很多孩子小學(xué)階段成績(jī)不理想，家長(zhǎng)就會(huì)覺得孩子以后成績(jī)都不會(huì)好了。其實(shí)并非如此，小學(xué)的成績(jī)固然和初中成績(jī)有一定的聯(lián)系，但是并不能決定初中階段的成績(jī)。只要對(duì)孩子正確引導(dǎo)，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，同樣可以提升孩子的成績(jī)。

小學(xué)不及格初中還有希望嗎

小學(xué)成績(jī)不好并不代表孩子初中成績(jī)也會(huì)不好。

1.初中是一個(gè)新的起點(diǎn)，孩子有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的潛力。對(duì)于過去的不足，家長(zhǎng)可以和孩子一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到孩子學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)回答問題，與老師與同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)。這有助于孩子加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

3.讓孩子主動(dòng)請(qǐng)教老師，及時(shí)解決自己的疑惑。老師是孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，有疑問時(shí)可以向他們請(qǐng)教。同時(shí)，孩子也可以多參加課外輔導(dǎo)班，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和擴(kuò)展。

小學(xué)成績(jī)不好，初中也可以變好的，當(dāng)然要講條件的，下面我們來探討一下小學(xué)成績(jī)與初中成績(jī)的關(guān)聯(lián)性。有些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，可進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)成績(jī)變得一塌糊涂；有些學(xué)生小學(xué)成績(jī)不咋樣，可是上初中后變得極好；有些學(xué)生小學(xué)成績(jī)差，初中成績(jī)也差；有些學(xué)生小學(xué)成績(jī)好，初中成績(jī)也好。這種現(xiàn)象可以說明一個(gè)學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)與初中學(xué)習(xí)成績(jī)沒有存在必然的關(guān)聯(lián)性。

小學(xué)不及格初中有可能改變嗎

理論上完全可以。實(shí)際上能不能變好？變化的過程需要付出怎么樣的努力？這其中的難得有多大？具體到個(gè)人實(shí)際上說，就不是理論那么容易的了。大致可以分幾兩種情況：

1、小學(xué)成績(jī)非常不好，家長(zhǎng)的教育意識(shí)觀念又和孩子的成長(zhǎng)很不合拍，這樣的情況，如果孩子在初中成績(jī)能變好，的確算得上是一個(gè)奇跡，是一匹黑馬，這種情況不能說沒有，但是少之又少，我還沒有碰見過也沒有聽說過，畢竟一個(gè)人是孤陋寡聞的。

2、小學(xué)成績(jī)只是一般情況，談不上很好。家長(zhǎng)能及時(shí)糾正自己的教育觀念和方式方法，跟上孩子成長(zhǎng)的步調(diào)，同時(shí)孩子的資質(zhì)又比較好，初中后找到了自己學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，再加上家長(zhǎng)的督促、老師的引領(lǐng)，這樣的學(xué)生在初中成績(jī)應(yīng)該是逐步上升的，只要孩子上了學(xué)習(xí)的軌道，并且品嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，有自己的目標(biāo)，他就會(huì)一直走在學(xué)習(xí)的軌道上。

大概是如此的分類。在現(xiàn)實(shí)中，這樣的情況經(jīng)常會(huì)有發(fā)生，不過最經(jīng)常的還是小學(xué)時(shí)期那些已經(jīng)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的孩子，會(huì)在初中一直保持一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，盡管并不絕對(duì)，但屬于多數(shù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)不及格初中是可以趕上的。小學(xué)階段畢竟只是最基礎(chǔ)的知識(shí)，而初中與小學(xué)完全是兩個(gè)概念。因?yàn)殡S著年齡以及知識(shí)的提升，很多當(dāng)時(shí)不懂的，以后會(huì)發(fā)現(xiàn)豁然開朗。小學(xué)是基礎(chǔ)，初中是起步，小學(xué)只是學(xué)習(xí)生涯的奠基時(shí)段，初中是奮力拼搏的時(shí)段，找到合適的學(xué)習(xí)方法在初中就能趕上。

小學(xué)數(shù)學(xué)不及格初中能趕上嗎

小學(xué)數(shù)學(xué)不及格初中是可以趕得上的。

1、要有端正的態(tài)度和學(xué)好數(shù)學(xué)的決心

學(xué)習(xí)的態(tài)度很重要，具備端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，就已經(jīng)邁出了成功的第一步，可能看到這里有些家長(zhǎng)就會(huì)說雞湯又來了，其實(shí)真就是這樣，態(tài)度真的是非常關(guān)鍵的；還有就是要有學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，學(xué)習(xí)的這道南墻是值得一撞的，都不撞一撞，怎知學(xué)生不行呢？所以，學(xué)生需要有打不垮的決心。

2、在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)

六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差還有救，只要孩子不放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可能上了初中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)成績(jī)并不是最差的。因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)不一樣，初中數(shù)學(xué)是從頭再來學(xué)習(xí)，這樣只要孩子付出和別人一樣努力還是有機(jī)會(huì)完成逆襲的。

如何提高六年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)

