家長發(fā)現(xiàn)孩子總是完不成作業(yè)，面對這樣的情況，家長一定要引起重視，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問題，激發(fā)孩子寫作業(yè)的東西，讓孩子按時完成作業(yè)。

學(xué)生不完成作業(yè)應(yīng)該怎么處理

1、孩子在家的時間很長，大部分的作業(yè)也都是在家中完成的。老師可以與家長經(jīng)常聯(lián)系，家校配合，事半功倍。家長和學(xué)校雙方都及時對孩子了解情況，能夠有效配合，幫助孩子完成作業(yè)，杜絕孩子偷懶不做的壞習(xí)慣。除去個例屬于天生的之外，大多都是能夠取得較好的成效的。

2、給孩子規(guī)定交作業(yè)的時間。在給孩子布置了作業(yè)了之后，要立即給孩子規(guī)定作業(yè)完成的時間，并且告訴孩子，一定要在這個時間段之前交。提醒孩子，在最開始的時候，可以適當(dāng)?shù)奶嵝岩幌潞⒆?，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，多提醒幾次之后就可以不提醒了。

3、作業(yè)量要適中。學(xué)生不寫作業(yè)，有時候并不是學(xué)生不想寫，而是教師布置的作業(yè)量太大了，他們本來就懶惰，不想寫，看到這么多的作業(yè)，覺得寫也寫不玩，干脆不寫，受罰算了，所以在布置作業(yè)時一定要適量。

4、作業(yè)難度要適中。學(xué)生不寫作業(yè)，有時候確實是不會，一些學(xué)困生不寫作業(yè)，很大程度是是作業(yè)量大并且有一定的難度，他們不會寫，所以在布置作業(yè)時，教師要做到分層次的布置，讓所有學(xué)生靠自己的努力都能完成作業(yè)。

家庭作業(yè)對于孩子的重要性是不言而喻的，然而有些孩子面對家庭作業(yè)的態(tài)度是拖拉磨蹭不愿意寫，家長催了很多次都無動于衷，面對孩子不愿謝罪也，家長要了解孩子不愿寫作業(yè)的原因，讓孩子承擔(dān)不寫作業(yè)的后果，正確引導(dǎo)孩子。

不完成作業(yè)的學(xué)生怎樣處理

1.如果是孩子自己拖拉等原因造成的結(jié)果，一般來說，會讓她自己承受后果。當(dāng)然，在送他去學(xué)校面對老師之前，我會提前跟老師說明一下情況，并和老師充分溝通，這樣老師也知道家長是怎么個態(tài)度，就比較好處理。這樣孩子也會知道，自己要提高效率，保質(zhì)保量的去完成作業(yè)。

2.如果是因為生病或者其他的一些因素造成的，會鼓勵孩子自己去跟老師說明原因，并跟老師說明自己接下來準(zhǔn)備怎么做。

3.跟孩子劃分好界限。做作業(yè)，學(xué)習(xí)是孩子的事情，做作業(yè)是孩子的事情，她的學(xué)習(xí)，做作業(yè)不是為父母做，明確這個界限以后，管好自己，學(xué)會不過分嘮叨。

4.要學(xué)會讓孩子承擔(dān)后果。許多家長礙于面子，覺得孩子沒有做完作業(yè)，礙于面子，就沒有原則的幫助孩子。

孩子不愛寫作業(yè)，家長千萬不要著急，這是非常常見的情況，家長一定要學(xué)會采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，千萬不要不分青紅皂白就批評指責(zé)孩子。

孩子沒有完成作業(yè)家長應(yīng)該怎么處理

1、耐心教育。家長應(yīng)該耐心指導(dǎo)孩子完成作業(yè)任務(wù)，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀作業(yè)布置要求和要求并幫助孩子養(yǎng)成因材施教的習(xí)慣。

2、幫助孩子制定計劃。家長可以幫助孩子建立適合自己的學(xué)習(xí)計劃，例如讓孩子對任務(wù)進行分解，逐一完成，或者下班后，家長先幫孩子復(fù)習(xí)難點，促進孩子自覺提高學(xué)習(xí)效率。

3、家長應(yīng)對孩子不按時完成作業(yè)的事，要積極行動起來，并采取一定的措施，來督促學(xué)生首先完成作業(yè)。要盡量溫和委婉地與孩子溝通，進一步了解孩子的所思所想。然后在答應(yīng)滿足孩子部分要求時，也應(yīng)對孩子提出相應(yīng)的要求。

4、可以滿足孩子看半小時電視或打手機電腦游戲，但前提條件是先完成老師布置的作業(yè)。并由家長親自陪伴，不會的地方予以適當(dāng)講解。直至完成作業(yè)為止。再給孩子適度的玩的時間。要予以慢慢改變。

平時相處母慈子孝，一做作業(yè)雞飛狗跳，這是很多家庭的真實寫照。孩子做作業(yè)馬虎，不按時完成作業(yè)，一直困擾著很多家長，孩子也打了，也罵了，作業(yè)還是無法按質(zhì)按量的完成，對此家長不要太過擔(dān)心，還需找準(zhǔn)孩子不完成作業(yè)的原因，“對癥下藥”。

孩子作業(yè)未完成家長應(yīng)該怎么處理

1.如果是孩子自己拖拉等原因造成的結(jié)果，一般來說，我會讓她自己承受后果。

當(dāng)然，在送他去學(xué)校面對老師之前，我會提前跟老師說明一下情況，并和老師充分溝通，這樣老師也知道家長是怎么個態(tài)度，就比較好處理。這樣孩子也會知道，自己要提高效率，保質(zhì)保量的去完成作業(yè)。

