想。長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的意識(shí)就會(huì)得到穩(wěn)步地提升。

2、改變對(duì)待孩子的態(tài)度。

孩子厭學(xué)，父母對(duì)孩子肯定是不滿意的，難免言語(yǔ)上會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，甚至是惡語(yǔ)相向。孩子厭學(xué)，他一定是遇到了問(wèn)題，心里是不快樂(lè)的，情緒是低落的。如果這個(gè)時(shí)候，父母再施壓，再訓(xùn)斥或責(zé)罵，等于是把孩子在厭學(xué)的路上又向前推了一把。

孩子進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)習(xí)難度相對(duì)增加，一些孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒，產(chǎn)生不好好學(xué)習(xí)，甚至厭學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打罵孩子，要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，幫助孩子解決在學(xué)習(xí)中遇到的難題。

五年級(jí)孩子不好好學(xué)怎么辦

第一，檢查孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。五年級(jí)的孩子需要一個(gè)有序、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。確保他們的學(xué)習(xí)區(qū)域能夠支持學(xué)習(xí)。這包括舒適的座位、正確的光線和足夠的空間。如果你的孩子正在使用電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，請(qǐng)確保他們?cè)诤线m的距離和高度使用這些設(shè)備。

第二，為孩子設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)可以幫助孩子專注于學(xué)習(xí)。確保目標(biāo)是合理的，并且可以衡量。一些例子包括學(xué)習(xí)10個(gè)新單詞，或者在數(shù)學(xué)考試中獲得一個(gè)B等級(jí)。

第三，鼓勵(lì)孩子參與學(xué)習(xí)。五年級(jí)的孩子需要知道他們的努力是有價(jià)值的，并且會(huì)帶來(lái)回報(bào)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)、參與或做得好時(shí)，讓他們知道他們是受歡迎的，并給予他們贊揚(yáng)。

第四，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子在學(xué)習(xí)上可能感到壓力過(guò)大，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分考慮到孩子的興趣和學(xué)科特長(zhǎng)。靈活的學(xué)習(xí)方式和充實(shí)的課外活動(dòng)能夠幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

孩子的學(xué)習(xí)成為了家長(zhǎng)最頭疼的事，其實(shí)孩子并不是不聰明，而是孩子沒(méi)有把心思用在學(xué)習(xí)上，成績(jī)一出來(lái)，家長(zhǎng)看到后火冒三丈，想打孩子，這一定是不可取的。

孩子不好好學(xué)可以打嗎

家長(zhǎng)都知道打罵孩子不好，但是一遇到孩子不聽(tīng)話，不好好學(xué)習(xí)或者做錯(cuò)的情況下，又忍不住不得不對(duì)孩子打罵，甚至在很多人的意識(shí)里認(rèn)為“棍棒底下出孝子，孩子不打不成才”。

對(duì)于正處在發(fā)育中的孩子而言，有可能家長(zhǎng)一動(dòng)手有可能給他們身心帶來(lái)難以想象的傷害。其實(shí)面對(duì)孩子不聽(tīng)話，不如給孩子講道理，讓孩子心服口服?；蚴抢靡恍┬∶钫衼?lái)制止他們，比如罰孩子做一些家務(wù)，既能算作懲罰，又能培養(yǎng)他們的自理能力，讓他們?cè)趧趧?dòng)中認(rèn)識(shí)到父母的不容易，或是罰孩子站站墻角面壁思過(guò)或者罰他們?nèi)ヅ軆扇Γ村憻捔松眢w，也得到了懲罰。

孩子為什么不好好學(xué)習(xí)

1、缺乏激勵(lì)因素，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，不是一朝一夕的事，而要讓孩子在學(xué)習(xí)方面有所建樹(shù)，就要求孩子在學(xué)習(xí)上要有所毅力，就好像一個(gè)人長(zhǎng)跑一樣，在奔跑的過(guò)程中要有給孩子加油的人，給孩子力量的人。

初一孩子不好好學(xué)，家長(zhǎng)不要著急，更不要嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子，如果你打擊到了孩子學(xué)習(xí)的積極性就不好了，還是要慢慢來(lái)，孩子剛進(jìn)入初中的新環(huán)境，對(duì)一切還比較陌生，大家都是處在磨合、熟悉、適應(yīng)的狀態(tài)中，所以我們還是慢慢引導(dǎo)，只要孩子態(tài)度端正習(xí)慣好，以后學(xué)習(xí)會(huì)趕上來(lái)的。

初一孩子不好好學(xué)以后咋辦

1、注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注意保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)適當(dāng)抑制孩子跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，孩子對(duì)于有興趣的東西最樂(lè)意參與、最熱心參與、也最專心參與。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很重要，保持孩子的學(xué)習(xí)同樣重要！

對(duì)于初一的孩子，可能激發(fā)興趣易、保持興趣難！為了孩子保持學(xué)習(xí)興趣的濃郁不減、避免孩子學(xué)習(xí)興趣的消退與轉(zhuǎn)移，必須適當(dāng)抑制孩子跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的興趣，可以避免學(xué)生分散較多的、不必要花費(fèi)的時(shí)間與精力。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要！只有養(yǎng)成了良好自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，才能學(xué)有所成、學(xué)有大成！

3、學(xué)習(xí)態(tài)度和信心：

隨著時(shí)間的不斷流逝，孩子的成績(jī)依舊是家長(zhǎng)擔(dān)心的事情上，作為六年級(jí)的孩子而言，叛逆，似乎是這個(gè)時(shí)期的代名詞，這個(gè)階段的孩子往往有強(qiáng)烈的厭學(xué)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？

六年級(jí)孩子不好好學(xué)怎么辦

1、多鼓勵(lì)孩子給孩子自信心，如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子變得討厭學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候身為父母的我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，而不是責(zé)備孩子，讓孩子感覺(jué)到自己被尊重被理解，而且還有一個(gè)背后的力量在支持著他。這個(gè)時(shí)候他就愿意去嘗試自己討厭的東西，進(jìn)而慢慢去改變此時(shí)的現(xiàn)狀。所以說(shuō)要多鼓勵(lì)孩子！

2、要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣并非天生，尤其是發(fā)生了厭學(xué)行為的孩子基本已經(jīng)淡化了學(xué)習(xí)興趣，所以要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣不是一件非常簡(jiǎn)單的事情。但是，只要父母能夠努力，還是能讓孩子有重新學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，避免死板枯燥的教育方式。有條件的家庭可以使用一些互聯(lián)網(wǎng)等等一些新興教育手段，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、恰當(dāng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以觀察一下，孩子的成績(jī)是不是下滑很快，如果是的話，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。有些孩子在新學(xué)期出現(xiàn)厭學(xué)是因?yàn)橐粫r(shí)之間跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致成績(jī)下滑，于是產(chǎn)生厭學(xué)心理，那么家長(zhǎng)就要及時(shí)的幫助孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，把成績(jī)提高上去，孩子自然沒(méi)有厭學(xué)心理了。

4、給孩子一點(diǎn)休息時(shí)間，有些家長(zhǎng)在孩子新學(xué)期開(kāi)始之后，就給孩子安排好很多的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如學(xué)習(xí)成績(jī)往前提高多少，休禮拜的時(shí)候要參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，孩子放學(xué)回家之后，也要給孩子買上很多的考試資料讓孩子看、讀、做，這樣一來(lái)，孩子會(huì)很快產(chǎn)生厭學(xué)的。所以說(shuō)，適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)休息的時(shí)間，讓孩子循序漸進(jìn)的融入進(jìn)新學(xué)期的學(xué)習(xí)氛圍里。