1、回歸課本學(xué)習(xí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)課本上的課后練習(xí)，非常典型。而且，給出的解答方法也絕對(duì)算是最簡(jiǎn)便的方法?？梢哉f，是照顧到大多數(shù)的孩子。如果是一點(diǎn)兒基礎(chǔ)也沒有的話，回歸課本肯定也是能夠?qū)W好的。但是，有的孩子可能落下的成績(jī)太多了，經(jīng)常跟不上。如果是這樣的話，真的不要害怕吃苦，一定要多下功夫。利用車輪戰(zhàn)的方式，來把落下的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上。

2、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這樣的話，孩子就可以把知識(shí)點(diǎn)串連起來，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不然的話，孩子的思維就容易斷掉了。這就好比是去釣魚，如果是直線型的話，就相當(dāng)于拿著魚竿釣魚。這樣的話，最多也就是釣到一條魚。但是，如果把知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的話，那就相當(dāng)于用網(wǎng)去捕魚。一網(wǎng)撒下去，撈上來的魚肯定多。而且，很不容易漏掉。

孩子上了初中之后，每科都不及格，對(duì)此很多家長(zhǎng)都感到十分的焦急。當(dāng)父母的，都希望自己的孩子能有所出息，盼望孩子能夠成龍成鳳，但是一定根據(jù)孩子的情況采取措施，不要忽視孩子的情況。

初二每科都不及格還有希望嗎

有希望的，因?yàn)槌醵闹R(shí)本身就比初一的要難，只要家長(zhǎng)幫助孩子找對(duì)學(xué)習(xí)方法，勤加努力，成績(jī)還是可以提高上去的。

初二每科都不及格應(yīng)該怎么提高

1.多給孩子一些信心

由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有所不同。家長(zhǎng)要做到科學(xué)分析孩子的成績(jī)，關(guān)鍵是著眼于自身的比較。與自身作比較重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于與他人作比較。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。 孩子由于學(xué)習(xí)態(tài)度不好導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，更不應(yīng)該放棄。

數(shù)學(xué)是三大主科之一，孩子小學(xué)的時(shí)候，就開始接觸數(shù)學(xué)了。但小學(xué)數(shù)學(xué)較為簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)輔導(dǎo)下，孩子上課認(rèn)真聽講，輕輕松松就可以那個(gè)滿分。但到了初中之后學(xué)習(xí)難度，隨著數(shù)學(xué)難度的提升，以及學(xué)科突然增加，很多孩子一時(shí)間無法跟上，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)不及格。而數(shù)學(xué)作為中考必考科目之一，在中考當(dāng)中所占的分值比重很高，家長(zhǎng)對(duì)此也是愁眉不展。

初中數(shù)學(xué)不及格能補(bǔ)上來嗎

是可以補(bǔ)上來的，其實(shí)孩子初中的內(nèi)容要比小學(xué)多很多，難度也比小學(xué)難很多，整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏要比小學(xué)快很多，因此，出現(xiàn)成績(jī)跟不上或者下降很厲害的情況，也是情有可原的。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吃力時(shí)，不能及時(shí)給孩子幫助，便會(huì)讓孩子逐漸產(chǎn)生逃避思想，轉(zhuǎn)而在其他學(xué)科上過多分配時(shí)間。這樣一來，就使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得不到有效的保障。

如何提升孩子數(shù)學(xué)成績(jī)

1、學(xué)好課本知識(shí)

很多孩子覺得，課本上講得太簡(jiǎn)單，內(nèi)容簡(jiǎn)單，例題簡(jiǎn)單，習(xí)題也簡(jiǎn)單，確實(shí)如此，考試的時(shí)候應(yīng)該是不會(huì)出課本上原題那種難度的，但任何題目都是從課本上的例題出發(fā)進(jìn)行適度改變形成的，所以，孩子學(xué)好課本例題是十分有意義的。而且，考慮到孩子實(shí)際水平先從課本入手會(huì)比較順暢，待把各個(gè)定理證明全部搞通過關(guān)后，再繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)更加合理一些。

有些孩子小學(xué)成績(jī)不好，家長(zhǎng)就認(rèn)為沒機(jī)會(huì)了。孩子才上小學(xué)，后面還有很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，就能實(shí)現(xiàn)逆襲，成為考試中的黑馬。

小學(xué)考試不及格能上初中嗎

小學(xué)不及格一般是能上初中的，就公立學(xué)校而言現(xiàn)在小學(xué)初中是屬于九年制義務(wù)教育。但是成績(jī)好的所在的學(xué)校資源相對(duì)成績(jī)差的好一些。不管學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危伎梢陨铣踔?，這個(gè)是孩子的權(quán)利也是孩子的義務(wù)。

怎么提高孩子的小學(xué)成績(jī)

1、要強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

它們能激發(fā)孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，也直接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。動(dòng)機(jī)分為外部和內(nèi)部?jī)煞N動(dòng)機(jī)，小學(xué)生仍以外部動(dòng)機(jī)為主，更在意外在的獎(jiǎng)賞和認(rèn)可，所以我們可以適當(dāng)?shù)?、及時(shí)地對(duì)孩子的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)給予獎(jiǎng)賞、反饋。但我們更要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)理想和信念，強(qiáng)化內(nèi)部動(dòng)機(jī)。通過聊天、參觀名校、讀偉人故事、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)同自身生活緊密相聯(lián)等方式，意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)的意義。