2.如果是因為生病或者其他的一些因素造成的，我會鼓勵孩子自己去跟老師說明原因，并跟老師說明自己接下來準(zhǔn)備怎么做。

3.如果是學(xué)校作業(yè)太多，我也并不是很認(rèn)同，我會主動跟老師交流，提前確認(rèn)一下，是否可以根據(jù)自己孩子的實際情況進行靈活安排。

孩子在寫作業(yè)的時候，總是會有各種各樣的問題，其中孩子不完成作業(yè)是最常見的，也有的孩子是寫作業(yè)非常的磨蹭拖拉，每次都需要家長的催促，面對孩子寫作業(yè)的種種情況，家長一定要保持冷靜，不要采取錯的教育方法。

學(xué)生不完成作業(yè)怎么辦

1、寫作業(yè)要注意勞逸結(jié)合。孩子做作業(yè)是要動腦筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現(xiàn)大腦運轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時孩子的學(xué)習(xí)效率就會下降，錯誤率也會增高。

這時如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹?，疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會提高。一般來說，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時間不宜超過半小時～1小時。

2、不要去嘮叨。要和孩子說清楚，當(dāng)孩子不寫作業(yè)的時候，自己不會跟在孩子的后面強迫孩子寫作業(yè)，也不會提醒他們要去寫作業(yè)。當(dāng)家長和孩子說了自己不會再嘮叨之后，家長一定要說到做到，因為很多家長出于著急或者擔(dān)憂，總是忍不住又提醒孩子了。

雖然孩子可能會因此忘記寫作業(yè)，或者沒有完成作業(yè)，但這會讓孩子在學(xué)校獲得相應(yīng)的懲罰，并且體會到自己行為的后果。

學(xué)生總是不完成作業(yè)，我們要了解到孩子不完成作業(yè)是因為什么，是不會做導(dǎo)致的，還是不想做，還是作業(yè)太多，要能夠針對具體的原因，制定出具體的解決方案，有根據(jù)地施教，對待孩子的學(xué)習(xí)，家長要能夠耐下心來，只有我們家長多監(jiān)督多輔導(dǎo)，才能幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的問題。

學(xué)生總是不完成作業(yè)怎么辦

1、首先增強監(jiān)督反饋。如果學(xué)生有幾次不完成作業(yè)但都沒有被施教，那么這個學(xué)生就會養(yǎng)成不寫作業(yè)的習(xí)慣，那時再進行教育就難了。所以對每一次作業(yè)都要進行監(jiān)督反饋，可分為五關(guān)：學(xué)生自檢、同學(xué)互檢、小組長檢查、班集體檢查、老師抽查。

2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣。從小學(xué)開始作業(yè)量是逐漸增加的，一年級的時候孩子可能沒有寫作業(yè)的習(xí)慣，等到上到高年級以后，回家沒有意識到要鞏固自己所學(xué)的知識。

我們可以引導(dǎo)孩子放學(xué)到家在規(guī)定的時間完成作業(yè)，完成作業(yè)以后才可以做自己想做的事。做作業(yè)時可以先做自己感興趣的作業(yè)，先培養(yǎng)對某一科的興趣，引導(dǎo)他有興趣完成作業(yè)。

3、要賞罰分明。不過分督促孩子做作業(yè)。作業(yè)也有難易程度，不隨意對孩子寫錯的題發(fā)脾氣，要有耐心的引導(dǎo)。寫完一課或者遇到難題的時候適當(dāng)鼓勵孩子?？梢栽跓o意間提醒孩子，完成學(xué)習(xí)作業(yè)要靠自己時間安排，不過分督促，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。

孩子上中學(xué)以后，課程科目變多了，即使每一科布置很少的作業(yè)，總的加起來也比小學(xué)多了不少。因此一部分孩子上了中學(xué)以后會不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)狀況，中學(xué)時間很緊迫，所以就不能完成作業(yè)。針對這種情況，要讓孩子適應(yīng)所處的階段，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性，讓孩子主動完成作業(yè)。

七年級學(xué)生不完成作業(yè)怎么辦

1、因材施教，采取分層作業(yè)。針對“困難生”，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)難度，比如其他同學(xué)要求能夠默寫的課文，可以讓他嘗試背誦；其他同學(xué)要求默寫一個單元的核心詞匯，他們可以掌握每單元里面的四個詞匯即可。分層作業(yè)，能夠培養(yǎng)這部分學(xué)生的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。但要注意方式方法，不要傷了孩子自尊心。

2、家校合作，共同監(jiān)督。其實很多學(xué)生不做作業(yè)跟本身不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，針對因為不良學(xué)習(xí)習(xí)慣而不寫作業(yè)的學(xué)生，讓家長要及時給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，控制孩子寫作業(yè)的時間，杜絕拖拉。家長在進行監(jiān)督的同時，老師更要起到一個良好的監(jiān)督作用。家校合作，共同監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的意識。

3、抓住優(yōu)點，大肆表揚。有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不愛寫作業(yè)，但并不是一無是處，可能會踢球，可能會畫畫，熱愛班級，關(guān)心同學(xué)等等。家長要抓住這些閃光點，樹立他的自信，讓他感受到家長對他的認(rèn)可。然后家長不失時機的對他的學(xué)習(xí)提出要求，這個要求逐步提高，他每完成一次都給以鼓勵，學(xué)習(xí)中遇到困難要及時給以指導(dǎo)。

4、勞逸結(jié)合。放假了，家長就不要每天逼著孩子寫作業(yè)，不讓孩子玩，整天的逼著孩子寫，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長只有著急的份了，作業(yè)依然沒有寫。還是需要勞逸結(jié)合，多哄哄孩子，給出孩子一定的玩的時間，小孩子都是哄的，大一點的孩子是靠提醒的，一味地指責(zé)批評孩子是無用的。